九年级物理 第十四章 压强和浮力复习教案 人教新课标版.docx

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九年级物理第十四章压强和浮力复习教案人教新课标版

2019-2020年九年级物理第十四章压强和浮力复习教案人教新课标版

●授课时间：

6月4日

一、基础知识讲解

1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球，方向是竖直向下。

2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。

摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。

4.重力是地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：

地球。

5.重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

6.重力的方向：

竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

7.重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点

8.摩擦力：

两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

9.摩擦力的方向：

摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

10.增大摩擦力的方法有增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。

减小摩擦的方法有：

减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。

11.能绕固定点转动的硬棒是杠杆。

从支点到动力作用线的距离叫动力臂；支点到阻力作用线的距离叫阻力臂；

12.杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2。

动力臂>阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂<阻力臂的杠杆是费力的杠杆。

13.定滑轮中间的轴固定不动的滑轮。

实质定滑轮的实质是：

等臂杠杆。

特点使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

14.动滑轮和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）。

实质动滑轮的实质是：

动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

特点使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

15.滑轮组定义定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

特点使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向

二、堂上练习

1.如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。

由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（）

A．4.5牛B．3.2牛C．3.0牛D．2.1牛

2.下列措施中，属于增大摩擦的是

A．给笨重的旅行箱装上轮子

B．汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹

C．气垫船利用气体将船和水分离

D．经常给自行车轴加润滑油

3.某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是

A．连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用

B．举重运动员比赛前手上涂抹“镁粉”，目的是减小摩擦

C．雨天，机动车应低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较小

D．铅笔芯粉末加人到生锈的锁中，起润滑作用

4.足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图1是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）

5.在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大橡皮与纸之间的．

6.图7中的两位同学正在做抛球游戏，请在图中画出球被

抛出后所受重力的示意图。

7.下列几个实例中属于减小摩擦的是__________（填序号）。

①用力捏自行车的车闸；②汽车轮胎上的花纹；③汽垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫。

请发挥你的想象，写出一个自然界中如果不存在摩擦的情景：

_______。

8.如图１所示，下列器件中属于省力杠杆的是（）

9.如图15所示，某人用一根轻质木棒挑着为120N的物体站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB长为1.2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为_______N。

10.生活和生产中有许多不同类型的杠杆，如图7所示的托盘天平属于杠杆，缝纫

机踏脚板属于杠杆，铡刀属于杠杆．

11.如图13所示，O点为杠杆的支点，请画出力F的力臂，并用字母L表示。

12.图5是用杠杆提起重物的示意图。

请画出拉力F1（方向竖直向上）的力臂，并画出挂重物的绳对杠杆的拉力F2的示意图。

13.在“探究杠杆平衡条件”实验中：

（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在___________________位置

平衡。

（图中杠杆上每格距离相等）

（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：

_____________________________________。

（3）如图17所示，杠杆处于平衡状态。

如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆____________保持平衡（选填“能”或“不能”）

14.工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是（C）

15.我省中部山区的公路环绕山坡盘山而上，车辆沿着盘山公路向上行驶时可以

A．省力B．省功C．省时间D．省距离

教学反思：

本复习课先复习本章基本内容，后讲解有代表性的习题为主，练习题的内容有一定的综合性，能与前面学过的其它章节相合。

第十四章压强和浮力

●单元复习目的

一、知识与技能

1.说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。

2.写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。

3.说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。

4.写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。

解释连通器的原理及应用实例。

5.进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

二、过程与方法

1.培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

2.学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

3.情感、态度与价值观目标：

形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流

●复习重点

1.说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。

2.浮力的应用和物体的浮沉条件。

3.说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。

4.解释连通器的原理及应用实例。

●复习难点

1.会灵活运用压强知识解决简单的问题。

2.液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。

●课时安排：

二课时

第一课时

●授课时间：

6月6日

一、基础知识

（一）压强

1.压力：

垂直压在物体表面的力

（1）有的和重力有关；如：

水平面：

F=G

（2）有的和重力无关。

2.压力的作用效果：

（实验采用控制变量法）跟压力、受力面积的大小有关。

3.压强：

物体单位面积上受到的压力叫压强。

4.压强公式：

，式中压强p单位是：

pa，压力F单位是：

N；受力面积S单位是：

m2。

5.增大压强方法：

（1）S不变，F增大；；

（2）F不变，S减小；  （3）同时把F增大，S减小。

减小压强方法则相反。

（二）液体的压强

1.液体压强产生的原因：

是由于液体受到重力，液体具有流动性。

2.液体压强特点：

（1）液体对容器底和壁都有压强，

（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4）不同液体的压强还跟密度有关系。

3.液体压强计算：

p=ρgh，（ρ是液体密度，单位是kg/m3；g=9.8N/kg；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。

）据液体压强公式：

，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量等无关。

4.连通器：

上端开口、下部相连通的容器。

5.连通器原理：

连通器如果只装一种液体,在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。

6.应用：

船闸、、锅炉水位计、茶壶、下水管道。

（三）大气压强

1.证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

大气压强产生的原因：

空气受到重力作用，具有流动性而产生的，

2.测定大气压强值的实验是：

1、托里拆利实验（最先测出）：

实验中玻璃管上方是真空，管外水银面的上方是大气，是大气压支持管内这段水银柱不落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。

2、课堂实验：

用吸盘测大气压：

（原理：

二力平衡F=大气压p=F/s）

3.测定大气压的仪器是：

气压计。

常见气压计有水银气压计和无液（金属盒）气压计。

4.标准大气压：

把等于760毫米水银柱的大气压。

1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105pa。

5.大气压的变化：

和高度、天气等有关；大气压强随高度的增大而减小；在海拔3000m以内，大约每升高10m,大气压减小100pa。

6.沸点与气压关系：

一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高）。

抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。

在1标准大气压下，能支持水柱的高度约10.3m高。

（七）流体压强与流速的关系

1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

2.飞机的升力：

飞机前进时，由于机翼上下不对称，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。

（五）浮力

1.浮力：

浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。

2.浮力产生的原因：

浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

浮力方向总是竖直向上的。

3.物体沉浮条件：

（开始是浸没在液体中）

法一：

（比浮力与物体重力大小）

（1）F浮小于G下沉；

（2）F浮大于G 上浮（最后漂浮，此时F浮=G）

（3）F浮等于G  悬浮或漂浮

法二：

（比物体与液体的密度大小）

（1）ρ物>ρ液 下沉；

（2）ρ物< ρ液 上浮；（3）ρ物=ρ液 悬浮。

（不会漂浮）

4.阿基米德原理：

浸入液体里的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。

（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）

阿基米德原理公式：

5.计算浮力方法有：

（1）称量法：

F浮=G-F，（G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数）

（2）压力差法：

F浮=F向上-F向下

（3）阿基米德原理：

F浮=ρgv排

（4）平衡法：

F浮=G物（适合漂浮、悬浮）

（六）浮力利用

1.轮船：

用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。

这就是制成轮船的道理。

排水量：

轮船按照设计要求，满载时排开水的质量。

排水量=轮船的总质量

2.潜水艇：

通过改变自身的重力来实现沉浮。

3.气球和飞艇：

充入密度小于空气的气体。

4.密度计：

测量液体密度的仪器，利用物体漂浮在液面的条件工作（F浮=G），刻度值上小下大。

二、例题分析

例1三个质量均为2千克的物体，如图放置，处于平衡状态，试分析它们对接触面的压力和重力的关系？

（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力）

分析：

本题是让我们区分压力和重力的关系的。

注意压力是垂直作用在物体表面上，而重力始终是竖直向下的。

解：

设重力为G，对接触面的压力为N

图甲中：

物体水平放置，压力竖直向下，和重力相等。

图乙中：

物体放在斜面上，压力垂直于斜面，N不等于G。

图丙中：

物体被压在竖直面上，所以压力垂直于接触面，N的大小和G大小无关，只与水平力F大小有关。

例2如图3所示的四种现象中，属于减小压强的是

例3通常情况下，物体压在同样的泥地上，如果压强相同则压痕深度相同．野生动

物调查员在野外泥地上发现黑熊刚留下的足印．为了估算黑熊的质量，他把一个底面积是10cm2的容器放在足印附近的泥地上，再慢慢往容器中倒入沙子，直到容器在泥地上留下与黑熊足印深度相同的痕迹，测出此时装了沙的容器总质量为1.25kg．（g取10N／kg）

（l）装了沙的容器对泥地的压强多大？

（2）量出黑熊与地接触的足印痕总面积共800cm2，估算黑熊的质量有多大？

例4汽车是我们熟悉的交通工具，它给我们的生活提供了便利,促进了社会经济的发展。

汽车应用了许多物理知识。

请你运用所学的物理知识解答下列问题：

⑴汽油机是汽车的“心脏”。

汽油机工作时冲程将内能转化为机械能。

⑵）载重汽车都安装了较多的车轮，且轮胎上有凸凹不平的花纹，其目的是；

⑶据报道因车辆超载损坏公路，每年给我国造成的经济损失高达300亿元。

国家规定，载重车辆的轮胎，对地面的压强应控制在7×105Pa以内。

有一辆重2×104N的6轮汽车，如果每个车轮与路面的接触面积为200cm2，请你计算该汽车允许装载的货物的最大质量是多少？

（g取10N／kg）

例5图24中平底茶壶的质量是0.4kg，成而面积是4×10－3m2.内盛0.6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为lm2的水平桌面中央。

试求:

（1）由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力

（2）茶壶对桌面的压强。

（g＝10N/kg）

例6小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下．

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，记下弹簧测力计的示数为8.2N．

（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为＿＿＿＿＿cm，计算得到活塞的横截面积为＿＿＿＿＿cm2．

（4）计算得到大气压强的数值为＿＿＿＿＿Pa.

（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

例7高强同学的爸爸是—名潜水员；暑假期间他随爸爸参加一次水下考察活动，爸爸告诉他本次考察潜水的最大深度为150m，还告诉他穿耐压低的潜水服比穿耐压高的潜水服活动方便，让他帮爸爸选择潜水服。

高强同学发现有两种备用潜水服，第一种最大耐压为2×106Pa，第二种最大耐压为6×106Pa。

高强同学通过计算很快帮爸爸选定了其中的一种。

请你通过计算说明他选的是哪—种?

例有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。

老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。

如图19所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。

她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。

老师指出小敏的实验过程是不正确的。

小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：

将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用h'甲和h'乙表示，使h'甲与h'乙，比较，则的一定是盐水。

请你将小敏的实验思路补充完整。

例8如图，在吸管中间剪一水平切口（吸管未剪断）从切口处折弯吸管，使两段大致成直角。

把吸管一端放进水里，从另一端用力吹气。

观察到的现象是（）

A．切口处有水向上喷出B．切口处有水向前喷出

C．水中逸出大量气泡D．水中吸管内的液面高度保持不变

例9学习了浮力有关知识后，同学们都已经知道：

浮力跟物体所浸在的液体密度、排开液体的体积有关．但小明总感到：

浮力大小应与物体所在液体的深度有关，并猜想：

“深度越深，浮力越大”他跟小红说出自己观点，小红却说“浮力与深度大小无关”，两人在已有器材中选择了完全相同的器材，分别做实验，都证实了自己的观点是对的．

已有器材：

泡沫（密度小于水）、石块、细绳、弹簧测力计、天平、烧杯（足够大、没有刻度）各一，水（足量）．

（1）他们选择的器材是：

________________________________________________；

（2）写出小明的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；

（3）写出小红的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；

（4）为什么他们的结论都是对的，写出原因．

例10将边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大水槽内．待木块静止时，从水槽中溢出了600g水，g取10N／kg，求：

（1）木块受到的浮力；

（2）木块的密度；

（3）木块下表面受到的水的压强

例11如图所示，弹簧秤下悬挂一水桶，桶与水的总质量为5千克，用细线系一质量为1.78千克的实心铜球，用手提细线上端将小球缓慢浸没在水中，使铜球在水中静止不动，且不与桶壁、桶底接触，桶中的水也没有溢出。

已知铜的密度为8.9×103千克/米3。

试分析、计算在这种情况下，

⑴.铜球受到的浮力为多大?

⑵.小球缓慢浸入水的过程中，水对桶底的压强是____________（选填“增大”、“减小”或“不变”），这是因为_________________。

⑶.根据你的判断，小球缓慢浸入水的过程中，弹簧秤的示数将怎样变化?

______________（选填“增大”、“减小”或“不变”

第二课时

●授课时间：

6月8日

一、基础知识讲解

1、压力是指垂直压力物体表面的力。

2、压力的方向：

垂直于作用面和作用点：

接触面表面

3、物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强是表示压力作用效果的物理量。

4、压强的计算公式：

P＝，其中F表示压力，S表示受力面积，P表示压强。

国际标准单位帕斯卡，简称“帕”。

1帕＝1牛/米2。

5、增加和减少压强的方法：

在受力面积不变时，增大压力可增大压强，减小压力可减小压强。

在压力不变时，增大受力面积可减小压强，减小受力面积可增大压强。

6、重力与压力的区别：

重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体；压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。

重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑

面有不同的方向，所以压力也有不同的方向。

7、压强单位Pa的认识：

一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa。

成人站立时对地面的压强约为：

１.５×104Pa。

它表示：

人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：

１.５×104N

8、灵活运用压强公式进行计算：

（1）利用p=F/S计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。

（2）解题的思路：

①根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F；②确认受力面积S；③再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。

9、液体内部的压强的规律：

液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关系。

10、液体压强的计算公式：

P＝ρgh。

其中：

P表示压强，单位帕，ρ表示液体的密度，g取9.8牛/千克。

在粗略计算中可取10牛/千克。

H表示深度，强调是自由液面到所研究点的竖直高度。

11、连通器原理连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

12、大气压强:

验证大气压存在的验：

马德堡半球实验

13、大气压的测定：

托里拆利实验。

标准大气压的值:

105Pa

14、大气压的特点空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。

大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。

一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

15、沸点与压强的关系一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

应用高压锅、除糖汁中水分。

16、体积与压强的关系质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小；应用解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。

17、阿基米德原理浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

公式表示：

F浮=G排=ρ液V排g。

从公式中可以看出：

液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

适用条件：

液体（或气体）

18、物体的浮沉条件：

下沉F浮

上浮F浮>Gρ液>ρ物漂浮F浮=Gρ液>ρ物

19、漂浮问题“五规律”：

①物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；②同一物体在不同液体里，所受浮力相同；③同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；④漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；⑤将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

20、浮力计算题方法总结

（1）确定研究对象，认准要研究的物体。

（2）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。

（3）选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。

21、计算浮力方法①读数差法F浮=G－F（用弹簧测力计测浮力）；②压力差法F浮=F向上－F向下（用浮力产生的原因求浮力）；③漂浮、悬浮时F浮=G（二力平衡求浮力）；④阿基米德原理F浮=G排或F浮=ρ液V排g（知道物体排开液体的质量或体积时常用）；⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）。

22、解浮力问题经常用到的一些规律和概念①二力平衡条件（推广到三力平衡）；②密度的概念；③液体内部压强规律；④浮力的概念；⑤阿基米德原理⑥物体浮沉条件。

23、解题必须弄清楚的一些概念①物重G与视重G″；②物重G与物体排开的液重G′；③浸在（浸入）与浸没（没入）；④上浮、漂浮、悬浮；⑤物体的密度ρ物与液体的密度ρ液；⑥物体的体积v物、物体排开液体积v排、物体露出液而的体积v露。

24、综合题的解题步骤

（1）认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。

（2）分析受力情况，画出受力分析图。

（3）根据状态列出方程式方程组。

（4）进行数学运算。

二、堂上练习

1、一头质量为6X103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为N，它四脚着地时对地面的压强为Pa。

若大象抬起一条腿，如图10所示，它对地面的压强（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（g取10N／kg）

2、完全相同的8块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为4：

2：

1。

小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是

A.甲与乙　B.甲瑟丁　C.乙与丙　D.丙与丁

3、下图中，采用减小受力面积的方法增大压强的事列是（）

4、黄华路小巷里的纪念碑“血泪洒黄华”（图8），铭记着日本侵略中国的一段历史，承载着日本欠下中国人的一份血债。

碑身高约1.5m，宽约0.6m、厚约0.1m．已知碑石密度为2.6×103kg／m3，求：

（本题g取10N／kg）

（1）纪念碑的碑重？

（2）它对地面的压强？

5、如图24所示，质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。

假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其