苏教版小学语文教学工作总结.docx
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苏教版小学语文教学工作总结
苏教版小学语文教学工作总结
语文教学工作
时间过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。
在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。
本学期我担任四年级四班的语文教学,回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。
现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。
在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;
怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。
现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动
虽然已从教多年,但我对苏教版教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。
为此学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。
精心设计教案。
使每课教案有明确的教学目的;
有具体的教学内容;
有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;
有合适精当的练习。
不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。
有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。
学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我设立了“积累本”。
每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。
并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。
我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。
于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。
这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。
课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。
六、今后努力方向:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
四年级语文第二学期教学
时间过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。
在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了教学工作。
本学期我担任四年级五班的语文教学,回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。
在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极尝试教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;
怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。
现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:
一、深入钻研教材,积极参与学校教研活动。
虽然已从教多年,但我对苏教版四年级教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。
为此学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。
精心设计教案。
使每课教案有明确的教学目的;
有具体的教学内容;
有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;
有合适精当的练习。
不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣。
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。
有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累。
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。
学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我设立了“积累本”。
每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。
并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。
我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。
于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。
这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。
课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。
六、今后努力方向:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
苏教版小学一年级语文教学工作总结
本学期的教学工作已接近尾声,回想工作中的点点滴滴,给我感触最深的是孩子们长大了,懂事了。
尽管班上的个别学生依然淘气、调皮,但这是孩子的天性,是任何人都不可能改变的。
为了把今后的工作做得更好,特将本期工作总结如下:
一、吃透教材,上好每一堂课
认真备课,根据本班学生的特点,认真钻研教材,制定适合本班学生学情的教案。
在上每一节课之前,我会把涉及到这节课的所有资料看一遍,以便更好的把握这节课的重难点。
有目的的上好每节课,提高课堂效率。
根据一年级孩子活泼好动,上课注意力集中的时间短的这一特点,我把每节课的讲课时间控制在20分钟左右,精讲精练,剩余时间让学生去读去写,达到当堂任务当堂完成。
根据教材的需要制作简易教具,辅助教学,有效激发学生的学习兴趣。
二、教给孩子学习方法
教给孩子自学的方法,让孩子自学要求会认的字。
1.预习方法
预习分三步进行:
1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。
给学生一定的时间,让学生根据自学要求独立完成。
通过一个学期坚持不懈的训练,孩子们能认真、准确的完成每篇课文的预习任务。
2.识字方法
一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上,孩子们在预习的过程中,对这些生字都有了一定的印象。
老师在讲这些字的时候,孩子们发言的积极性很高,这样更强化巩固了这些要求会认的字。
鼓励孩子说出不同的记字方法。
在学习新字的同时,注意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固,对“同偏旁”的字及时归类总结。
本册书中要求会写的字每课都在6个左右,在这6个字当中有2--3个字是孩子们认识并会写的字。
在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。
并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动,调动了学生的学习欲望。
对剩余比较难的字,我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记,强调易错笔顺。
3.写字方法
写字是教学中的难点,在平时我范写生字是,先让学生观察这个字的间架结构以及占格位置。
引导学生学会读帖、描红。
在学生写字时,及时提醒握笔姿势和坐姿,让学生养成好习惯。
三、重视朗读训练
一年级的语文内容大多是童话故事,符合学生的心理特点。
因此,在每学一篇文章时,我都会领着学生有感情的朗读课文,这样做能够更大程度的照顾到学困生,是他们自己读起来不至于那么吃力。
对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。
引导学生对语言文字反复诵读,让学生在有感情的基础上,理解课文内容。
一年级的孩子模仿能力很强,所以在教学生读课文之前,我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能的为学生做出很好的示范。
四、班级管理方面
一个优秀的班集体,离不开各位老师的团结协作。
因此,在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班级工作。
在学校组织的各项活动中,积极配合班主任完成学校布置的各项工作。
关注每个学生身体情况。
五、反思和努力方向
1.对学困生的关注应加强力度。
像韩忠学、黄欣作业写得慢、且字不好,应多加引导。
2.对班级管理水平还有待提高。
3.平时虽然很注意培优补差工作,但效果不是很明显。
在今后的工作中,我还要多听同组老师的课,多向有经验的老师请教,不断改进自己的教学方法,提高自身素质,努力做一名孩子喜欢,家长满意的好老师。
本学期我担任的是一年级四班语文教学工作,这一学期中取得了成绩,也发现了问题,现总结如下:
一、教学过程总结:
1、注重汉语拼音知识的掌握和抓好识字的教学。
在教学过程中鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识字,提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏,促使学生在合作学习中分享识字的乐趣。
2、抓好阅读的教学。
阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养提高学生的阅读能力。
3、抓好口语交际与写话的教学。
鼓励学生在日常生活中主动地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力,
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动与教材内容有一定的关系。
如朗诵比赛、演课文内容等。
5、把好每个单元的知识检测关,特别是后进生,发现问题,及时辅导。
6、抓好作业的批改,对学生的书写要求整齐、清晰。
二、主要成绩总结:
本学期在师生的共同努力下,语文教学有了一定的进步。
首先,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业。
同时,我还自制了许多拼音卡片、生字卡片,用于拼音教学和识字教学。
还有,课后对学生进行耐心的恰当的辅导,使学困生的成绩也有了进步。
我严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教育教学任务。
三、存在问题总结:
1、教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。
低年级学生注意力容易分散,还需要我不断地改进教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要注意课堂秩序的维持。
2、对学困生的关注不够。
虽然平时也有在关注学困生,但是班上有个别学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注帮助。
每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙。
转眼间,我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了,在这一个学年的工作中,我到底做了些什么呢?
一学期来,我认真落实学校的有关教育教学,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养:
作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是十分重要的,也是十分难的一件事情。
因此,从开学的第一个星期开始,我就采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写字到读书拿书,从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,透过一学年来的培养,我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课
要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课的,精心制作多媒体课件。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起,基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,务必要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字,积累语言。
在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。
让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!
能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。
所以,在平时的教学工作中,我个性注意对学生写字的要求。
当然,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
(3)抓好朗读训练。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。
而调动学生读书的用心性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
第三,注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养。
经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。
首先是学生学习用心性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。
这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体此刻学生在课外学习上。
学生能主动用心地参与语文学习,把学习当作自己的需要。
不仅仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。
采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。
小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。
如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。
当然,今后我还会在教学中不断改善,以适应教育改革的新浪潮。
使自己成为一个称职的语文教师。
五、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够。
班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
2、培优工作不到位。
本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分资料对于优生来说是“炒剩饭”,反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。
3、学生作业书写不理想。
下学期将作为重点,狠抓作业的规范书写。
下学期我将采取如下措施进行改善:
1、以勤立身,增强自身的榜样作用。
2、继续加强思想教育与个别指导
3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。
4、教学要及时回顾,管理要有新经验
孩子的心纯洁无暇,笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。
我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。
我相信我的教学生涯会精彩多多,乐趣多多。
---使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示画面让学生入情景;
也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争
2---的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
此外,注意学科间的整合。
让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学过程中,也体现了知识
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---以促进提高今后的工作:
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动
虽然已从教多年,但我对苏教版教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。
为此,学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。
精心设计教案。
使每课教案有明确的教学目的;
有具体的教学内容;
有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的问题、教法;
有合适精当的练习。
不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学;
在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录,学习他们的教学理念、方法、风格等。
积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课
2---用网络等平台进行展示,促进了学生间的学习交流,也激发了学生的认真、踏实、创新的学习意识。
期中期末都要对班上前三名学生进行精神物质的奖励。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。
学生进入小
学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我要求学生大量背诵。
全体学生背诵课本上“必背”的内容,优生可在此基础上选背其他内容。
每个早读课,我都提前半个小时进教室,把学生的背诵成果记录下来。
本学期“必背”内容有20次,并要求学生利用早读时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶
4---课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
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篇2:
苏教版小学四年级语文教学工作总结
语文教学工作总结
时间过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。
在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。
本学期我担任四年级四班
6---吸取教训,改进教法,不断提高。
同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。
有的用多媒体展示课文的画面
让学生进入情景;
有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。
学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很
8---问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。
课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。
六、今后努力方向:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
10---贯而清晰的教学步骤;
有启发学生积极思维的问题、教法;
有合适精当的练习。
不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学;
在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录,学习他们的教学理念、方法、风格等。
积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益,对信息技术与课堂教学深度整合有了更深入的理解认识。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。
有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
12---生的背诵成果记录下来。
本学期“必背”内容有20次,并要求学生利用早读时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。
我采取了粗