人教PEP三年级英语上册教案设计《We Love Animals》.docx
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人教PEP三年级英语上册教案设计《WeLoveAnimals》
人教PEP三年级英语上册教案设计《WeLoveAnimals》
教学内容:
ALetstalkLetsplayLetssing
教材分析:
Letstalk部分提供学生要学习的核心句型Whatsthis?
Itsa...课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。
Letsplay部分是为了巩固Letstalk部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁能模仿的动物最逼真。
Letssing部分通过歌曲演唱增加学生学习的趣味性,调动学生学习的积极性,让学生复习巩固所学动物单词以及了解动物的叫声。
教学目标:
1.能力目标
(1)能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在图片和教师的帮助下,在语境中运用Whatsthis?
Itsa...来交流图片上的各种动物信息。
(2)会唱歌曲OldMacDonld。
2.知识目标
(1)听懂、会说句型Whatsthis?
Itsa...
(2)能够听、说duck,dog,bear三种动物的名称。
3.情感、文化目标:
增强学生保护动物的意识;了解英语中的动物声音拟声词。
教学重点:
初步运用Whatsthis?
Itsa...来交流相关动物信息。
教学难点:
whats,its的准确发音。
教学过程:
Step1Preparation:
1.Greetings:
T:
Goodmorningboysandgirls.
2.Playagame:
教师展示魔术师的帽子、披风等,孩子们猜是什么东西,老师化身魔术师,变出一张纸,用有洞的纸来进行复习以前学过的内容,同时渗透主句型进行自问自答。
T:
Look,kids.Whatsthis?
Itsamagichat.Iamamagiciannow.
Look!
Whatsthis?
Ohitsapieceofpaper.Whatsthis?
Itsanose.Look!
Whatsthis?
Itsa...
Step2Presentation
1.教学句型Itsaduck/dog/bear...
教师继续在帽子里变出一些文具,让孩子们尝试全班用Itsa...来回答。
同时呈现小鸭子、小狗与小熊的塑胶动物,并学习这三个单词。
T:
Nowlookhere.Whatsthis?
Itsapen.Whatsthis?
Itsa...Comehere,touchandguess.Whatsthis?
Itsa...教师板书句子Look!
Itsa....师示范发音,领读,开火车读,注意纠正its的发音。
教师让学生用动物玩具操练Itsa...生展示玩具并说Itsa...小组内练习。
2.教学Whatsthis?
生展示玩具并说Itsa....师拿出一新的或是比较夸张的动物玩具说:
Whatsthis?
教师板书句子Look!
Itsa....师示范发音,领读,开火车读,注意纠正whats的发音。
学生用动物玩具操练Whatsthis?
Itsa....小组内练习。
3.让学生两人一组,用事先准备好的玩具或图片用Whatsthis?
Itsaduck/dog/bear...说一说。
Step3.Practice
1.A看魔术表演。
教师展示一只手问学生Whatsthis?
Itsahand.再展示另一只手询问学生Whatsthis?
学生回答,Itsahand.紧接着,老师用双手,借助射灯,在屏幕上做出鸭子的手影,然后再一次问Whatsthis?
学生会惊讶地回答Itsaduck.并且非常感兴趣这一魔术表演。
T:
Look!
Whatsthis?
Itsahand.Whatsthis?
Itsahand,too.Thenwhatsthis?
Itsa...(duck)
B看图初步了解课文大意
教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术,给学生展示课文图,看图,提出问题:
1.Whatanimalsishemaking?
2.Ishemakingaduck/dog/bear?
引起孩子们的思考。
2.听音答题
A.组织学生看课文的图联想,猜猜图中人物在说什么,然后组织学生听课文录音。
B.教师检验问题的答案。
师生再一次重温对话内容。
Nowletsreadafterthetape.Cananyonecomehereandactoutthedialogue?
Payattentiontothelastpicture.Oh,itsZoom.Theyaresodisappointed.
3.听音正音
学生边听边跟读模仿对话,在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。
4.角色朗读。
师生读,男女读,同桌读。
5.Letsplay
教师与一名学生进行示范:
师做动作并说Whatsthis?
生答Itsacat.并模仿动物叫声,师适时教Woof!
Mew!
Quack!
同时渗透文化教育,让学生了解英语中的动物声音拟声词。
Step4.Production
1.让学生戴头饰,替换其他动物图片,练习对话内容。
拿着动物图片或玩具分角色表演对话内容。
2.学生以小组为单位,一起创编手影,看谁猜得多,创得多,并进行评分与展示。
3.Letssingasong:
OldMacDonald。
师放2遍录音,第一遍师生欣赏或小声唱,第二遍师生拍手同唱。
可以替换不同的动物名称。
Step5.Progress:
1.做当堂达标题。
基础训练27页第1题,28页第五题。
2.Summary:
T:
Whathaveyoulearnedtoday?
引导学生看黑板总结。
3.Homework:
(1)跟读并表演课文。
(2)模仿学过的动物,将动物和表示叫声的词说给家长或朋友听。
(3)创编动物手影,和父母一起做手影并表达Whatsthis?
Itsaduck/dog/bear...