美洲鹰阅读答案.docx
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美洲鹰阅读答案
美洲鹰阅读答案
篇一：
美洲鹰的智慧
美洲鹰的智慧
在美国加州的岛上，有一种鸟叫美洲鹰。
由于市场上有人高价收购，当地人对美洲鹰进行疯狂的捕猎，导致美洲鹰在岛上绝迹。
从此人们再也看不到它的踪影，认为这个物种已经从世界上消失了。
美洲鹰究竟是一种什么样的鸟呢？
成年的美洲鹰，是一只体重达到20公斤，两翼自然展开达到三公尺高的巨鸟。
它在海面上飞行时，一个俯冲下来，就能抓起一只小海豹继而飞上天空。
面对绝迹的美洲鹰，人们很后悔当时冲动的行为。
在大家认为世界上不可能再出现美洲鹰的时候，美国一名专门研究美洲鹰的科学家阿·史蒂文，却在南美安第斯山脉的一个岩洞里，发现了绝迹多年的美洲鹰。
让人感到不可思议的是，这种体形庞大、习惯在海上飞翔的美洲鹰，竟然能在拥挤狭小的岩洞中生活。
阿·史蒂文发现，洞中到处都是奇形怪状的岩石，岩石与岩石之间最大的距离是0.5英尺；最狭窄的地方，两块岩石几乎紧贴在一起。
有的岩石薄得像刀片，有的岩石尖得像钉子。
在这样的情况下，别说身体庞大的美洲鹰无法生活，连麻雀恐怕都很难栖身。
美洲鹰究竟是以什么样的方式生活？
所有专家都难以想象。
阿·史蒂文利用高科技的方法，在洞中捕捉到一只美洲鹰，然后用许多树枝把它围在中间，再用铁蒺藜做成直径为0.5英尺的小洞，试着让它从洞里往外飞。
美洲鹰一下子便从0.5英尺的小洞里飞了出去，速度快得谁也没有看清楚是怎么一回事。
阿·史蒂文只能透过录像的慢动作观察。
通过录像的慢动作显示：
美洲鹰在穿过小洞的一刹那，翅膀紧紧地贴在肚子上，双脚直直伸到尾部，与伸直的脖子和头保持在一条直线上，巨大的躯体在瞬间变成一条又柔又软的面条，进而轻松做到人们无法想象的事情。
在对美洲鹰研究中，阿·史蒂文还发现，美洲鹰身上布满了大小不一的老茧子，老茧子的坚硬程度可以与岩石相抗衡。
可见，当时美洲鹰为了躲避人类的追捕，来到这样的岩洞里，为了适应环境，为了让自己庞大的身躯能穿过岩石之间狭小的缝隙，在一次次地受伤中调整自己、改变自己，终于让自己的身上有了可以抵御岩石摩擦的老茧子，让自己庞大的身躯柔软到可以瞬间成为一条直线。
美洲鹰无法躲避人类的捕杀，无法改变岩洞的狭小，但是它却能改
变自己，进而获得新生，让濒临绝迹的物种得以延续。
作为人类，很多原因会把我们逼到连翻身都不能的狭小空间。
想要活下去，我们就得像美洲鹰一样，不断地缩小自己，以便腾出更大的生存空间。
缩小自己是很困难的，可能会流泪，可能要受伤，但是只有勇于并且甘愿缩小自己的人，才可以穿过狭小的缝隙，获得更广阔的天空。
我们无法选择自己的出身、父母和家庭，无法选择决定我们前半生命运的平台。
无论这个平台如何，对我们的影响有多大，我们都无法改变，所以不必抱怨，只需要承认和接受。
但是，我们绝对有办法选择自己后半生的道路、生活环境或是生活方式。
也就是说，我们可以设计自己的第二次出生，也同样能赋予自己第二次生命。
有人说，自己有想法没办法，但是翻身的办法很简单，朝着正确的方向走，以正确的方法解决遇到的问题。
至于什么是正确的办法？
就是能使自己翻过身站起来，而不会摔倒的办法。
在这个过程中，有两种心态是我们生活在社会最底层的人最应该学会并且运用的，那就是忘记和忽略。
20岁之前，我们应该学会忽略，而且必须学会忽略。
忽略不是一种懦弱，而是一种生存技能，特别是一个人处于弱势的时候。
如果你一无所有，你就应该忽略别人说你是一个穷人；如果你出身低微，你就应该忽略别人对你鄙视的眼神；如果你没有背景和关系，你就必须忽略别人的如鱼得水、一帆风顺；如果一个人与你没有直接的利益关系，你就有必要忽略他的道德观、价值观和人生观。
忽略是对别人的一种宽容，是对自己的一种解脱。
忽略是对自己的一种减压，也是一种使自己活得更轻松、更简单的方法。
它能使自己专心地做自己应该做的，或喜欢做的事。
忽略困难，就等于给自己力量。
学会“忽略”，忽略一个本不属于你的强加，就卸下一个本不属于你的重负；忽略一个本属于自己的公平，就能争取一个本不属于自己的机会；忽略自己无法专注的事情，对人生就是一种最直接的跨越。
然后“忘记”，忘记自己无法承载的东西，对自己就是一种最简单的释放；忘记一个错误的开始，就可能得到一个正确的结束；忘记曾经盲目的选择，就可以争取一个清醒的拥有。
其实，在人的一生中，忽略和忘记是医治心灵创伤、甩掉包袱的最好办法。
学会忽略，心态就能平和；学会忘记，精神就能轻松。
忽略和忘记，不是一种懦弱，而是一种力量，只要你还走在奔向目标的路上。
鲁春林感言：
1、记住自己正确的目标，不定期修正自己人生的航向。
2、忘却自己以往的恩怨，消除或弱化不良情绪的影响。
3、缩小自己膨胀的心形，适应所处环境的物质限制。
4、不在抗争中灭亡，就在抗争中新生。
那一代人的读书功夫
说到读书，我最佩服20世纪前半叶那一代文化名人，他们读书多，读得精，动不动一部大厚书就能背下来，真是了不得的功夫。
从《八十忆双亲》里，知道钱穆9岁就能背诵《三国演义》。
上世纪80年代，钱穆的孙女正在北京大学中文系读书，向祖父请教读书问题，钱穆的回信：
“《论语》外，须读《孟子》、《大学》、《中庸》与《朱子章句集注》为主?
?
读《史记》，须全读不宜选读?
?
仍盼能背诵”。
要求孙女背诵，作为史学大师的爷爷自然更能背诵。
能够背诵《史记》，让人不敢想象。
从张恨水的《山窗小品》里，知道他在14岁之前，就能背诵以下典籍《三字经》、《论语》、《孟子》、《左传》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《礼记》、《易经》、《千家诗》、《古文观止》等。
显然，这并不是他可以背诵的全部。
从他很小的时候就写一些酷似《聊斋》的小说，可以证明他把《聊斋》读得烂熟了。
作为文史学者的曹聚仁，奉行的读书原则也许不是背诵，而是“书读百遍，其义自见”。
在《中国学术思想史随笔》里，他谈到自己对几部经典著作的阅读遍数：
《儒林外史》读了100多遍，都是一本正经地读，《红楼梦》也先后读了70多遍。
《聊斋》读了四五十遍，《水浒传》读了20多遍。
《史记》读了多少遍，他没说，只说这是他最爱读的书，肯定是下过一点苦功的。
不是郑振铎亲自检验，我们怎么也不会知道茅盾能够背诵《红楼梦》；不是周建人的回忆文章，我们也不会知道鲁迅小时候是背过《纲鉴》的。
所以，如果缺乏那一代人的扎实功底，便难于有那一代人的杰出创作。
鲁春林感言：
1、大量的阅读加上深度的思考产生新鲜的创作。
2、文化名人绝非浪得虚名，功夫在作品外。
3、先厚积后薄发，先融会后贯通。
篇二：
穿过岩洞的美洲鹰
穿过岩洞的美洲鹰——读案例、学心理四
讨论（10）浏览数（40）推荐数（0）发布人：
杨德振（市直属）发布时间：
2021-12-09有效
期:
2021-12-09至20-12-31
美洲鹰生活在加利福亚半岛上，由于美洲鹰的价值不菲，在当地人的大肆捕杀以及工业文明对生态环境的破坏下，美洲鹰终于绝迹了。
可是，近年来，一名美国科学家、美洲鹰的研究者阿·史蒂文，竟在南美洲安第斯山脉的一个岩洞中发现了美洲鹰。
这一惊奇的发现让全世界的生物学家对美洲鹰的未来又
有了新的希望。
一只成年的美洲鹰的两翼自然展开后长达三米，体重达20千克，由于加利福尼亚半岛上的食物充足，将美洲鹰养成了这样一种巨鸟，它锋利的爪子可以抓住一只小海豹飞上高空。
可是令人奇怪的是，就是这样一种驰骋在海洋上空的庞然大物，竟然能生活在狭小而拥挤的岩洞里。
阿·史蒂文在对岩洞的考察时发现，那里布满了奇形怪状的岩石，岩石与岩石之间的空隙仅0.15米，有的甚至更窄。
那些岩石像刀片一样锋利，别说是这么个庞然大物，就是一般的鸟类也难以穿越，那么，美洲鹰究竟是怎样穿越这些小洞的
呢？
为了揭开谜底，生物科学家阿?
史蒂文利用铁蒺藜做成了一个直径0.15米的小洞让它飞出来。
美洲鹰的速度迅速无比，阿?
史蒂文只能从录像的慢镜头上细看，结果发现它在钻出小洞时，双翅紧紧地贴在肚皮上，双腿却直直地伸到了尾部，与同样伸直的头颈对称起来，就像一截细小的而柔软的面粉条，它是用以柔克刚的方式轻松地穿越了蒺藜洞。
显然，在长期的岩洞生活中，它们练就了能够缩小自己身体的本
领。
在研究中，还进一步发现，每只美洲鹰的身上都结满了大小不一的痂，那些痂也跟岩石一般坚硬。
可见，美洲鹰在学习穿越岩洞的时候也受过很多伤，在一次又一次的疼痛中，它们终于锻炼了这套特殊的本领。
为了生存，美洲鹰只能将自己的身体缩小，来适应狭
窄而恶劣的环境，不然便很难得到新生！
千万年来，动物与人类都在为生存而战。
如果想改变现状，就得像美洲鹰一样，以改变自己的方式，来适应变化的生存环境。
尽管改变自己的过程会千难万险，甚至流血流泪，但只有勇于改变自己，才能扩大
生存空间。
读了这个案例，你有什么启示吗？
篇三：
2021初中毕业生学业水平模拟考试语文试卷（
2021初中毕业生学业水平模拟考试语文试卷（金东区一模）
温馨提示：
1．全卷共四大题，20小题，满分120分，其中卷面书写4分。
考试时间120分钟。
2．各题的答案必须永黑色或蓝色钢笔写在“答题纸”的相应位置上。
一、语文知识积累及运用（24分）
1．阅读下面这段文字，完成后面
题目。
（8分）
①人生留迹于天地之间，理应有点惊人之举。
zhuó（）尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣（）肆的长江笑．
傲百川。
倚剑于长城上的秦皇汉武，在史册的某一页上雄视千秋；
，。
生命的长短无关紧要，关键的是生命的品位。
司马迁敢忍大辱而坚持活着，屈原不随世俗而毅然沉江。
生命之光与日月争辉，长与短因之失去意义。
伟大，才使生命liú（）芳百世。
壮烈，壮烈才是真正的人生!
（1）给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
（3分）
zhuó（）尔不群恣（）肆liú（）芳百世．
（2）第
②段中划线句有语病，请改正。
（2分）
（3）仿照第
①段划波浪线的句子，写一句上下连贯的话。
（3分）
2．根据语境，填写古诗文名句。
（7分）
英雄，仰天长啸，壮怀激烈，以其浩然正气立于天地之间。
君不见，高歌“，志在千里”的曹操东临碣石，以观沧海；“受任于败军之际，”的诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已；“马上相逢无纸笔，”，唱出了岑参的豪迈；“人生自古谁无死，”，道尽了文天祥的赤诚。
“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，，”，圣人之言如黄钟大吕，铿然千载；“，可谓廉矣”，《吕氏春秋》的金玉之言，掷地有声。
英雄之气，长虹贯日，昔时人已没，今日水犹寒。
3．名著滋润人生。
根据提示的故事情节，填写人物名字（选做三小题）：
（3分）
①（）道：
“你也没分晓了！
如何使得？
这里下冈子去，兀自有七八里没人家。
甚么去处，敢在此歇凉！
”老都管道：
“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。
”
②大概是太过于念念不忘了，连（）也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对他说了。
③31日早晨，我（）带着枪向岛内走去，一方面为了找吃的，一方面为了查看地势。
我打死了一只母山羊，它的小羊也跟我回来，后来我又把小羊杀了，因为它不肯吃食。
④（）的一生宛如一天雷雨的日子。
——先是一个明净如水的早晨。
仅仅有几阵懒懒的微风。
但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁，沉重的预感。
然后，突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风，《英雄交响乐》与《第五交响乐》。
①
②
③
④
4.综合性学习（6分）
2021年的3月18日是一个值得金华人记忆的日子
———首个“3·18金华名城日”，金华成功创建中国历史文化
名城3周年纪念日，更是金华人翘首以待的金华博物馆开馆
日。
这个以灿烂的八婺文化著称、拥有骆宾王、吴晗、艾青、
邵飘萍、陈望道、施光南等文化名人和无数名胜古迹的浙江
中西部中心城市，终于拥有了属于自己的市级博物馆！
我校初三
（1）班举行“走进金华博物馆”的综合性学
习活动，请你参与。
（1）触摸历史。
金华作为国家级历史文化名城，底蕴丰厚，
特色鲜明。
请你就金华历史文化特色的（如上图所示）的某
一点，用30字左右的一段话加以介绍。
（2分）
（2）拜谒先贤。
在博物馆序厅中，骆宾王，宗泽，吕祖
谦，陈亮，宋濂，李渔，黄宾虹，邵飘萍，陈望道，冯雪峰，
吴晗，艾青，严济慈，施光南等14人的雕像严整有序，成了八婺大地俊采星驰的写照。
请你仿照下面的文字介绍这14位名家中的一位。
（2分）
示例艾青：
他是诗坛泰斗，一曲《大堰河——我的保姆》脍炙人口，魅力永存。
（3）唱响名城。
文化是城市的灵魂，而博物馆是一座城市、一个区域展示文明成就的重要窗口，是保护、展示历史文化遗产和人类环境物证的圣殿。
请你为金华博物馆拟写一句广告语，邀请各方朋友走进博物馆，去亲近这座城市的历史，去触摸这座城市的文化。
（2分）
二、现代文阅读（21分）
（一）阅读下面一篇文章，完成5—9题。
瓷葫芦
刘家湾小学在一座大山里。
山很大，只有一个村；村很小，只有一所小学；学校更小，只有一位老师。
老师姓尚，早已过了退休年龄，因为村里请不来老师，村长就又把他请了回来。
尚老师对学生极严格，完不成作业的要用荆条抽手心。
这天，二年级的赵铁锁没有交昨天布置的作业，尚老师问：
“铁锁，你昨儿个放学干啥去了？
“放牛。
”
“谁让你放牛的？
”
“俺爹。
”
“听我的还是听你爹的？
”
“听俺爹的。
”
“为啥？
”
“俺爹是村长。
”
“村长也是我的学生！
”尚老师一听，拍着桌子说，“伸出手！
”
“偏不！
”说完，铁锁猛地冲出教室，头也不回地往外跑。
“你给我回来！
”尚老师一边喊一边站起身追。
但还没有走出教室的门就一头栽倒在地上。
学生一看不好，惊呼着涌过来，几个胆小的女生吓得哭了起来，有学生飞快地跑去找人。
一会儿工夫，村长领着一大群人来了，大家七手八脚把尚老师抬上板车送往医院。
经诊断，尚老师患的是心脏病，已有几年的病史了，这次幸亏抢救及时。
几天后，尚老师又走上了讲台。
他像往常一样环视了一圈教室，然后打开书本开始讲课。
忽然像想起来什么似的说：
“我的药在右边的衣袋里，如果老毛病又犯了，请大家帮我服药。
”
说着掏出药瓶让大家看了看，是一个
小小的瓷葫芦，“我可不想死这么早。
”教室里一片沉寂。
大家知道，这句话随时可能成为尚老师的遗嘱。
这一节课，同学们听得最认真。
尚老师哪天换了一身衣服，上课前就会特别提醒说：
“今天我的救命葫芦在左上衣口袋里，大家一定要记准，千万别找错了地方。
”
学生就死盯着尚老师的左上衣口袋，好像那里真有能救尚老师的宝葫芦一样。
学期快结束的时候，尚老师最忙。
五年级的学生要升学，其他的学生又不能撇下不管，于是尚老师的小油灯常常亮到半夜。
第二天起床，窗台上总是时不时放着一只熟鸡蛋，一把红枣，偶尔还有几朵野菊花——尚老师爱喝菊花茶。
而每当问起时，同学们却说不知道。
脏得像泥猴似的，脸上有时还挂有几道血痕。
尚老师很生气，在这关键时候，居然有人敢贪玩。
一天，已上课十几分钟了，赵铁锁脖子上挂着书包才出现在校门口。
尚老师停下课，问他干什么去了。
铁锁低着头，背着手倚着门框一声不吭。
“铁锁，伸出手，”尚老师抓起荆条，要抽铁锁手心，“你老子我都打过！
”
同学们望着尚老师气得铁青的脸不知如何是好，一时间教室里的气氛紧张起来。
“尚老师，别打他了。
”春妞站起来，“我们看你整天操心，又没钱给你买药，就趁放学到山上挖药材晒干卖给收购站，因为怕你知道了生气，所以没敢给你说。
铁锁为了多挖些药材，还摔伤了腿。
”春妞走到铁锁身边，挽起铁锁的裤腿，露出膝盖上的伤疤。
铁锁松开紧攥的手，手心里是一只小小的瓷葫芦，他小心地捧着，像捧着一件稀世珍宝，眼里满是泪花。
“尚老师，是我不对，不该惹你生气，你打我吧……”铁锁哽咽着。
“尚老师，您别生气，是我让大家挖药材的。
”班长壮子站起来，“我们怕你犯病，每人都买了药随身带着。
”说着伸开手，手心里捧着一只一模一样的瓷葫芦，一个，两个，三个……全班同学都站了起来，像一片小树林，每人手里都捧着一只瓷葫芦，教室里传来低低的啜泣声。
尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦，嘴唇动了动，两行热泪沿着饱经风霜的脸庞无声地滑落?
?
5.结合小说内容，说一说文章以“瓷葫芦”为标题的作用。
（3分）
6.根据小说的内容和下面的提示，梳理文章的故事情节，完成下面的填空。
（2分）
尚老师追铁锁摔倒尚老师感动落泪
7.如何理解文中划线段在结构上的作用？
（2分）
8.
“最近一段，尚老师发现班里老是有人迟到，好几次都是快到上课时间了，几个学生才气喘吁吁地赶来，身上脏得像泥猴似的，脸上有时还挂有几道血痕。
”这个细节，在文章中有什么作用？
（3分）
9.结合小说情节内容，分析小说中铁锁性格的转变。
（2分）
（二）阅读下面一篇文章，完成10—13题。
适应环境
沈岳明
美洲鹰生活在加里佛尼亚半岛上，由于美洲鹰的价值不菲，在当地人的大肆捕杀，以及工业文明对生态环境的破坏下，美洲鹰终于绝迹了。
可是，近年来，一名美国科学家，美洲鹰的研究者阿·史蒂文，竟在南美安第斯山脉的一个岩洞中发现了美洲鹰。
这一惊奇的发现让全世界的生物科学家对美洲鹰的未来又有了新的希望。
一只成年美洲鹰的两翼自然伸展开后长达三米，体重达20公斤，由于加里佛尼亚半岛上的食物充足，将美洲鹰养成了这样一种巨鸟，它锋利的爪子可以抓住一只小海豹飞上高空。
可是令人奇怪的是，就是这样一种驰骋在海洋上空的庞然大物，竟然能生活在狭小而拥挤的岩洞里。
阿·史蒂文在对岩洞的考察时发现，那里布满了奇形怪状的岩石，岩石与岩石之间的空隙仅0.5英尺，有的甚至更窄。
那些岩石像刀片一样锋利，别说是这么个庞然大物，就是一般的鸟类也难以穿越，那么，美洲鹰究竟是怎样穿越这些小洞的呢为了揭开谜底，生物科学家阿·史蒂文利用现代科技在岩洞中捕捉到了一只美洲鹰。
阿·史蒂文用许多树枝将鹰围在中间，然后用铁蒺藜做成一个直径0.5英尺的小洞让它飞出来。
美洲鹰的速度迅速无比，阿·史蒂文只能从录像的慢镜头上细看，结果发现它在钻出小洞时，双翅紧紧地贴在肚皮上，双腿却直直地伸到了尾部，与同样伸直的头颈对称起来，就像一截细小而柔软的面粉条，它是用以柔克刚的方式轻松地穿越了蒺藜洞。
显然，在长期的岩洞生活中，它们练就了能够缩小自己身体的本领。
在研究中，还进一步发现，每只美洲鹰的身上都结满了大小不一的痂，那些痂也跟岩石一般坚硬。
可见，美洲鹰在学习穿越岩洞的时候也受过很多伤，在一次又一次的疼痛中，它们终于锻炼出了这套特殊的本领。
为了生存，美洲鹰只能将自己的身体缩小，来适应狭窄而恶劣的环境,不然便很难得到新生！
千万年来，动物与人类都在为生存而战。
如果想不被淘汰，就得像美洲鹰一样，以改变自己的方式，来适应不断变化的生存环境。
尽管“缩小”自己的过程会千难万险，甚至流血流泪，但只有勇于“缩小”自己，才能扩大生存空间。
“人不可能都生活在自己的意愿之中，只能是生活在对环境的适应之中”。
10.请联系全文，说说“这套特殊本领”的内涵。
（2分）
11.文中加点词语“这一惊奇的发现”具体指的是什么？
（2分）
12.文中画线句子“它是以柔克刚的方式的轻松的穿越了蒺藜洞”中的“柔”与“刚”分别指的是什么？
（2分）13．结合下面的材料，说说你从本文中获得什么启示？
（3分）
沙漠玫瑰是生活在热带沙漠的一种矮草，虽然普通，却具有一种的生命力；你可以把它连根拔起，随便扔到一个地方，任它在那里呆上几个星期甚至几个月。
当你再次看到它时，它或许早已成了一把枯黄的野草，死去一般。
可当你把它放到水中，就可以看到它的复苏，几个星期后，它甚至会你第一次见到它时美丽千倍。
三、古诗文阅读（20分）
阅读下列三则古诗文，完成14—21题
（一）武侯庙
①（唐）杜甫
遗庙丹青
②落，空山草木长。
犹闻辞后主，不复卧南阳。
注：
①武侯庙：
在夔州，祭祀诸葛亮（武乡侯）。
②丹青：
两种颜料，此指诸葛亮绘像。
14.古典诗词讲究炼字。
“遗庙丹青落，空山草木长”中的“落”和“长”用得好，请你选择其中一个，说说好在哪里。
（2分）
15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2分）
（二）（甲）隆中对（节选）
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人日：
“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？
”
（乙）司马徽
①知人
刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。
徽曰：
“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。
此间自有伏龙、凤雏。
”备问为谁，曰：
“诸葛孔明、庞士元也。
”徐庶见备于新野，备器之。
庶谓备曰：
“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”备曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。
”备由是诣亮，凡三往，乃见。
司马徽，清雅有知人之鉴。
同县庞德公素有重名，徽兄事之。
诸葛亮每至德公家，独拜床下，德公初不令止。
德公从子
②统，少时朴钝，未有识者，惟德公与徽重之。
德公常谓孔明为卧龙，士元为凤雏，德操为水鉴
③；故德操与刘备语而称之。
（司马光《资治通鉴》第六十五卷）
注：
①司马徽
②从子：
侄子
③水鉴：
水镜
16.解释下列句子中加点的词。
（6分）
（1）时人莫之许（）
（2）谓为信然（）．．
（3）将军宜枉驾顾之（）（4）同县庞德公素有重名（）．．
（5）徽兄事之（）（6）故德操与刘备语而称之（）．．
17.下列加点词语的意思及用法相同的一组是（3分）（）
A.
谓为信然/庶谓备曰．．
B.
士元为凤雏/不足为外人道也．．
C.
欲信大义于天下/起于鲁，行十日十夜．．
D.
时先主屯新野/九百人屯大泽乡．．
18.请用现代汉语翻译下列句子。
（6分）
（1）此人可就见，不可屈致也。
（2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（3）德公从子统，少时朴钝，未有识者，惟德公与徽重之。
19.三顾茅庐的故事，体现了刘备的什么品质?
（2分）
四、作文（50分）
20.请以“我的同桌”为题，写一篇不少于600字的文章（文中不能出现真实的人名、地名、校名）。
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