高中语文 《药》教案1 粤教版必修3.docx

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高中语文《药》教案1粤教版必修3

2019-2020年高中语文《药》教案1粤教版必修3

一、教学目的：

1、了解小说所反映的辛亥革命时期的中国社会。

2、了解小说明、暗两条线索。

3、认识小说中鲜明生动的人物形象。

4、深刻认识小说主题。

二、教学重点：

小说的情节、人物和主题。

三、教学难点：

小说主题的深刻认识。

四、教学方法：

以导读、研讨为主，辅之以点拨、释疑。

五、教时设想：

因时代较远，加之高一学生要真正读懂《药》相对困难，因而安排四课时。

第一课时在初读文意的基础上着重了解时代背景，第二课时着重理清情节

和读懂小说内容，第三课时着重分析人物形象和把握主题，第四课时着重

研讨场面描写、景物描写及其作用，以及“设疑探微”、课后练习等内容。

（本教案的教学问题均可制作成教学多媒体组织教学，若条件不具备也可直

接组织教学。

）

第一课时

教学重点：

1、了解课文内容，训练概括能力。

2、了解时代背景。

一、由“单元导读”——谈介鲁迅——导入新课：

1、专心初读（默读）课文，获取初读感知（有条件也可让学生在预习课文的基础上观看《药》的故事片），四部分内容分别用4-5个字概括：

一、老栓“买”药；二、小栓“吃”药；三、茶客谈“药”；四、华大妈上坟。

2、抽学生谈谈读后（或观后）的初感。

交谈后明确：

《药》是出悲剧（悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看）——悲在何处（脱离群众）——怎样写悲的？

（《药》是以小说这种体裁形式表现了辛亥革命脱离群众这出深刻悲剧的）

二、了解小说知识：

1、小说是一种怎样的文学体裁？

（小说是一种完整的故事情节、具体的环境描写，以及人物形象的塑造来反映社会生活的叙事性文学体裁。

因此“情节、环境、人物”是小说的三要素。

）

2、阅读小说有那些基本方法？

（了解背景——把握主题——理清情节——分析人物）

三、了解背景（环境）：

1、《药》反映了怎样的社会现实？

（小说反映了辛亥革命时期的中国社会现实：

封建专制，贫穷落后，民众愚昧麻木不觉悟。

）

2、《药》哪些地方描写了民众的愚昧麻木不觉悟？

（指出并明确：

如对“老栓买药”、“刑场看客”、“茶客谈药”，尤其是“二十多岁”的青年人对夏瑜狱中英勇表现的“气愤”，夏四奶奶的“羞愧”，以及两位母亲对儿子死因不理解，毫不醒悟的描写，都深刻反映了民众的愚昧麻木不觉悟，也层层深入地揭示了悲剧的最处。

）

四、布置作业：

结合课后第一题，阅读思考小说的情节是怎样展开的？

第二课时

教学重点：

1、理清小说情节。

2、读懂小说内容。

一、研讨情节：

《药》是围绕明、暗两条线索展开情节的：

明线：

老栓买药→小栓吃药→茶客议药→药的效果（华大妈上坟）（四个场面分别写了时间、地点）

暗线：

夏瑜被害→夏瑜（血）被吃→夏瑜被议→血的悲剧

二、理解各部分内容：

1、开头的时令描写勾勒出了黎明前的什么特征？

（阴暗、凄清，还有几分恐怖——暗示当时的时代特征。

）

2、华老栓走到街上，天气本来比屋里“冷得多”。

为什么“倒觉爽快”？

在这以前心情怎样？

在这以后心情又怎样？

（在“爽快”之前的心情是沉重的；在“爽快”之后的心情则是由“发冷”吃惊——“慌忙”、“踌躇”——精神兴奋。

）

3、第三部分“中间开花”，贯通前后：

a、华老栓的两个眼眶为什么“都围着一圈黑线”？

（联系

（一）是因连夜买“药”所致。

）

b、康大叔接连嚷了八个“包好”，分别包含了什么意思？

（前四个标榜这人血馒头“与众不同”，因是革命者的鲜血染成；后四个是针对小栓“不住的咳嗽”而发，自我嘲弄这人血馒头治病无效。

）

c、康大叔同茶客说了些什么？

说明什么？

（他讲的是夏瑜被捕的原因和在狱中的表现，说明革命者的英勇，刽子手的凶残，奸细的卑劣，群众的愚昧——点明了悲剧根源）

4、第四部分夏四奶奶为什么“现出些羞愧的颜色”？

又为什么“瞪着眼只是发怔”？

华大妈两次提出“我们还是回去罢”，各包含着怎样的意思？

（总的写出两位母亲对儿子死因不理解，毫不醒悟，进一步点名了悲剧的最悲处。

）

5、小说结尾夏瑜坟上为什么“平空”添上了一个“花环”？

（这是为了表明有人怀念夏瑜，革命的火种并没有被扑灭，革命后继有人。

这花环添

得“平空”，但很有必要，很有深意。

）

三、布置作业：

找出课文中描写华老栓、夏瑜、康大叔等人物的文字内容，概括他们的

性格特征，并思考小说主题。

第三课时

教学重点：

1、分析人物性格特征。

2、把握小说主题。

一、分析人物：

A、人物形象：

华老栓：

一个既勤劳善良又愚昧麻木的劳动人民。

（哀其不幸，怒其不争）

夏瑜：

一个既英勇不屈又严重脱离群众的年轻的资产阶级民主革命者。

康大叔：

一个凶狠贪婪为统治阶级效劳屠杀革命者的刽子手。

B、人物描写：

通过对华大妈、华老栓、康大叔、夏四奶、刑场看客等描写，栩栩如生

而又入木三分地刻画了人物群像。

（六处人物描写：

?

?

）

二、明确标题含义：

1、小说标题有何意义？

（明确：

“药”是人血馒头。

但它蘸的是一个旧民主主义革命者的鲜血，故就有了其特殊的意义：

人血馒头医不好群众肉体上的病；资产阶级革命者的鲜血也治不了群众精神上的病——迷信、落后、愚昧、麻木、不觉悟。

）

2、那么什么是疗治中国社会的良药？

（进行一场真正由民众参加的改造旧中国的革命）

3、研讨“题五”：

“药”（蘸有革命者鲜血的人血馒头决不是疗治人体疾病的药）

药（什么是治疗中国社会的良药？

）

药！

（脱离群众的资产阶级革命不是治疗中国社会的良药）

三、深刻认识主题（补发资料《干粗活的人和双手白净的人》研讨明确）：

1、两个作品有哪些不同点？

（A、国别不同：

一个是中国作品，一个是俄国作品；B、一个反映的是“秀才革命”与农民的问题；一个反映的是“秀才革命”与工人的问题。

C、一个去买“人血馒头”治病；一个要去把绞死他的那根绳子搞到手，希望带来“好运”。

）

2、两个作品反映的主题有什么共同点？

（A、两者都反映了民众的“精神病”：

迷信、落后、愚昧、麻木、不觉悟。

B、两者都揭示了资产阶级革命脱离群众的弊病。

C、夏瑜和“白手的人”都是“秀才革命”的牺牲品。

）

3、由此可按“人血馒头”→“药”→“药效”→“什么是真正的药？

”的过程研讨揭示主题：

《药》通过华、夏两家的悲剧，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，指出唤醒民众，摆脱封建社会精神毒害的重要性，启示人们去探究疗救中国病态社会的良药。

4、“药”也是小说的悬念：

（老栓要人血馒头干什么？

如此残酷而血腥的药，其药效到底如何？

什么才是改造中国社会的真正良药？

这一个个同“药”有关的悬念也正是该小说引人入胜、发人深省之处。

）

四、布置作业：

找出小说的场面描写、景物描写的内容，并思考其表达作用。

第四课时

教学重点：

1、研讨场面描写、景物描写及其作用。

2、研讨“设疑探微”等内容。

一、研讨场面描写及其作用：

（老栓买“药”、小栓吃“药”、茶客谈“药”四个场面，推动了小说情节的发展。

）

二、研讨景物描写及其作用：

1、华老栓去刑场途中的景物描写（渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛，反衬华老栓　　

　“爽快”和充满希望的心情）。

2、华老栓刑场归来的景物描写（这是在兴奋中表现他的愚昧麻木，越兴奋越愚昧麻木）

3、墓地丛冢的描写（揭露反动派血腥镇压革命者的罪行）。

4、结尾坟地的景物描写（更是渲染了悲凉、死寂的气氛，也增强白发人送黑发人的悲哀和母亲不知儿子死因、不理解儿子的悲哀）

三、设疑探微：

（《药》作为名篇，还有不少内容可“设疑探微”，这对学生学习小说很有帮助。

）

1、华老栓买“药”前有没有同华大妈合计过？

何以见得？

（合计过。

可从“你就去么”、“你给我吧”简洁、含蓄而深沉的对话中而知）

2、华老栓为什么话少？

茶客议“药”时为什么又一言不发？

（从中更显华老栓勤劳朴实（老实憨厚）、愚昧麻木的性格特征）

3、小栓为什么没说话，只是咳嗽？

一共咳了几次嗽？

各有什么作用？

（这也是作者的精心安排，“无言胜有言”。

小栓一共咳了六次嗽：

第一部分咳了二次嗽，第二部分咳了一次嗽，第三部分咳了三次嗽，不仅点明了病情的日益严重，而且是对“包好”的“药”层层深入的揭露和讽刺。

）

4、为什么茶客中还写了一位“二十多岁的人”？

他的“气愤”“恍然大悟”又说明了什么？

（这仍是作者的精心安排：

说明当时民众对革命的不理解，不单是中年、老年，而且还有青年。

这也是《药》这出悲剧的最悲处的表现之一。

）

5、《药》“画”了多少次眼睛？

这对刻画人物有什么作用？

（共画了九次之多，如对华老栓夫妇画了三次，对康大叔画了两次，对夏四四奶奶画了两次等，从中进一步体会这些人物的性格或心情。

）

四、研讨概念间的同一关系：

（见教材P76）

五、学习交流：

谈学了《药》后的收获（谈感受最深的或提出还有什么不懂讨论解决。

）。

六、布置作业：

完成课后练习题一至五题和“逻辑”练习1、2题。

2019-2020年高中语文《药》教案2粤教版必修3

一、教学目的:

1.学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用；

2.了解小说深刻的思想内容。

二、教学重点、难点:

1.重点:

以明线和暗线、气氛描写为人物和主题服务。

2.难点:

理解本文深刻的思想内容。

三、教学时数

三课时

四、教学步骤:

第一课时

字词正音:

蹩bié（脚腕或手腕扭伤）悉卒xīsū（拟声词，轻微的拆裂或摩擦声）

胛jiá（胛骨）攫jué（抓）拗ǎo（用手折断）shàn（同讪，难为情的样子）冢zhǒng（坟墓）

瘐yǔ（在狱中受刑，饥寒、疾病而死）竦sǒng（同悚，惊惧）剥bāo在课文中不念bō

词语补释:

*悉悉卒卒:

拟声词，形容轻微的拆裂或摩擦声，这里形容穿衣服的声音。

悉卒xīsūP216注①

*蹩进:

躲躲闪闪地走进。

蹩biéP216注②

*攫取:

抓取，掠夺。

攫jué

*黯淡:

暗淡。

（光色）昏暗，不鲜艳。

*搭讪:

为了想跟别人接近或敷衍尴尬的局面而找话说。

讪shànP222注①

*满门抄斩:

抄没财产，杀戮全家。

P223②

*攀谈:

拉扯闲谈。

*板滞:

呆板，停止不动。

P224注①

*瘐毙:

旧时关在牢狱里的人因受刑或饥寒、疾病而死亡。

瘐:

yǔP224注②

*丛冢:

乱葬在一片地方的许多坟墓。

冢:

坟墓。

P224注③

*宛然:

仿佛，逼真地。

*褴褛:

衣服破烂。

褴褛lánlǚ

*羞愧:

感到羞耻和惭愧。

*竦然:

惊惧的样子。

“竦”sǒng通“悚”P228注①

阳文:

刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文，笔画凹下的叫阴文。

P219注①拗开:

用手掰开。

拗ǎo用手折断。

题意:

三层含义:

1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。

2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社会的病苦，唤不起愚昧群众是觉悟。

3.真正疗救中国──华夏，只有舍此另找新药，能根治脱离群众这一症结的新药。

小说标题为《药》，寓意深刻。

穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，这是何等可悲的社会现实!

革命者应该吸取历史教训，克服脱离群众的弱点，发动群众起来共同斗争，这样才能推翻黑暗社会，这对于革命者是一剂良药。

一个“药”字，不仅简明而集中此揭示了作品的思想内容，同时也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题。

鲁迅在小说中指出:

人血馒头是医不好小栓的痨病的，辛亥革命也医治不了社会的病症，只有充分揭露封建统治阶级的罪恶，唤起人民的觉悟，推翻整个封建制度，才是改造旧中国，拯救劳动人民的良药。

这就是鲁迅用“药”作这篇小说题目的用意。

背景简介:

这篇小说写于1919.4.25，“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。

《药》是描写辛亥革命时代的作品。

辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但是，由于领导辛亥革命的资产阶级同封建势力和帝国主义实行妥协，未能完成反帝反封建的民主革命任务。

资产阶级旧民主主义革命是严重脱离群众的，空想依靠少数人的力量（包括用恐怖手段）代替群众的革命运动。

1907年，光复会的成员徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷此挖出徐的心肝炒食。

不久，光复会的另一成员秋瑾被捕于绍兴城的“古轩亭口”。

鲁迅对他们的被害很是悲痛，同时又结合自己的经验，深感人民不觉悟，革命是不会成功的。

“五四运动”前夕，在俄国十月革命的感召下，鲁迅为了“揭出病苦，引起疗救的注意”，以秋瑾被杀害的事件为背景，写了《药》，正确地总结了辛亥革命失败的历史教训。

启示人们:

只有发动群众，革命才能成功，中国才能得救。

关于《药》中人物姓氏的理解:

华夏两家，合称“华夏”，中国古代称“华夏”，华夏两家代表中国，中国那时候就那样子；辛亥革命脱离人民，人民落后不觉悟。

但如果不是为着暗喻中国，“秋瑾”勿须叫“夏瑜”，华老栓一家不一定非姓“华”不可。

第二课时

情节结构:

一、明写华老栓买“药”，暗写夏瑜牺牲。

开头写阴暗气氛，接着写华老栓拿着好不容易积攒下来的血汗钱去买“药”的情景，然后写他怀着无限希望回家。

──情节的开端

二、明写华老栓夫妇煨“药”和华小栓吃药，暗写革命者夏瑜的血被吃。

从华老栓夫妇煨“药”和看着华小栓吃“药”的描绘中，可以看出他们爱子心切和深信人血馒头是治病的良药。

华小栓吃“药”的情景和他吃“药”后的咳嗽，预示着华小栓的悲剧命运。

──情节的发展

驼背五少爷到茶馆，在结构上有过渡作用。

三、明写刽子手和茶客们谈“药”，暗写革命者在狱中的英勇斗争。

开头写华老栓的辛勤劳动，接着写“闯进”来的一副凶相的刽子手康大叔，他先自欺欺人地吹嘘“药”，又怀着炉羡的心情介绍了他的同伴牢头阿义和出卖革命者的夏三爷，然后作者又借他的口讲述了夏瑜的英勇无畏和坚贞不屈；而驼背五少爷等人对他叫嚷的反应，则再次反映了各阶层群众愚昧的精神状态。

──情节的高潮

这一部分人物最集中，作者把不同人物都清晰地刻画出来了，在这么多的人物中，竟然没有一个略表同情的，作者从深沉的悲痛中暗示了辛亥革命失败的原因。

四、明写华大妈和夏四奶奶上坟，暗写革命者死后的寂寞与悲凉。

作者写了华大妈因儿子吃了“灵药”，仍不免一死的悲哀与空虚，并刻画了夏四奶奶伤心羞愧的感情，反映了夏四奶奶对儿子的不理解，同时也写了华大妈对夏四奶奶的关心。

坟场的景物描写渲染了悲凉的气氛，而花圈的描写则表现了革命的希望和作者对革命的关心。

──情节的结局

两条线索通过刑场、茶馆、坟地等场景由连结到交织，最后融合在一起，形成一个完整的故事。

作者之所以把华老栓一家的悲惨遭遇作明线来写，而把革命者夏瑜的英勇斗争作为暗线来写，是由小说所要表现的主题所决定的。

把明线暗线交织在一起写，特别是选择华老栓的小茶馆作为主要场景，让各种人物聚集在一起，可以简明地表现人物间的复杂关系和各自性格，使情节集中，结构严谨，更好突出主题。

本文结构图:

时间:

秋天后半夜当天清晨当天上午第二年清明

一二三四

┌─华─────→买药───→吃药───→谈药───→药效────→揭露封建统治

│家││││

阶级愚弄人民

│故（明线）││││

（软刀子）

│事↓↓↓↓

《药》人血馒头刑场（连结）华家（交织）茶馆（汇集）坟场（融合）─→批判资产阶级

│（纽带）↑↑↑↑

旧民主主义革

│夏││││

命脱离群众

│家（暗线）││││

│故││││

└─事─────→夏瑜牺牲─→瑜血被吃─→夏瑜被谈─→夏瑜影响───→控诉封建统治

（开端）（发展）（高潮）（结局）

（主题）阶级镇压革命

（钢刀子）

《药》

中│─→买“药”

心│─→煨“药”、吃“药”

事│─→谈“药”

件↓─→吃“药”的结果

药

┌药。

老栓夫妇用辛勤挣来的钱去买人血馒头，认为它是治病良药。

《药》┤药?

小栓吃“药”后还是死了，这药成了个大问号，说明他愚昧麻木

└药!

鲁迅把华夏两家的悲剧写成小说《药》，用它揭示了人们的病苦，

起到了唤醒群众的作用，是剂良药!

第三课时

《药》的人物形象:

作者以爱憎分明的感情，塑造了几个不同类型的人物形象，深刻地揭示了作品的主题。

1华老栓──当时社会中一部分没有觉悟的劳动群众的代表

勤劳善良:

经营小茶馆，借以维持一家三口的生活，为了给儿子治病，不惜拿出长期辛勤积攒的钱。

但到了买“药”的市场──刑场，却吃了一惊，不敢走近，退到一家铺子屋檐下发愣。

看到康大叔像两把刀的眼光，刺得他缩小一半，一再吃惊，在他的眼里，看杀人的闲人竟像“鬼似的”，当刽子手给他“良药”──人血馒头时，他却不敢去接。

这是他性格中本质的一面。

愚昧麻木:

用人血馒头治病，是一种迷信，他却深信不疑，为有机会去买“药”而感到爽快、幸福，买到“药”后，无比兴奋。

他对人血馒头来历的态度上表现更为突出，只关心自己的儿子，偏不想一想，手中馒头所蘸的人血不正是来自别人的儿子吗?

对刽子手康大叔是那样地卑躬屈膝，他完全不理解什么是革命，对革命者的死无动于衷，对敲诈他的骗子，毫无认识，以为是好心，结果上当受骗，人财两空。

这是他性格另一个重要方面──即消极落后的一面。

他拮据的生活，卑贱的地位，久病的独子，渺茫的前途，确实令人同情。

他愚昧麻木，极端自私，为封建统治者长期奴役的产物，他不敢同命运抗争，逆来顺受，确实令人可憎，所以作者对他既同情又批判。

“哀其不幸，怒其不争。

”

2.夏瑜──资产阶级民主主义革命者的形象（通过刽子手的谈话侧面描写他）

坚贞不屈、视死如归:

在狱中坚持斗争，宣传革命，甚至劝“牢头造反”，还要在老虎头上搔痒，声称“这大清的天下是我们大家的”，尽管挨打，不但没有丝毫的恐惧和胆怯，反而觉得阿义不觉悟而可怜他。

他为革命献出了宝贵的生命。

孤独与寂寞:

但他对如何造反，如何打天下，是不清楚的。

他在狱中竟劝极端顽固的牢头阿义造反，把阿义错当群众，而群众在他眼里是“可怜虫”，夏瑜的革命理想和革命行动连自己的母亲也不能理解，儿子为革命牺牲，她感到“羞愧”，更可悲的是:

他的鲜血竟被贫穷、善良的华老栓当做一种“药”给儿子治病。

他宣传的革命道理，二十多岁的人“感到气愤”，他挨了打，驼背、花白胡子感到高兴。

他说阿义可怜，茶客们说他疯了。

他被杀害时，“潮一般”的人在看热闹。

从这些事实可以看出他脱离群众是孤独与寂寞的。

夏瑜的牺牲，只是给母亲带来了悲哀和羞愧，给华老栓提供了一味假药，给刽子手一份诈骗钱财的资本，给看客们一次鉴赏杀人的盛举，给茶客们增添了无聊的谈资。

这一惨痛事实，一方面极其深刻地揭露封建统治者对广大人民思想毒害的严重程度，一方面也显出辛亥革命的失败，是与资产阶级革命者脱离群众分不开的。

当然夏瑜的死并不是毫无意义。

小说写夏瑜坟顶上“有一圈红白的花”不很整齐，倒也有精神，表明还有人纪念革命烈士，革命者并没有被斩尽杀绝，革命火种是扑不灭的，在黑暗中给人以希望。

3.康大叔──封建统治阶级的爪牙

凶残、暴虐、贪婪无耻:

他是一个刽子手，替主子杀害革命者，公开宣扬革命有罪，告密有功，殴打革命者有理。

诈骗群众，出卖革命者的鲜血，宣传人血馒头是治病的良药。

总之，从外貌、行动、语言中显示了他的野蛮和凶残的本相、卑鄙的灵魂。

在他身上集中体现了封建统治者及其走狗的可憎面目。

借麻木的民众唤醒民众的麻木，借凶残的刽子手控诉刽子手的凶残，借失败的革命者剖析革命者的失败，正是这几个形象在体现主题上的深远意义。

4.阿义──封建统治阶级的帮凶

凶残、贪婪、顽固:

为了榨取夏瑜的油水去盘问夏瑜，听到夏瑜的宣传，竟打夏瑜的嘴巴，等夏瑜牺牲后，拿走夏瑜身上的衣服。

5.夏三爷──出卖灵魂的势利之徒

卑鄙自私:

为了独得赏银，丧心病狂告发侄儿，显示了他维护封建统治的反动立场。

6.死者的家属和茶客（华大妈、华小栓、夏四奶奶、驼背五少爷、花白胡子、二十多岁的人）他们精神麻木、愚昧落后，是封建统治者施行愚民政策的结果。

《药》的景物描写:

P215第一部分开头，写“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

”和P216“街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。

灯光照着他的两脚，一前一后的走。

有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。

”景物是这样的单调和阴暗，一方面写华老栓爽快和充满希望的心情，形成十分鲜明的对照，另一方面为夏瑜的牺牲制造了沉寂肃杀的气氛。

P216华老栓出发买“药”，“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”；P218和买“药”回来时，“太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上‘古□亭口’这四个黯淡的金字。

”是用景物烘托把华老栓的心理活动“精神兴奋和对儿子的命运充满信心”突出了，这就更好地突出了华老栓的愚昧。

P228第四部分描写了寒风、枯草、秃树、乌鸦等景物，制造了一种很强烈的悲凉气氛。

既烘托了两位母亲极为凄惨的心情，又能激起读者对革命者的悼念，对受害者的同情。

《药》的语言:

小说的语言准确、精炼，表现了作者卓越的语言才能和严肃的写作态度。

如写夏瑜的话，只有两句“这大清的天下是我们大家的”“可怜!

可怜!

”便写出夏瑜的民主思想和襟怀。

P223

写华老栓到刑场的情景，用“退”“寻到”“蹩进”“立住”恰当地表现了这个善良的劳动者惊惧的心情。

──动作描写P216

写刽子手卖人血馒头时，用“摊着”“撮着”两个动词准确刻画出凶狠、贪婪的形象。

──动作描写P218

用“嚷”“抢”“扯”“裹”“塞”等动词，极其准确地写出刽子手对老栓粗野的态度和不耐烦的心情，用“抓过”“捏一捏”写出刽子手接钱、数钱的熟练动作和丑态及凶恶的灵魂。

──动作描写P218

写康大叔到茶馆时，用“闯”“嚷”两个字，表现出刽子手在城市贫民和小市民中间那种目中无人的粗野行径，描写康大叔的衣着时，用“披”“散”“捆”三个动词，刻画了刽子手的流氓形象。

──动作描写P221

老栓要去买馒头时，从老伴手里接过一包洋钱“抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下”，路口遇见几个人后又“按一按衣袋，硬硬的还在”，这才“仰起头两面一望”，准确表现了华老栓谨慎小心的性格。

──动作描写P216─217

华大妈听到康大叔提起小栓的“痨病”时，就“变了一点脸色，似乎有些不高兴，但又立刻堆上笑，搭讪着走开了”。

形象描绘出善良而无知的老妇人对儿子的疼爱和对康大叔无可奈何的心理。

──心理描写、动作描写P222

补充作文:

1.以情节为主《华老栓买药》《夏四奶奶上坟》

2.以人物为主《夏瑜的故事》《华老栓一家》《康大叔其人》

3.以环境为主《古□亭口》《茶馆速写》《坟场剪影》

4.以分析为主《哀其不幸，怒其不争──谈华老栓的形象》

《从夏瑜之死想到的──谈辛亥革命的教训》

《清水出芙蓉，天然去雕饰──谈〈药〉的艺术特色》

《如见其人，如闻其声──谈〈药〉的人物塑造》