心理学考研312真题.docx
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心理学考研312真题
2020年心理学考研312真题
分值
科目
心理学导论
发展
教育
实验
统计
测量
总分
普心
社会
单选
16
3
6
6
13
14
7
130分
多选
3
1
1
1
2
1
1
30分
简答
2
1
1
1
50分
综合
1
1
1
90分
总分
100分
70分
62分
68分
300分
（一）单项选择题
1.某某做了一个调查问卷，找小学四年级的学生让他们回答，请问这属于什么方法（）
A观察法
B实验法
C个案法
D调查法
答案：
D
解析：
此题考查普心中心理学研究方法，调查法是以提问的方式（问卷提问或访谈提问），让被调查者就某个问题或某些问题回答自己的想法。
2.以下心理学流派和人物对应正确的是（）
A苛勒-行为主义
B华生-完形主义
C詹姆斯-构造主义
D罗杰斯-人本主义
答案：
D
解析：
本题考查普心中心理学流派，苛勒-完型主义，华生-行为主义，詹姆斯-机能主义，冯特-构造主义
3.神经冲动在一个神经元内部的传导方式是（）
A声传导
B光传导
C电传导
D化学传导
答案：
C
解析：
考查普心生物学基础，神经冲动在神经元内部传导方式是电传导
4.人类的视觉中枢位于（）
A额叶
B顶叶
C颞叶
D枕叶
答案：
D
解析：
此题考查普心中大脑皮层感觉区及其机能，枕叶—视觉，颞叶—听觉，顶叶—感觉，额叶—运动
5.对最小差别量的感受能力叫做（）
A差别感觉阈限
B差别感受性
C绝对感觉阈限
D绝对感受性
答案：
B
解析：
本题考查普心中感觉中感受性和感觉阈限的定义区分，对最小差别量的感受能力叫做差别感受性，刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量是差别感觉阈限
6.对于明适应和暗适应说法正确的是（）
A暗适应时间长
B明适应时间长
C速度一样
D无法比较
答案：
A
解析：
此题考查普心中视觉中视觉适应，明适应5分钟左右完成，暗适应30-40分钟
7.飞行员在降落过程中发现自己眼前的事物朝自己方向运动，远处物体远动慢，近处物体运动快，这种现象称为（）
A运动透视
B动景运动
C线条透视
D空气透视
答案：
A
解析：
此题考查普心中运动透视的定义，与其区分的还有运动视差
8.用社会交换理论来判定某种人际关系是否公平时，需遵循的原则不包括（）
A均等原则
B匹配原则
C平等原则
D各取所需
答案：
B
解析：
此题考查社会中社会交换理论中公平交换规则，包括均等原则，平等原则，各取所需
9.以下属于程序性记忆的是（）
A记住了韦伯定律
B对情绪的记忆
C掌握自行车的技能
D对上台演讲的回忆
答案：
C
解析：
此题考查普心中记忆的程序性记忆的理解，陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
10.一定时间范围内对所有问题解决的策略尝试（）
A逆向搜索
B爬山法
C手段-目的分析
D算法策略
答案：
D
解析：
此题考查普心中思维的问题解决策略的区分，算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
11.当运用代表性启发法进行判断时，人们往往忽略了（）
A概率信息
B性别角色
C权威
D自我
答案：
A
解析：
此题考查社会心理学中社会知觉的认知启发，人们常采用三种启发：
代表性启发，这种启发是人们习惯于把事物的类型划分为典型化，进而过分强调某种决策选项的典型性而忽略其发生的概率；还有可用性启发和调整性启发（锚定）
12.在词汇判断任务中，先呈现“牛奶”再呈现“面包”,与先呈现“电脑”再呈现“面包”相比，前者将“面包”判断为词的反应时比后者短。
这种现象称为（）
A.天花板效应
B.启动效应;
C.罗森塔尔效应
D.系列位置效应
答案B
解析：
启动效应是指当先呈现的词（启动词）与后呈现的词（目标词）有某种联系（如语义相关、语音相同或字形相似）时，比启动词和目标词没有联系时，被试能更快或更好地识别目标词。
13.按照托马斯的观点，在冲突解决中对双方利益都中度关注的人，采取的冲突解决模式是（）
A对峙
B合作
C妥协
D顺应
答案：
C
解析：
解决冲突的模式有：
强制，回避，妥协，顺应，合作；妥协双方对自己与他人的关注均处于中等水平，运用各种各样的方式与他人进行协商，直到达成一种妥协；合作的双方既关心自己也关心他人，这是解决冲突的最佳处理模式。
14.下列有关“需要”的表述，不正确的是（）
A.需要具有社会性
B.需要是个体动机产生的基础
C.需要是个体行为积极性的源泉
D.需要是生理或心理的平衡状态
答案：
D
解析：
需要是有机体内部的一种不平衡状态，这种不平衡状态包括生理和心理的不平衡
15.韦纳的三维归因理论中，能力属于什么归因（）
A内在的，稳定的，可控的.
B外在的，稳定的，可控的.
C内在的，稳定的，不可控的
D外在的，稳定的，不可控的
答案：
C
解析：
本题考查普心中动机的归因理论，能力是内在、稳定、不可控的。
16.关于智力的一般发展趋势，下列不正确的是（）
A智力的发展具有个体差异
B流体智力在人的一生中都在发展
C人的智力发展存在顶峰时期
D青年时期是某些智力发展的关键阶段
答案：
B
解析：
此题考查普心中能力中流体智力和晶体智力的区分，流体智力指在信息加工和问题解决过程中所表现的智力，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。
晶体智力指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
晶体智力在人的一生中一直在发展，流体智力一般20岁之后会达到顶峰，30岁以后随年龄增长而降低。
17.提出多元智力理论的心理学家是（）
A斯皮尔曼
B吉尔福特
C斯腾伯格
D加德纳
答案：
D
解析：
此题考查普心中能力的智力理论的人物区分，斯皮尔曼提出二因素论，吉尔福特提出三维结构模型，斯腾伯格提出智力的三元理论，加德纳提出多元智力理论（言逻空音运人知然）
18.艾森克把人格的基本维度分为（）
A外倾性、神经质、精神质
B外倾性、神经质、开放性
C外倾性、感受性、耐受性
D外倾性、敏捷性、冲动性
答案：
A
解析：
此题考查普心中人格中艾森克人格三因素模型，外倾性表现为内、外倾的差异；神经质表现为情绪稳定性的差异；精神质表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特质。
19.以“思维敏捷但粗枝大叶，热情直率但急躁冲动”为特征的气质类型是（）
A胆汁质
B多血质
C抑郁质
D粘液质
答案：
A
解析：
此题考查普心中人格的气质类型学说各气质类型的区分，胆汁质的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事欠思量，鲁莽冒失，以感情用事，刚愎自用。
20.把发展的研究扩展到生命全程的第一部标志性著作是（）
A霍尔《衰老：
人的后半生》
B何林沃斯《发展心理学概论》
C古德伊洛弗《发展心理学》
D巴尔特斯《毕生发展与行为》
答案：
B
解析：
此题考查发展心理学历史，霍尔最早研究老年心理，何林沃斯《发展心理学概论》
最先提出要追求心理发展全貌，古德伊洛弗《发展心理学》提出要注意整个一生，还要考虑下一代，美国《心理学年鉴》用发展心理学代替了儿童心理学，巴尔特斯是毕生发展观。
21.皮亚杰认为，儿童获得守恒观念的标志是思维表现出（）
A系统性
B逻辑性
C可逆性
D形象性
答案：
C
解析：
此题考查发展中幼儿思维发展的基本特点，守恒观念标志着可逆性
22.3~6个月的婴儿经常对熟人微笑，而较少对陌生人微笑。
这表明其依恋处于（）
A无差别的社会反映期
B目标调整的参与期
C特定依恋期
D有差别的社会反映期
答案：
D
解析：
此题考查发展中婴儿的依恋，有差别的社会反映期的婴儿对熟人微笑，陌生人很少微笑。
23.幼儿记忆发展的显著特点（）
A无意识记忆为主，有意识记忆发展迅速
B有意识记忆为主，无意识记忆发展迅速
C无意识记忆有意识记忆都发展迅速
D无意识记忆有意识记忆都发展缓慢
答案：
A
解析：
此题考查发展中幼儿记忆，幼儿记忆初期无意识记忆占优势，有意记忆逐步发展
24.儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因，其角色采择能力所处的发展阶段是（）
A社会信息阶段
B自我发展阶段
C相互性阶段
D社会和习俗阶段
答案：
A
解析：
此题考查发展心理学童年期儿童社会性发展的角色采择能力发展阶段。
阶段0:
自我中心的或无差别的观点，3〜6岁，不能认识到自己观点与他人的不同。
阶段1:
社会—信息角色采择，6〜8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因。
阶段2:
自我反省角色采择,8〜10岁，能考虑他人的观点，但还不能同时考虑自己和他人的观点。
阶段3:
相互角色采择，10〜12岁，能同时考虑自己和他人的观点。
阶段4:
社会和习俗系统的角色替换，12〜15岁，能利用社会标准和信息去衡量和判断事件。
25.个体价值观相对稳定的时期是（）
A婴儿期
B幼儿期
C青年期
D成年早期
答案：
D
解析：
此题考查发展心理学成年早期阶段，此阶段个体价值观、人生观相对稳定。
26.桑代克的“尝试错误”学习理论性质上属于（）
A经典条件反射理论
B操作性条件反射理论
C观察学习
D顿悟学习
答案：
B
解析：
此题考查教育心理学桑代克学习理论，桑代克提出了联结主义学习理论，学习的性质在于形成刺激-反应联结，即S-R，属于操作性条件反射理论。
27.学生在已具备“爱国行动”观点的基础上，再来学习“节约能源、保护环境等也是爱国行动”的新观念，这种学习属于（）
A归纳概括学习
B派生类属学习
C并列结合学习
D相关类属学习
答案：
D
解析：
本题考察教育心理学中奥苏伯尔的认知同化理论，把认知同化过程有下位关系、上位关系和组合关系三种方式。
下位学习包括派生类属学习和相关类属学习，派生归属学习是将新知识纳入旧知识中，原有的概念或命题只是得到证实或说明，本质未变；而相关归属学习是将新知识归属于原有的概念或命题时，原有的概念或命题便得到了扩充、深化、限定或精确化。
28.在加涅的理论中，学习的信息加工模式的主要结构成分是（）
A感觉记忆、短时记忆、长时记忆
B刺激情境、行为反应、结果反馈
C知识获得、知识转化、知识评价
D信息加工过程和执行控制过程
答案：
D
解析：
本题考查教育心理学加涅的理论，加涅提出的信息加工理论中，人的学习和记忆包括一系列的信息加工流程和执行控制过程
29.道德教育中“价值澄清策略”的理论基础是（）
A.行为学习论
B.联结学习论
C.认知学习论
D.人本学习论
答案D
解析：
本题考查教育心理学中人本主义应用，价值澄清学派以人本主义为哲学基础，认为人的价值观念需要通过辨别和分析才能形成清晰的价值观念并指导个体的道德行动
30.下列属于学习迁移的是（）
A身体力行
B闻过则喜
C触类旁通
D见贤思齐
答案：
C
解析：
本题考查教育心理学学习迁移的理解，学习迁移是一种学习对另一种学习产生的影响。
31.提出产生式迁移理论的是（）
A安德森
B霍利约克
C金特纳
D格林诺
答案：
A
解析：
此题考查关于教育心理学中学习迁移理论，安德森着重
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