绘画我的爸爸教案中班美术我的爸爸教案doc.docx

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绘画我的爸爸教案

【篇一：

绘本《我爸爸》教案】

教学目标：

1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言

表达能力。

2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。

3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

4、指导学生学会简单的读书方法。

教学重难点：

在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；

体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

教学方法：

想象表达法；图画观察法

教学准备：

《我爸爸》ppt及绘本书

教学过程：

一、谈话导入引入课题

1、（师）：

同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？

（生：

三八妇女节）

2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节

那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。

我知道，我们每位

同学都是非常爱自己的妈妈的。

3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。

4、板书：

我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”

5、生：

读课题：

连起来读“我爸爸”；单独读：

爸爸；再连起来读：

我爸爸（师：

听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书

让学生再次读）

他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。

它的名字就叫《我爸

爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？

（拿出绘本）

7、（师）：

那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？

（我看很

多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过

程中小眼睛够不够亮了⋯⋯

8、（师）：

准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸

二、亲近文体观察想象

1、图一：

（师）：

哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？

（我请

同学来聊一聊）

生1：

胖胖的（对了，吃啥啥香）

生2：

手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们

生3：

手上拿着茶（师：

你说他在哪里？

家里）看他那睡衣里面睡

衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：

很随便）师：

那你们觉得爸爸长得漂亮吗？

生：

不漂亮。

师：

不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸（出示

ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

师：

刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们

说说，（引导齐读：

“这是我爸爸，他真的很酷！

）

师：

想看看我们爸爸怎么酷吗？

（生）：

想师：

这回我们可要一页

一页的看了。

图二：

“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”

1、（师）：

准备了⋯⋯（ppt出示图一教师读：

“他什么都不怕连

大野狼都吓不倒他”）

哎呦，我可好害怕呀⋯⋯可是爸爸却——（不怕）是啊，看看，哼

哼，爸爸的胆子可真大！

2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，

同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？

（生：

下面）爸爸飞过

月亮了没有？

（生：

飞过了）师：

是啊，我爸爸真有能耐，胆子更

大，竟然敢跟月亮比⋯⋯（请一生回答：

高低）

3、恩，还有呢，师出示图片四：

他呀“还会走钢索，而且不会掉下

来”师：

你觉得爸爸怎么样？

（生：

我觉得爸爸真厉害；真勇敢）师：

是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽

然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆

子大不大？

（生：

大）

4、师：

还有呢⋯⋯（ppt出示图五：

请一生读出来：

“他敢和巨人

摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。

这个巨人⋯⋯

生1：

这个巨人真白真胖，（我们换个词语说说：

白白胖胖）

师：

巨人光长的白白胖胖，还要⋯⋯（教师作出动作——力大无穷）

这个词语说的好，我们一起来说一遍：

力大无穷。

师：

是的，我爸爸竟然和这样的巨人⋯⋯摔跤

生：

云师：

是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，

爸爸轻轻松松就跑了⋯⋯第一名。

师：

看到这，我可要同学们说说，你们觉得我爸爸怎么样？

生：

很勇敢（师：

大点声，勇敢的说出来）师：

我就把他说的这个

词写到黑板上，同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我愿意同

学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。

师：

从哪里看出爸爸很勇敢？

（学生讨论看过的几幅画）教师板书：

跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的

和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸

好⋯⋯勇敢。

瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。

所以，这就是（ppt出示：

这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：

他真的很酷）

7、师：

我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢

（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说⋯⋯（用“爸爸像_______”

的句式来说）

生1：

爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。

生2：

爸爸像鱼一样在水里游的很快。

（师：

动作很快我们可以用

一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。

游泳

时像鱼一样灵活”读）

8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说

了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。

想说哪幅就哪幅。

生1：

我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：

我们可以把力气很大换

个词语叫⋯⋯强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。

生2：

我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。

看看大河马的表情

（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）

师：

我们来看看你们说的跟作者一不一样。

看看，同学们真厉害，

都跟我们作者想到一块儿去了。

师：

看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？

（强壮、勇敢、

力气大，灵活）有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁

的发出感叹：

（出示句子：

这就是我爸爸，他真的很酷）

师：

看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，

你们愿意看吗？

师：

那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会

画些什么？

（生想象讨论）生1：

爸爸像太阳一样；生2：

爸爸像狮

子一样厉害；生3：

爸爸像恐龙一样；师：

只要同学们肯脑筋就会

想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚

才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。

看啊⋯⋯

9、请一生读读：

师：

你们看看，刚才有的的同学刚才形容爸爸

像⋯⋯（狮子、老虎⋯⋯）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老

虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一

起来写写这个词吧）我愿意同学们温柔的读一读

10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt

出示图11）这是说⋯⋯一起说。

师：

别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的（生齐

说：

聪明）恩，耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。

所以我把它高高地写在上面，放开声音读⋯⋯

11、师：

真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有

同学笑了，爸爸做了什么傻事了？

生：

爸爸头发梳成扫把的样子了（师：

掌声要给他，你看他多会观

察啊）哎呦，同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫

把，有可能倒过来干吗呀？

（生：

扫地）

师：

这是说我爸爸这个人怎么样？

（生：

很搞笑）师：

刚才他说出

了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。

一起读读这个词。

师：

嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好

开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：

（请生读：

这是我

爸爸，他真的很酷）

师：

看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸⋯⋯

（真的很酷）用一个字来形容——酷光说酷，光看酷，现在我们回

过头来看一看，却有了一个巨大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也

没有说爸爸长得帅，而说爸爸好⋯⋯酷原来呀，爸爸却有了这么多

的特点、个性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和别的爸爸就是不

一样，恩明白了。

那我们就来聊聊，我爸爸酷在他是那么的______

也那么的_______,虽然强壮，动作是那么灵活，尤其爸爸性格是那

么的“快乐”，充满了智慧，是那么的“聪明”，有时又是那么的“搞笑”

所以，我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确，我爸爸真的

很⋯⋯酷，就是一个字“酷”

师：

看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。

这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有同学在做鬼脸了。

（让几位学生做鬼脸）我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑

了。

（请几位学生上台做鬼脸）（师：

看来同学们还没有尽兴，那

对着同桌相互做一下鬼脸吧）

师：

爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小

狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我⋯⋯哈哈大笑，请同学

们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。

12、嘘~~~~~~同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉

我们，但需要大家安安静静地去听。

（师深情地读）：

这就是我爸

爸，我爱他，而且你知道吗？

他也爱我！

永远爱我！

同学们，让我

们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧（全班学生读）

是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也

是那么的爱我们，而且是永远爱我们！

（教师补充板书：

爱）让我

们再一次来告诉我们的爸爸（生读：

我爱爸爸），同时也真心的告

诉自己（生读：

爸爸爱我）

三、交流感受，传授方法

师：

同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看

了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢

慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

师：

同学们，书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面

都记住，但是一定能给你留下印象最深的地方，现在我就请同学们

来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。

（生：

交流印象最深刻的画

面）

师：

也许还有很多同学想跟老师交流你的感受，那我们等到课外再

交流，也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书

【篇二：

大班美术活动《我的爸爸是个大花脸》简案及

说课稿】

大班美术活动《我的爸爸是个大花脸》简案

一、设计意图：

京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，但是对于现在的孩子来说很少

接触，所以孩子们对

京剧脸谱不太了解，甚至对京剧脸谱不感兴趣。

基于孩子的这种状

态，通过观看京剧片段以

及和家长一起搜集有关京剧脸谱的知识，让孩子们对京剧脸谱有初

步的了解。

虽然京剧脸谱

不是孩子们经常遇到和熟悉的事物，但是强烈的色彩、鲜明的艺术

风格很容易吸引孩子，符

合孩子对色彩敏感的心理特点，但是仅仅通过欣赏活动对孩子兴趣

的激发是不够的。

因此，

本次活动打破了传统的教育方式，将京剧脸谱的元素和对爸爸的了

解巧妙地结合在一起，更

加贴近幼儿生活，既能使幼儿了解祖国的传统文化，萌发幼儿喜爱

京剧、热爱中国传统艺术

的美好情感，也能增进亲子间的感情。

幼儿园美术活动是为了让孩

子具备初步的审美意识，

挖掘和发挥孩子的创造能力。

在家庭生活里面，爸爸妈妈是与幼儿

最亲近的人，对于家人的

一些习惯爱好会有比较深的了解，是孩子们所熟悉的内容。

以中国

传统艺术——脸谱作为

欣赏对象，在此基础上，根据对自己爸爸的了解，将爸爸的形象与

特征与京剧脸谱结合起来，

创作“我的爸爸是个大花脸”，目的在于让孩子将中国传统文化与现

实生活巧妙结合，培养

和发挥孩子的创造能力与表达能力。

因此，我们设计了本次活动，

既是对传统文化的继承和

发扬，也是对幼儿创作表现能力的培养。

二、活动目标

1、欣赏各种脸谱，知道其色块和标识的意思。

2、能够联想和想象，创作自己爸爸的脸谱。

活动重难点：

了解京剧脸谱的标识，能够联想和想象，创作自己爸

爸的脸谱。

三、活动准备：

1、经验准备：

对于自己的爸爸，幼儿是非常