最新冀教版四年级上册美术教案.docx

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最新冀教版四年级上册美术教案

一:

《识别公共标志》

教材分析：

本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。

并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。

目的要求：

1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。

2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。

（也可用绘画等方法）

教学重、难点：

重点：

识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。

难点：

设计的标志易识别、简洁、美观。

教学活动的方式与方法：

一、谈话引入：

今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？

请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。

这节，我们就来学习设计生活标志。

（板书课题）

二、新授：

1、出示图片并板书：

特点

图一颜色鲜艳

造型美观

师讲：

看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：

板书“颜色鲜艳、造型美观。

以后，我们设计生活

标志就按这二个特点来设计。

师讲：

设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。

这节我们来采用绘画的形式来设计。

2、现在我们来欣赏几种生活标志。

（出示课件）请看大屏幕。

3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？

（出示课件）

4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。

5、同桌讨论设计：

在我们校园可以设计哪些标志？

注意：

⑴你准备设计什么标志？

⑵怎样把你的样品装饰的美观。

6、展示学生的作品。

7、思考讨论

在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？

为什么？

（板书：

作用：

识别指示、引导）

三、小结：

今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？

其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。

四、练习：

设计一幅生活标志。

板书设计：

设计生活标志

特点作用

颜色鲜艳识别指示

造型美观引导

二:

《导向标牌设计》

课题第2课标牌设计领域设计.应用教

学目的乐趣

教学重难

设计制作标牌

1.了解标牌的含义和基本知识。

2.能够自己动手设计制作标牌。

3.能够从标牌的设计制作中体验设计制作。

教具准备

教学方法

教学过程复备

一教学过程：

一：

课程导入

T：

首先老师请大家一起来看一段视频。

（播放视频）T：

这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段？

S：

司机等人„„

T：

日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗？

S：

标识，安全标识

（老师把“标识”两个自贴在黑板上）

T：

标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意，起到提醒、警示作用。

例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。

今天我们就来学习设计标识。

（老师把题目补充完整）

二、认识标识种类

T：

你看到过生活周围有哪些标识呢？

S：

前放学校/禁止游泳„„

T：

我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。

三、分析设计标识的三要素

T：

看了这么多的标识，我们来讨论这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的注意呢？

S：

色彩醒目，图案简洁、易懂„„

T：

大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。

颜色鲜艳

（老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较）T：

大家首先看到的是哪一张图片？

为什么？

S：

绿色的，因为对比强烈

T：

所以我们可以验证第一个观点：

好的标识颜色鲜艳。

T：

想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢？

S：

蓝白对比，红白对比，黄黑对比

（老师出示图片对比颜色搭配的图片）

T：

对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。

我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。

现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。

图案简洁

T：

那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢？

（老师出示图片）

T：

同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区别？

S：

标识简单，照片复杂„„

T：

对标识里的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。

这样我们又可以得出第二个设计要素：

图案简洁易懂。

T：

如果现在让你概括出汽车的轮廓，而且这个图案又是能

让大家一下子就看明白的，你会怎样做呢？

我们来邀请两位同学上台来试一下好吗？

（学生上台活动，老师出示范作，小节点评）

几何外形

T：

我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点？

S：

圆形，三角形„„

T：

第三个设计要素我们就有了：

几何外形

四、看看范画

T：

这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维，想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。

我们再来看看同龄人的作品。

五、学生作业，老师巡视指导

T：

接下来请同学们来当一回设计师，设计一个标识，看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号

六、学习评价

把学生作品放在黑板上，老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。

三:

《撕纸拼贴》

一、教材分析

1、重点：

培养学生的动手和创造能力，以手巧促心灵。

2、难点：

使每个学生能动脑筋想办法，巧用纸的花纹和颜色，撕纸拼出造型生动，富有童趣的撕纸拼贴。

二、教学目标

1、能用纸的花纹和颜色，撕拼出一幅美丽的画。

2、从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力和审美能力。

三、课前准备

1、教师：

范画。

2、学生：

手工袋，胶水。

四、教学过程

（一）出示范作，激发兴趣。

（二）问答，制作过程

1、撕纸的方法是怎样的?

（1）先画。

（2）撕

（3）在纸上拼一拼。

（4）贴：

粘到白卡纸上。

（5）添加。

三、设想内容

1、可根据范作撕。

2、基础好的同学要求创新。

（四）综合训练

要求学生多观察纸的花纹和颜色，多思考，巧构思，能巧妙地利用彩纹和设色，设计出理想又新奇的画，经过撕、拼、贴成一幅美丽的画。

（五）学生作业

教师巡视辅导，注意有困难的同学，再进行个别辅导。

四:

《做个存钱罐》

课时：

1课时

媒体运用：

美术手工工具各种纸张

教学重难点：

1.能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。

2.在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

3.培养学生勤俭节约的美德。

教学设计思路:

1.了解存钱罐。

2.利用废旧材料制作的存钱罐。

3.懂得勤俭节约是一种美德。

教学内容：

一．了解存钱罐。

1.猜谜语，让学生了解存钱罐。

生来不吃饭，肚里沉甸甸。

平日多积攒，帮你渡难关。

——存钱罐

2.展示自己的存钱罐。

3.说说它的特点：

造型色彩材料功用

4.教师讲讲存钱罐的历史，引起学生的兴趣。

西汉时期的墓葬发现了西汉的货币——五铢钱，还发现了一只直径七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的顶端的平面封口处有一类似现代孩童用存钱罐一样的“一”字形开孔，里面的东西无法取出。

这就是西汉时期的存钱罐。

二．分析书中的学生作品，了解废旧材料制作的存钱罐。

1.哪些材料适合做存钱罐？

纸盒塑料瓶易拉罐等

2.适合给什么样的人用？

储蓄钱的人或者儿童

3.怎样设计才方便存取？

存钱的孔不能太大，可以在下面设计一个取钱的孔，大一些，也可以不要。

三．学生在思考这些问题的同时进行制作

1.想：

用什么材料制作？

2.说：

说说自己的设计理念。

3.做：

分小组进行制作。

4.评：

评评作品的优缺点。

四．教师辅导

在制作的同时想想怎样把设计与应用巧妙的结合，明确实用美观是设计存钱罐的关键。

五．评价：

1.教师选取色彩鲜艳，造型独特，存取方便的作品给予讲评。

2.学生评价自己的作品。

说说自己的设计理念。

3.存钱是为了干什么，让学生带着这个问题去思考，对学生进行勤俭节约的教育。

五:

《我和动物交朋友》

六:

《大花鸡》

七:

《吉祥纹样》

教学目标:

1、了解吉祥图案的基本特点。

2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重难点:

重点：

吉祥图案的特点及设计制作方法。

难点：

纹样的设计及镂空的面积、大小相连。

教学准备：

彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。

教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课

1、创设情景，指示课题。

引入：

同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。

教师：

为什么这个小小的彩纸有这么神奇?

咱们一起来研究一下

吧。

小结：

原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图

案。

揭示主题：

今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。

（出示课题）

2、探索学习，学做吉祥图案

（1）欣赏分析。

教师：

为什么我叫它“吉祥图案”呢?

它和其他剪纸有什么区别呢?

请你从作品中寻找答案。

A：

这些图案的形状有什么特点？

B：

这些图案的内容分别是什

么？

小结：

我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。

人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

（2）合作探究。

（分组发已做好的吉祥图

案。

）

教师：

请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。

教师：

请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。

教师：

大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?

我们怎么解决这些问题呢?

小结：

同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!

③学习借鉴。

提问：

课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?

还用了哪些方法？

（剪、

刻）

五、创作实践。

教师：

听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。

（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。

）

1、发放思维。

教师：

大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?

请

小组讨论。

小组讨论，发散思维。

2、学生欣赏创作。

3、学生制作吉祥图案。

六、展示评价

1、展示：

同学们你们看，我们的手多巧!

一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?

你最喜欢哪一件作品?

你知道的吉祥图案还有哪些？

2、打开课本按要求填空：

我知道的吉祥图案有哪些。

3、欣赏：

民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。

如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。

教学后记：

二年级有一课《百变团花》，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。

但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。

我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。

八:

《水墨练习》

教学目标：

尝试使用中国画的工具，材料。

认识墨的焦、浓、重、淡、清。

培养学生热爱民族传统艺术。

学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。

教学重点：

认识、掌握工具材料的使用。

焦、浓、重、淡、清的画法。

笔墨造型中的笔情墨趣

教学难点：

1、工具的使用。

2、用笔、用墨的训练、方法和效果。

教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

课件

教学过程：

一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。

集中学生注意力。

让全班的学生都有作业做。

二、讲授新课：

出示一幅中国画，并结合课本插图，引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨练习”。