人教版部编学年八年级上册第六单元测试题含答案.docx
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人教版部编学年八年级上册第六单元测试题含答案
2019～2020学年度上学期八年级语文第六单元同步测试
班级：
姓名：
一、积累运用（22分）
1．下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（）（3分）
A．畎亩（quǎn） 万仞（rèn） 荷担（hè） 拂士（fú）
B．穷匮（kuì）箕畚（qī）魁父（kuí）孀妻（shuāng）
C．始龀（chèn）介胄（zhòu）棘门（jí）曩者（nǎng）
D．提携（xié）折戟（jǐ）殷勤（yīn）燕脂（yàn）
2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）
A．透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。
B．好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。
C．在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。
D．一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。
3．下面句子没有语病的一项是（）（3分）
A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。
B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（）（3分）
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
________，________，________，________，________，它使知识向精、深、专的方向挺进。
“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A．①②④⑤③ B．②①④③⑤C、⑤④③①②D．②⑤④③①
5．下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）
A．《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。
B．《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·尽心上》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。
C．《周亚夫军细柳》运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。
D．《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
6．古诗文默写。
（7分）
（1）无可奈何花落去。
。
（晏殊《浣溪沙》）
（2），霜重鼓寒声不起。
（李贺《雁门太守行》）
（3），恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
（4），，。
试倩悲风吹泪过扬州。
（朱敦儒《相见欢》）
（5）李清照的《渔家傲》中“___________________，____________________。
”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。
（6）《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：
____________________________，__________________________。
（7）杜牧的《赤壁》中作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的诗句是：
____________________，____________________。
二、阅读理解（48分）
（1）阅读《饮酒》，按要求回答问题。
（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。
B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
8.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境?
（2分）
（2）阅读《生于忧患，死于安乐》和选文，按要求回答问题。
（12分）
[甲]舜发于畎亩之.....然后知生于忧患，而死于安乐也。
[乙]魏文侯问于李克曰:
“吴之所以亡者何也?
”对曰:
“数战数胜。
”文侯曰:
“数战数胜，国之福也。
其所以亡何也?
”李克曰:
“数战则民疲;数胜则主骄。
以骄主治疲民，此其所以亡也。
”
9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.傅说举于版筑之间举:
发动
B.故天将降大任于是人也任：
责任，使命
C.人恒过然后能改过：
犯过错
D.出则无敌国外患者出：
指在国外
10.下面对选文的分析，不正确的一项是（）（3分）
A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
11.翻译下列句子。
（3分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）数战则民疲，数胜则主骄。
12.请比较甲乙两文在内容上的异同点。
（各找出一点即可）（3分）
（3）阅读名著选段，回答问题。
（9分）
蝉和蚁
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。
大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。
于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。
不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。
于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？
蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
13.本文选自《》，作者是（国家）的 （人名），被誉为“昆虫的史诗”。
（3分）
14.关于萤火虫以下说法错误的是（）（3分）
A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响
D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
15.结合文段分析蝉的生活习性。
（3分）
（四）阅读《做一个在路边鼓掌的人》，按要求回答问题。
（14分）
女儿的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23号。
久而久之，便有了“23号”这个雅号。
我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
中秋节，亲友相聚。
众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。
钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
十二岁的女儿正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。
人们忽然想起，只剩她没说了。
在众人的催促下，她认真地回答：
“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师。
”
众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。
①她大大方方地说：
“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。
”亲友愕然，面面相觑。
丈夫的神情，极为尴尬。
回家后，他叹着气说：
“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？
”
其实，我们也动过很多脑筋。
为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。
孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。
没多久，孩子就病倒了。
我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。
周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。
一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。
女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。
她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。
野餐的时候，发生了一件意外的事。
两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。
大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。
最后，还是女儿用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。
她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。
到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。
听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。
得知女儿的成绩仍是中等。
不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题：
你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。
除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。
理由很多：
热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。
写得最多的是，乐观幽默。
他感叹道：
“你这个女儿，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。
”
我开玩笑地对女儿说：
“你快要成为英雄了。
”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：
“老师曾讲过一句格言：
‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。
” 随后她轻轻地说：
“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”
我猛地一震，默默地打量着她。
②她安静地织着绒线。
淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。
那一刻，我心里，竟是蓦地一暖……
16.结合上下文，品味文中的两个划线句，指出其表达效果。
（4分）
17.文中插叙了为女儿的成长“其实，我们也动过很多脑筋……悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。
”这样写有什么作用？
（4分）
18.文章中的“女儿”是一个怎样的人？
试结合文章内容，进行分析。
（3分）
19.拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女儿却“不想成为英雄，想成为坐在路边鼓掌的人。
”读完全文，你赞成哪种观点？
结合本文说说你的理解。
（3分）
（五）阅读《天才就是非凡的傻劲》，按要求回答问题。
（9分）
天才就是非凡的傻劲
①关于天才，大小词典有相仿的释义：
有卓绝聪明才智的人。
不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：
李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明歌德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹！
③然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。
写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？
有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？
我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。
许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。
哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？
⑤一生拥有1300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才是1%的灵感加99%的汗水！
现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：
一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。
这其他方面都与“傻劲”有关：
执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，淡化聪明才智的作用。
20．联系上下文，为第③段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。
（2分）
21．对本文理解分析有误的一项是【】（3分）
A．文章标题就是中心论点，观点鲜明。
B．作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。
C．文中“傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思。
作者认为“天才”需要这样的“傻劲”。
D．作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。
22、作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢?
（2分）
23、请简要谈谈对作者观点的看法。
（2分）
三、写作表达（50分）
24．请从下面两题中任选一题作文。
（1）“成长也需要”
（2）生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致„„都会感动我们的心灵，让我们深切地感悟生活。
请选择你感受最深的一点，并以“启迪”为话题写一篇文章。
要求：
1、
要求：
选择题目
（1）的，请在题目补充上恰当词语，注意选材的典型，在叙事过程中要注意多种表达方式运用。
选择题目
（2）的自拟题目。
篇幅不少于600字。
文中不出现真实的姓名、校名等。
附：
2019-2020学年（上）八年级语文单元检测题（六）
参考答案：
1-5：
CDADB
6、
（1）似曾相识燕归来。
（2）半卷红旗临易水。
（3）感时花溅泪。
（4）中原乱，簪缨散，几时收？
（5）九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
（6）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
（7）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7.A
8..表达了诗人隐居时的安逸闲适的心境
9.【答案】A
【解析】举，任用，选拔，在文章中是“被选拔”的意思。
10.
（2）屡次作战，人民就要疲困;屡次胜利，君主就容易骄傲。
11.【答案】B【解析】本文的中心论点即为“生于忧患死于安乐”。
12.相同点:
都进到国家灭亡的原因。
不同点:
甲文，入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒王;乙文，数战则民疲，数胜则主骄。
以骄主治疲民，此其所以亡也。
翻译:
魏文侯问李克:
“吴国为什么灭亡?
”李克说:
“因为次得胜”文侯说:
“屡次得胜是国家的幸事为什么竟会因此而亡国呢?
”李克说:
“屡次作战人民就要疲困;屡次胜利君主就容易骄傲.以骄傲的君主统治疲困的人民这就是灭亡的原因”
13.昆虫记法国法布尔14.C
15.它坐在树的枝头，不停的唱歌：
唱歌；蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢；勤劳的生产者等。
16．（4分）①运用神态和语言描写（0.5分），生动形象地（0.5分）写出了女儿富有爱心、甘于平凡、乐于奉献的优秀品质（写出两点品质就给1分）。
②运用动作描写以及比喻的修辞手法（写出1点得0.5分），生动形象地（0.5分）写出了“女儿”织毛线时的情状，表现了她丰富的生活爱好及对生活的热爱（每点0.5分）。
17.（4分）交代了女儿性格和志趣爱好形成的原因（是“我们”不忍心用摧残孩子身心健康的代价去换取女儿学习成绩的提高）（1分），暗示了“惟有读书高”的教育理念对孩子身心健康带来的摧残（1分），同时在文章中运用插叙的顺序，是行文情节起伏，富有变化（1分），更增加读者阅读的兴趣（1分）。
18.（3分）女儿是一个富有爱心的人，从中秋聚会，女儿为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎；车行受堵，女儿用层出不穷的笑话给车里的人带来快乐；在学校女儿成为同学最欣赏的人，都可以看到女儿富有爱心、乐于助人的品质。
女儿还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。
女儿的志愿，只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇，这看似堕落的志愿，正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。
此外，女儿能剪出各种小动物让孩子们高兴，能想办法解除同伴们的纠纷……这一切，都显示出女儿的聪慧、能干。
女儿可能不是学习上的佼佼者，但却有着阳光的心态、有着同龄人所没有的大气、包容和爱心。
（写出两点品质并言之成理即可得满分。
只写女儿的品质，不联系文章内容得一半的分数。
语言组织拖沓而不通顺，扣0.5——1分）
19.（3分）示例一我赞成拿破仑的观点（0.5分。
若只写“我同意”“我认为正确”不给分。
）。
因为人是需要努力方向的，确立伟大二崇高的目标，能不断促进自己向更高的境界努力。
“会当凌绝顶，一览众山小”是古往今来有志之士的追求。
示例二我赞成女儿的观点。
因为人世间需要有英雄，更要有坐在路边为英雄鼓掌的人。
如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们又何妨做一个善良的普通人。
20、示例：
以上的人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献。
按通常的理解，他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。
（意思对且能连贯上下文即可）
21．C
22、天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素（优良的性格）或
凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人。
（答“天才就是非凡的傻劲”记1分）
23、示例：
赞同。
一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力（非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等），也就是说，要有一股子“傻劲”。
如果答“不赞同”，言之成理也适当给分。
（开放题。
3分）
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