校园文化建设设计方案.docx

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校园文化建设设计方案

校园文化建设设计方案

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学实践中逐渐创造生成的。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵，促动教育可持续发展的重要途径。

一、指导思想

以“三个面向”、“三个代表”和科学发展观为指导，以“为老师创造幸福的工作经历，为学生创造幸福的学习经历”为宗旨，坚持育人为本，德育为先，坚持以人为本，和谐发展的理念，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承和创新相结合，挖掘文化潜能，凸现文化功能。

强化校训、教风、学风建设，为学生成长和教师发展创造优良的育人环境，使学校成为愉悦师生身心、陶冶师生情操的成长乐园，形成具有我校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

1、营造学习氛围浓厚，创新意识强烈，身心愉悦的工作环境，提升环境育人功能。

2、提炼师生高度认同的办学理念，打造独具特色的学校精神。

3、健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。

三、实施原则

1、育人性原则：

根据学校实际，综合时代特点和形式需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生通过校园文化的熏陶自觉提升思想道德修养，养成良好行为习惯。

2、整体性原则：

校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：

创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机和活力。

4、继承和发展原则：

校园文化建设要坚持继承和发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、设计内容与措施

（一）理念文化

办学理念：

为老师创造幸福的工作经历，为学生创造幸福的学习经历。

办学理念是学校发展的总目标，注重学校发展，注重教师发展，注重学生发展。

办学不但要以学校发展为核心，同时学校也要为老师的幸福创造条件、为学生的学习环境创造条件。

发展愿景：

广育蓓蕾、各美其美、美美与共、芬芳满园。

德育理念：

育人为本，德育为先

（二）精神文化

1、三风

校训：

至真、至善、至美

至真、至善、至美”是我们的校训，为了构建真善美的校园文化，我们做了以下的方面：

（1）构建“真”的文化，渗透秩序教育。

“真”的文化是一种“正”的文化，一所学校制度完善、有章可循、管理有序，则有利于校园树立“正”的风气从而引导学生形成规范的行为。

（2）构建“善”的文化，渗透亲切教育。

“善”的文化力求使校园充满亲切与关怀，让学生在校园找到归属感和幸福感。

为构建“善”的文化，我们重视“学校家园文化”建设。

（3）构建美的文化，渗透整洁教育。

“美”文化重视校园建筑风格的协调，绿化美化的布置，更注意校园的整洁。

教风：

厚德博学，为人师表

学校的教育风气，是学校培养学生、提升教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。

学风：

乐学善学、勤奋向上

学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。

2、校识

校徽：

圆形（体现儒家之雅、优、和）；中间以字母“G和Y”幻化成一朵含苞欲放的花朵；以绿色、红色、黄色为主色调。

校歌

（三）环境文化

外墙以学生作品展示、醒目标语、宣传牌匾、名人名言及办学思想为主，室内布置坚持统一规定与个性化设计相结合，具体内容如下：

1、室外环境布置

（1）、学校门口

●（浮雕字）

●放学牌

●宣传栏

●班级评比宣传栏

●生物园

（2）、北楼外墙

至真、至善、至美（浮雕字）

（3）、南楼外墙

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

（浮雕字）

（4）、中楼梯外墙

学校校徽（立体字）有理想、有道德、有文化、有纪律（浮雕字）

（5）、中间大道8棵大树圆形花坛

（6）、一楼

●大厅地面游戏区（跳格子游戏）

●栏杆体育运动招贴画（KT过胶板）

●体育馆墙面：

广州创文宣传栏卫生之窗

●西楼墙面：

大队部宣传栏少先队宣传栏

（7）、二楼

西楼墙面一二年级年级之星评比栏

（8）、三楼

●西楼墙面三四年级年级之星评比栏

●教师办公室外墙学校历史长廊

（9）、四楼

西楼墙面：

五六年级年级之星评比栏

（10）、每层楼

●走廊栏杆墙面：

圣贤名言牌子

●每层楼有静区、几层楼标识牌、请勿攀爬标识牌、消防通道标识牌

●洗手间有男女洗手间标识牌、洗手池有仪容镜、节约用水提醒语

●楼道墙有仪容镜、轻身慢步提醒语

（11）、中间楼梯有左上右小小脚印

2、班级环境布置

●教室黑板上面：

国旗、学风

●教室黑板右上角：

每周圣贤名言

●教室黑板右边墙：

本室管理人、课程表、座位表、班干部名单牌子

●教室前左边角落：

图书角

●教室后墙黑板：

每月活动主题黑板报

●教室后墙左边红色绒布：

校训、定期表扬学生名单

●教室后墙右边红色绒布：

每月活动主题字、《小学生日常行为规范》

●教室后墙左边角落：

卫生角

●教室门口外墙：

班级牌子、班牌、学习红旗班和文明班评比牌、学生作品挂画

各班主任要根据学校统一要求结合本班实际，精心构思、凸显主题、个性明显。

3、办公室文化建设

（1）校长室

●东墙：

学校之窗

●北墙：

天道酬勤牌匾

（2）校长会议室

●北墙：

领导莅临指导工作照片及学校各类活动照片

●南墙：

装饰画

●西墙：

德行天下牌匾

（3）低年级办公室

●西墙：

教风字、办公室教室合照、本室管理人牌子、挂钟

●北墙：

黑板：

通知栏、公布栏、周工作栏

（4）中年级办公室

●北墙：

装饰画、教育短语

●西墙：

教风字、办公室教室合照、本室管理人牌子、挂钟

●西墙黑板：

通知栏、公布栏、周工作栏

（5）高年级办公室

●北墙：

装饰画、教育短语

●西墙：

教风字、办公室教室合照、本室管理人牌子、挂钟

●西墙黑板：

通知栏、公布栏、周工作栏

4、专用场室文化建设

（1）队部室

●北墙：

队旗

●南墙：

鼓号

●西墙：

队徽、少先队誓词、雷锋雕塑

●东墙：

队歌

（2）广播室

●北墙：

本室管理人牌子、广播室管理制度

（3）校史室

●北墙：

本室管理人牌子

●西墙：

锦旗、荣誉证书

●东墙：

学校简介、学校校歌、学校获奖统计表、班级成长记录册

（4）阶梯室

●西墙：

笑脸墙

（5）舞蹈室

●东墙：

本室管理人牌子、舞蹈室室管理制度、音乐名言

（6）音乐室

●北墙：

音乐名言

●南墙：

音乐名言

●西墙：

音乐名言

●东墙：

本室管理人牌子、音乐室管理制度

（7）美术室

●北墙：

学生挂盘作品

●南墙：

学生手工作品

●西墙：

学生手绘作品

●东墙：

学生绘画作品、本室管理人牌子、美术室管理制度

（8）体育馆

●北墙：

本室管理人牌子、体育馆管理制度、体育名言

●西墙：

学生体育活动照片

●东墙：

学生体育活动照片

（9）档案室

●北墙：

本室管理人牌子、档案室管理制度

（10）科学室

●南墙：

科学名言

●科学器材、科学标本

●东墙：

本室管理人牌子、科学室管理制度

（11）电脑室

●南墙：

学生电脑绘画作品、信息技术名言

●西墙：

学生电脑绘画作品、信息技术名言

●东墙：

本室管理人牌子、电脑室管理制度

（12）阅览室

●西墙：

本室管理人牌子、阅览室管理制度

（13）医务室

●北墙：

宣传画

●东墙：

本室管理人牌子、医务室管理制度

（14）心理辅导室

●北墙：

本室管理人牌子、心理辅导室管理制度

●西墙：

心愿树

●东墙：

心理辅导教师照片、心理测试图片

（15）厨房：

设计体现健康饮食、节约粮食、水资源、讲究卫生等的提示语。

（16）传达室

●南墙：

本室管理人牌子、传达室室管理制度

（四）精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体员工认同的共同文化观点、价值观点、生活观点等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

具体做法如下：

1、充分利用各种有利契机，对学生实行爱国主义教育。

坚持每周以及重大节日升国旗制度，认真做好节庆活动。

2、利用班队会，经常对学生实行日常行为习惯的养成教育，精心组织主题班队会。

3、创建校园广播站，即时播放校园新闻和优秀稿件，课余时间要播放轻松欢快的音乐，让师生在其中得到美的享受，知识的熏陶。

6、实施特色大课间活动。

7、实行安全演练，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

8、积极展开读书活动，努力营造“书香校园”氛围。

每班成立“图书角”，让阅读成为习惯，让书香浸润人生。

9、认真做好学生校园明星评选宣传工作。

遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的精神，评选年级之星、真美之星，用学校橱窗实行宣传，让学生都有成就感。

10、学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提升教师教学水平；积极展开校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师写一篇有自己主见的原创论文，上一堂成功的教学观摩课。

通过教师的实践与反思、合作与交流等形式，持续促动教师的专业成长。

（五）制度文化

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。

“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利展开。

各专用场室要对相关制度实行认真审定、修改、完善，既要与时俱进，以人为本，又要依法治校、规范管理。

（六）行为文化

1、行为引领

《入学须知》、《学生一日基本要求》、《家长须知》、《一年级新生家长须知》、《学生安全指引》.

2、习惯培养

仁（宽容礼让的习惯、帮扶助困的习惯）

义（孝亲尊师的习惯、感恩勤奋的习惯）

礼（文明礼貌的习惯、轻身慢步的习惯）

智（守时惜时的习惯、科学学习的习惯）

信（诚信学习的习惯、尽责做事的习惯）

依据学校德育工作阶段化、系统性的要求，确定每个月的德育工作主题和德育核心要素。

（七）课程文化

1、《入学须知》校本读本

2、《我手写我心》校本读本

3、《数学欢乐谷》校本读本

4、《文明礼仪》校本读本

（八）课堂文化

尝试“先学后教”课堂教学模式，立足“基础性”，编制授课教案—着眼在“导”；体现“主体性”，改变教学方式—着力在“先学后教”；彰显“实效性”，设计学生学案—着重在“学”结构：

按照“导学—导思—导练—导创”四个环节设计教案实施“学思—学练—学创”三阶段课堂结构，“学思”阶段合作探究，交流展示；“学练”阶段以例释法，精讲点拨；“学创”阶段回扣目标，迁移使用。

六、实施步骤

第一阶段：

起草方案、宣传动员、整体规划。

第二阶段：

具体布置、硬件上墙、软件开发。

第三阶段：

借鉴经验、查漏补缺、追求完美。

第四阶段：

反思整改、精心规划、打造品牌。

校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、持续实践、即时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就一定能起到“润物细无声”的效果。