三年级下册科学第一单元.docx
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三年级下册科学第一单元
1.小车的运动
我想研究的问题
2.怎样让小车跑的更快？
观察与实验
让静止的小车动起来
我的玩法：
推动或拉动小车。
我的发现：
推或拉都能产生力。
玩小车钻山洞
我的玩法：
用积木搭个山洞让小车钻。
我的发现：
小车能否钻过山洞跟山洞大小和用力大小有关。
小车的运动与推力或拉力的大小的关系
我的猜想：
我认为小车的运动与推力或拉力的大小有关。
我的方案：
用不同的力推动小车。
我的记录：
3
7
6
8
7秒
6
3
2
3
2秒多
9
1
2
1
1秒多
我的发现：
对小车的拉力越大，它运动的越快。
我的收获
1.填一填。
（1）力的大小力
（2）力推力拉力推力拉力
2.答：
设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。
2.
玩滑梯的启示
我想研究的问题
2.摩擦力的大小与什么有关？
观察与实验
双手按在桌面上向前推
我的做法：
双手按在桌面上使劲向前推。
我的发现：
感觉很费劲，手与桌面产生摩擦力。
推拉蹲在地上的同学
我的做法：
用手推拉蹲在地上的同学。
我的发现：
同学动了，有点费劲。
影响摩擦力大小的因素
我的猜想：
我认为摩擦力的大小与物体表面光滑程度有关。
我的方案：
把木块先后放在粗糙的木板、较光滑的木块、非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需要的拉力。
我的记录：
实验步骤
实验记录
1.把木块先后放在粗糙的木板、较光滑的木块、非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需要的拉力
2.比较三次实验结果
用5N的力
用3N的力
用1N的力
我的发现:
摩擦力的大小与物体表面光滑程度有关，越光滑，摩擦力越小。
我的收获
1.填一填。
（1）摩擦力
（2）光滑程度光滑小粗糙大
（3）越重越轻
（4）增大
（5）减少
2.答：
因为润滑油和铅笔芯末有润滑的作用，减小了摩擦力，所以锁就好用了。
跷跷板
我想研究的问题
2.生活中有哪些平衡现象？
观察实验
玩跷跷板
我的玩法：
和同伴坐在跷跷板的两端。
我的发现:
体重差不多的两个同学可以使跷跷板平衡。
让杠杆尺平衡
我的方案:
在平衡尺的两端放钩码。
我的记录：
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
我的发现：
只要距杠杆尺中心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
我的收获
1.填一填。
（1）一样多，中心相等
（2）平衡托盘、指针盘、游码、砝码、镊子
（3）质量左盘，右盘，镊子
（4）跷跷板、天平秤。
2.
3.答：
秤，平衡车。
4.弹簧里的学问
我想研究的问题：
2、弹簧里有哪些用处？
观察实验
玩弹簧圆珠笔
我的玩法：
将带弹簧的圆珠笔竖直放在桌面上，用力把弹簧按到底然后松开手。
我的发现：
圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。
玩拉力器
我的玩法：
用力将拉力器拉开。
我的发现：
拉力器的弹簧有力量。
不同材料的物品压缩或拉伸后形状
我的猜想：
我认为物体形状改变后会产生恢复到原来形状的力。
我的方案：
改变物体的形状。
我的记录：
物品名称
形状变化
压缩或拉伸时手的感觉
压缩（或拉伸）后
松开手后
弹簧
拉伸变长
恢复到原状
感觉有一种恢复原状的力
气球
压扁
恢复到原状
感觉有一种恢复原状的力
皮筋
拉伸变长
恢复到原状
感觉有一种恢复原状的力
……
我的收获：
1.填一填
（1）像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种（恢复到原来形状）的力，这就是弹力。
（2）生活中，压缩或拉伸时能产生弹力的物体还有（皮筋）、（塑料尺）、（气球）、（弹簧）、（足球）等。
2、生活中的科学。
弹力在生活中有哪些应用？
做沙发、车辆的减震、弹簧、皮筋等都应用了弹力。
5.有趣的磁铁
我想研究的问题：
2、利用磁铁能做哪些游戏？
观察实验：
认识磁铁
给磁铁找朋友
我的猜想：
我认为磁铁的朋友应该是金属铁制品。
我的方案：
将各种金属靠近磁铁能被磁铁吸附。
我的记录：
物品名称
铁钥匙
铁钥匙
能被磁铁吸引
能
不能被磁铁吸引
不能
我的发现：
磁铁对金属铁有吸引力。
磁铁各部分磁力的大小。
我的猜想：
我认为磁铁两端部分的磁力大，中间部分小。
我的方案：
用磁铁的左端，中间，右端分别吸图钉。
观察磁铁各部分吸附图钉的数量。
我的记录：
磁铁各部分名称
吸引图钉数量
第1次
第2次
第3次
第4次
左端
10
9
12
10
右端
9
11
10
8
中间
6
7
6
6
我的发现：
磁铁两端的磁力较大。
磁铁隔着物体吸铁
我的猜想：
我认为磁铁能隔着物体吸铁。
我的方案：
我打算用磁铁隔着玻璃、纸等物品吸附铁，观察现象。
我的发现：
磁铁能隔着玻璃、纸等物体吸铁。
磁铁指示南北
我的玩法：
将条形磁铁用绳子悬挂起来，静止后观察两级方向。
我的发现：
磁铁的N极总是指北方，S极总是指南方。
磁铁同极相斥，异极相吸。
我的玩法：
用一块磁铁的S极去靠近另一块磁铁的S极，再去靠近它的N极。
我的发现：
磁铁具有同极相斥，异极相吸的性质。
我的收获
1.填一填
（1）磁铁一般有条形磁铁、（环形磁铁）、（梯形磁铁）等，通常是根据它们的（形状）命名的。
（2）磁铁有（磁）性，能吸铁；磁铁隔着纸也能（吸铁）。
（3）磁铁的两端吸大头针多，因为（磁铁两端的磁性大）。
（4）磁铁有指示（南北）的性质。
不论什么形状的磁铁，都有（两）个磁极，分别是：
（南）极，用（S）表示；（北）极，用（N）表示。
（5）一根可以自由转动的磁针，静止后，它的N极总是指（北），S极总是指（南）。
（6）在收音机旁放一块磁铁，收音机的声音会（受到干扰）。
2.生活中的科学。
生活中哪些地方用到了磁铁？
冰箱门，磁性围棋，文具盒，收音机等都用到了磁铁。
6指南针
我想研究的问题
2.指南针有什么作用？
观察实验
生活中常用的辨别方向的方法。
我的交流：
利用太阳、北极星、大树等辨别方向。
我的发现：
身边的事物可以帮助我们辨别方向。
认识指南针。
我的交流：
指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指示南北的性质做成的。
我的发现：
利用指南之可以辨认方向。
指南针的使用方法。
我的方法：
首先把指南针放平，等指南针停止摆动后，就能指示南北方向。
我的发现：
使用指南针时要放平，才能准确指出方向。
我的收获
1.填一填。
（1）指南针是根据磁铁（指示南北）的性质制成的。
（2）指南针由（磁针）、（底盘）构成。
（3）早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制成了（司南），这是世界上最早的指示方向的仪器。
后来，人们有发明了（罗盘）。
（4）（指南针），（太阳），（北极星）等，都可以帮助我们辨认方向。
（5）自制指南针时，要用磁铁沿（同一个）方向摩擦缝衣针。
（6）使用指南针测定方向时，首先要把指南针（放平）。
2.生活中的科学。
（1）怎样使用指南针？
把指南针放平，它就可以指示南北了。
（2）怎样把钢铁做成指南针？
用磁铁沿着同一方向摩擦几十次就可以了。
单元活动
一、我的收获
1.小法官
（1）不同的小车从同一座桥上往下冲，冲出去的距离是一样的。
（×）
（2）鞋底上设计花纹，是为了增大摩擦力。
（对）
（3）把一块条形磁铁从中间分开，就会形成两个只有一个磁极的磁铁。
（×）
（4）使用指南针时，必须让指针和底盘上表示南北方向的刻度重合。
（×）
2.我会选。
（1）磁铁在水中，（A）铁制品。
A.能吸引B.不能吸引C.有时能，有时不能
（2）下面材料能做成小磁针的是（B）
A．塑料片B.小磁铁C.铜丝
（3）指南针是根据磁铁（B）的性质指成的。
A.吸铁B.能指示南北C.隔着物体能吸铁
（4）在衣服拉链上涂石蜡，是为了（B）
A.增大摩擦力B.减小摩擦力C.不生锈
（5）磁铁的磁力（C）。
A.分布均匀B.中间最强C.两级最强
二、生活中的科学
1．体操运动员比赛时，常常会往手上涂镁粉，这是为什么？
这是因为涂镁粉可以吸收手心的汗水，增大摩擦力，防止脱手事故。
2、跳板运动员起跳前用力踩板，这是为什么？
为了改变踩板的形状而产生弹力。
3、旅行箱底部有轮子，这是为什么？
为了减小箱子与地面的摩擦力。
4、小孩与成年人玩跷跷板，成年人坐的位置应怎样？
可画图表示。
成年人做的位置应该靠中间部分。
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