博爱小学地方课程备课手工编织.docx

博爱小学地方课程备课手工编织.docx

《博爱小学地方课程备课手工编织.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《博爱小学地方课程备课手工编织.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

博爱小学地方课程备课手工编织

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程一

课题

编织的意义

教学目标

1．明确编织的意义，知道要准备哪些工具。

2．培养学生认真的劳动态度，增强安全意识。

教学重点、难点

编织的意义、安全教育、准备工作

教学媒体

无

课前学生准备

无

教学流程

一、交流学习编织的意义

1．点名、分组、安排座位

2．小组讨论、交流学习编织的意义

3．组长负责综合大家的意见，请一位同学准备全班交流。

4．各小组派代表交流。

5．教师小结：

学习编织可以丰富我们的课余生活、增强动手能力、培养审美情趣、让人心灵手巧。

二、安全意识教育

1．用针的安全

在课上怎样用？

课后怎样放？

回教室怎样拿？

三、准备工具

1．针的挑选

2．线团

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程二

课题

起针的织法

教学目标

1．知道由起针组成的图案。

2.学会棒针编织起针方法。

教学重点、难点

重点：

起针织法的操作要点。

难点：

初步学会起针编织的技能。

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、欣赏毛衣成品，激发编织兴趣

1.教师出示用同样的材料、不同编织方法编织成的一件件花式各异的毛衣。

2.激发学生的编织兴趣.

二、教学起针的编法

1．教师介绍：

起针编织是任何编织开始。

编织可用四枚针编织，也可用两枚针编织。

今天我们学习用两枚针编织的起针方法。

2.教师进行起针操作

请学生们观看起针编织的整个操作过程

并要求学生注意起针编织由哪几个分解动作组成。

3介绍不同起针的方法

三、学生练习，教师巡视辅导

1.学生自己练习，教师辅导，帮助学生掌握织法。

四、讨论体验，交流经验

1.请学生分小组说说编织的体验

2.组长记录

3.推选一名代表准备发言

4.大组交流,教师小结。

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程三

课题

复习练习起针的织法

教学目标

熟练棒针编织起针方法。

教学重点、难点

重点：

起针织法的操作要点。

难点：

初步学会起针编织的技能。

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、复习起针的编法

1.回忆起针的操作要点

（1）由哪些分解动作组成?

（2）每一步又是如何操作的?

2.注意起针的均匀

二、学生练习，教师巡视辅导

学生自己练习，教师辅导，帮助学生熟练掌握织法。

四、展示学生的起针作品,进行经验的交流.

1.展示学生的起针作品

2.进行评比组长

3.记录请学生分小组说说编织的体验

4.大组交流,教师小结。

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程四

课题

下针的织法

教学目标

1．知道下针符号、符号图、平针符号图。

2．知道由下针组成的图案。

3．学会棒针编织下针方法。

4．初步掌握下针编织的技能。

教学重点、难点

重点：

下针织法的操作要点。

难点：

初步学会下针编织的技能。

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、欣赏毛衣成品，激发编织兴趣

1.教师出示用同样的材料、不同编织方法编织成的一件件花式各异的毛衣。

　观察：

这些毛衣中除了有下针外，还有上针、平针和其它的针法。

2.激发学生的编织兴趣.

二、教学下针的编织方法

1.下针编织是一种最基本的编织法。

下针编织可用四枚针编织，也可用两枚针编织。

今天我们学习用两枚针编织的方法。

2.请学生们观看下针编织的整个操作过程，并要求学生注意上针编织由哪几个分解动作组成。

3.下针编织法有几个分解动作？

插针、绕线、挑线、绕线。

4.下面请同学再观察四个分解动作的慢动作。

插针：

右棒针从上向下插入左棒针的第一个针套里。

绕线：

毛线由外向里绕一圈。

挑线：

先由左手的大拇指把右棒针向右推，直至右棒针尖靠近左棒针的第一个针套时然后右棒针从上到下挑一针。

绕线：

左手把左棒针向左稍微挪一下脱去一针

三、学生练习

每组左边的学生先做，右边的学生观察，并帮助矫正错误动作。

然后左右边学生交换操作。

　　对巡回辅导中发现的问题，用正误对比示范进行集体辅导。

用下针编织法织四行，并观察作品效果。

　　每行正面呈瓦楞状，反面呈辫子状

　　下针编织符号

（一）。

　　用下针编织法编三行，看谁操作熟练。

按照完成时间、作品质量选取前六名。

四、归纳下针编织要领

　　从上向下，由外向里，从上到下。

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程五

课题

上针的织法

教学目标

1.知道上针符号、符号图、平针符号图。

2.知道由上针组成的图案。

3.学会棒针编织上针方法。

4.初步掌握上针编织的技能。

教学重点、难点

重点：

上针织法的操作要点。

难点：

初步学会上针编织的技能。

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、欣赏毛衣成品，激发编织兴趣

1.教师出示用同样的材料、不同编织方法编织成的一件件花式各异的毛衣。

　观察：

这些毛衣中除了有下针外，还有上针、平针和其它的针法。

2.激发学生的编织兴趣.

二、教学下针的编织方法

1.上针编织是一种最基本的编织法。

上针编织可用四枚针编织，也可用两枚针编织。

今天我们学习用两枚针编织的方法。

2.请学生们观看上针编织的整个操作过程，并要求学生注意上针编织由哪几个分解动作组成。

3.上针编织法有几个分解动作？

插针、绕线、挑线、绕线。

4.下面请同学再观察四个分解动作的慢动作。

插针：

右棒针从下向上插入左棒针的第一个针套里。

绕线：

毛线由外向里绕一圈。

挑线：

先由左手的大拇指把右棒针向右推，直至右棒针尖靠近左棒针的第一个针套时然后右棒针从上到下挑一针。

绕线：

左手把左棒针向左稍微挪一下脱去一针

三、学生练习

每组左边的学生先做，右边的学生观察，并帮助矫正错误动作。

然后左右边学生交换操作。

　　对巡回辅导中发现的问题，用正误对比示范进行集体辅导。

用上针编织法织四行，并观察作品效果。

　　每行正面呈瓦楞状，反面呈辫子状

　　上针编织符号

（一）。

　　用上针编织法编三行，看谁操作熟练。

按照完成时间、作品质量选取前六名。

四、归纳上针编织要领

　　从下向上，由外向里，从上到下。

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程六

课题

复习上、下针的织法

教学目标

知道上、下针符号、符号图、平针符号图。

知道由上、下针组成的图案。

学会棒针编织上、下针方法。

知道上、下针的区别和联系。

初步掌握上、下针编织的技能。

教学重点、难点

重点：

上、下针织法的操作要点。

难点：

上、下针异同点，上、下针内在联系。

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、回忆上、下针的编织方法

1.上下针编织是一种最基本的编织法。

我们主要学习了用两枚针编织的方法。

2.请学生们回忆上下针编织的整个操作过程，要求学生边编织边回忆上、下针分别由哪几个分解动作组成。

3.上针编织法有几个分解动作？

插针、绕线、挑线、绕线。

4.下针编织法有几个分解动作？

插针、绕线、挑线、绕线。

二、比较上下针编织的相同不同

1.小组通过讨论交流上下针编织的异同点。

2.大组交流,进行小结

下针

上针

第一行：

正面辫子状

反面瓦楞状

第二行

正面辫子状

反面瓦楞状

正面瓦楞状

反面辫子状

正面瓦楞状

反面辫子状

3.比较的结果是什么？

　　织法：

动作相反。

　　效果：

效果相同。

　　教师讲述评分标准，对照课本第六页“评一评”栏目先进行自评，教师抽查部份学生的自评成绩，并公布统计平均成绩。

三、学生熟练练习

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程七

课题

平针（上下针混合）的织法

教学目标

知道上、下针符号、符号图、平针符号图。

知道由上、下针组成的图案。

学会棒针编织上、下针方法。

知道上、下针的区别和联系。

初步掌握上、下针、平针编织的技能。

培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。

陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。

教学重点、难点

重点：

上、下针织法的操作要点。

难点：

上、下针异同点，上、下针内在联系。

平针的熟练编织

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、欣赏半成品平针编织物

　　这作品的效果是什么？

一面是辫子状，另一面是瓦楞状。

如果我们要编织一面是辫子状，另一面是瓦楞状的作品怎样编？

先看第一行。

如果正面是辫子状，反面是瓦楞状，该用什么针法来编？

用下针。

再看第二行：

正面是瓦楞状，反面是辫子状，用什么针法？

用上针。

现在请同学们织一行下针，一行上针。

　　一面是辫子状，一面是瓦楞状

二、介绍平针的织法

平针是由上、下针这两种基本针法组合成的一种针法。

用两枚棒针编织，第一行用下针，第二行用上针，第三行用下针……这样周而复始，就成了平针织物。

1．            色彩搭配；2.平针物上刺绣；3.可以将钩编的编物装饰在平针织物上。

2．            　　如何识别平针符号图？

三、编织平针四行。

教师个别辅导，学生相互辅导。

小组长进行评分，各组汇报评分结果，抽查评分结果。

平针作品

这是一件由平针编织的毛衣，它织得又齐义平。

现在老师把同学编的小作品点辍、装饰在毛衣上。

展示装饰效果。

请同学根据编织符号图一、图二，编织小作品。

教学效果反馈

博爱小学地方课程备课（手工编织）

三年级7班执教者：

张洁李亚红

教学过程八

课题

评比学生作品

教学目标

培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。

陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。

教学重点、难点

重点：

评析平针织法的操作要点。

难点：

平针的熟练编织

教学媒体

实物投影

课前学生准备

棒针，粗毛线，作品

教学流程

一、欣赏各组学生半成品平针编织物

1.每组把织好的小作品通过小组议论，拼搭出最好图案，贴在事先准备好的织物上。

2.各小组编物及装饰

3.请每小组推派一名代表讲解本组的图案构思、含意。

全班评议，老师评分。

4.今天我们又进一步熟练了上下针编织组合而成的各种织法。

希望大家在编织小天地里，去探索美，创造美，把我们的未来打扮得更美。

教学效果反馈