人教版八年级语文下册第五单元答案.docx
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人教版八年级语文下册第五单元答案
人教版八年级语文下册第五单元答案
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21课与朱元思书
一、1.
（1）Piǎo
（2）tuān（3）miǎo（4）líng（5）yīng（6）yuānlì
2.
（1）“转”通“啭”鸟叫声
（2）“反”通“返”返回3.
（1）一样的颜色。
（2）独一无二。
（3）青白色。
（4）高。
远。
（5）向。
（6）全都。
（7）比箭还快。
飞奔的马。
4.略5.略6.梁吴均叔庠鸟向檐上飞云从窗里出
二
（一）7写景抒情的散文富春江“自富阳至桐庐”8总写富阳至桐庐的奇山异水。
总领全文。
9写“异水”：
先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色。
“千丈”写江水之深;“见底”写江水之清;“游鱼”写江水之净。
然后用比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。
写“奇山”：
首先从形的角度写山势本身之奇;其次，从声的角度写空山天籁之声的奇;10既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。
11“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
”作者由景生情，从侧面表达了险峰幽谷夺人心魄的魅力，也含蓄地表达了作者鄙弃功名的思想。
12有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
13
（1）连接。
（2）河流。
（3）飞鸟。
（4）覆盖，长满。
14绝壁、孤峰、绿嶂。
15到这里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。
16①山之雄奇;②山之绿;③溪流清澈;④鸟兽满山;⑤四季有景。
17寄情山水，排遣烦恼;避世隐居;怡情养性。
22课五柳先生传
一1
（1）处所。
（2）体会、领会。
（3）往，到。
就。
（4）指衣服上有洞和补丁。
（5）心情急切的样子。
2.
（1）喜爱读书，却只求领会其要旨，不在一字一句的解释上过分探究。
（2）每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
（3）去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。
（4）简陋的居室里空空荡荡的，遮不住风和阳光。
3不求甚解先生的一种读书方法，即读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下工夫。
指不求有深入理解，停留于一知半解。
4
（1）魏晋诗人元亮五柳先生《陶渊明集》
（2）略
二
（一）5好读书;性嗜酒。
6环堵萧然……晏如也。
7无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
8是一个闲静少言，不慕荣利的人。
（言之成理即可）
（二）9告诉10围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。
11结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。
23课马说
一、1.略2
（1）BA
（2）AB（3）BA3
（1）“食”通“饲”，喂养。
（2）“见”通“现”，表现。
（3）“邪”通“耶”，语气词。
4
（1）只能辱没在仆役的手里，（和普通的马）一同死在槽枥之间。
（2）想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它日行千里呢?
（3）真的没有“千里马”吗?
其实是他们根本不认识千里马啊。
5
（1）它难道表肯定语气
（2）一顿吃喂养（3）鞭打马鞭6.C7.略
二
（一）8如果没有“伯乐”的发现和爱护，“千里马”就会“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，有也等于没有。
作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。
9统治者平庸浅薄，不识人才，摧残人才，大批的人才被埋没。
10需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。
11示例：
文章托物寓意，寓理于事，字句上是在说马，其实是阐发关于人才问题的一些道理，将自己怀才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使文章具有较强的感染力和说服力。
（二）12
（1）动词，显灵（有灵异）。
（2）靠近。
遮盖。
感应。
产生神妙。
（3）使……神妙。
（4）降雨，滋润。
水奔流的样子。
13
（1）失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢!
（2）奇妙啊!
龙凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。
14一段：
龙凭借云能变化无穷。
二段：
龙失去云则毫无神异。
三段：
云的有无全靠龙自己创造。
15A√B×（提示：
“信不可欤”表达的是感叹语气。
）C√D√16略
24课送东阳马生序
一1.B2.（得到）（借给我）（担心）（等待）（最终）（腰佩）4D5A6B7.
（1）支通肢，肢体
（2）（3）被通披，穿8
（1）汤:
热水;汤汁
（2）走：
跑;行走（3）趋：
快步走;趋势（4）或：
有时;或者（5）卒：
最终;士兵（6）假：
借;不真实
二
（一）9.勤奋刻苦10.远道求师，表现了求师的迫切愿望和坚定的学习信念
11.侧面表现前辈道德声望高，学识渊博，求教的人多。
12.色愈恭……又请焉。
不论求师多么艰难，都恭敬地求教。
（二）14.
（1）偷偷地
（2）总是，常常（3）入迷（4）安静的样子（5）离开（6）通“披”，穿着15C
16
（1）为什么不由着他呢?
（2）自己穿着古代的衣服亲自跟在车后
17，品质：
勤奋好学，孝敬母亲。
原因：
王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
25课
一、积累运用
1.Kējǐ,liáoquèqǐchóuchú
2
（1）.这里是以诗相答的意思
（2）增强、振作（3）销蚀（4）荒凉冷落（5）这里指史册（6）不能承受
3、
（1）唐刘禹锡白居易
（2）杜牧唐《樊川诗集（3）文天祥履善，宋瑞，文山、浮休道人《文山先生文集》惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（4）苏轼子瞻东坡居士宋文学苏洵苏辙。
《东坡乐府笺》（5）
张养浩希孟号云庄。
元代散曲家
4、
（1）沉舟侧畔千帆过⑹，病树前头万木春。
（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）人生自古谁无死?
留取丹心照汗青（4）兴，百姓苦;亡，百姓苦。
（5）但愿人长久，千里共婵娟
二、阅读简答
5、交代作词的缘由，领起全篇弟弟苏辙6、天月人生7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全8、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
9、B10、B11词牌名题目12忽如一夜春风来，千树万树梨花开13、我千百次寻找她，都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火深处14、幼安,稼轩南宋《西江月•夜行黄沙道中》15上片写元夕之夜灯火辉煌，游人如云的热闹场面，下片写不幕荣华，甘守寂寞的一位美人形象16树雨路舞缕去度处17众里寻他/千XX,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
18、猿鸣三声泪沾裳江入大荒流后天下之乐而乐徙倚湖山欲暮时举杯消愁愁更愁病树前头万木春铜雀春深锁二乔不尽长江滚滚流
单元五答案
1、B2、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青但愿人长久，千里共婵娟3、小苑春回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天
4、至通“返”凭借美丽的.5（10（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。
（2）蝉不停地叫着，猿不停地啼着6、奇山异水天下独绝7、有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。
8、表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情
9、①借②周到③报酬④感到奇怪10、D
11、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
12、甲文：
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文：
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
13、一个人要在学习上有所成就，就应该：
①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
。
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