三下乡策划书.docx
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三下乡策划书
厚德
合肥工业大学2011暑期社会实践
策崇实划
书
笃学尚新
项目名称：
农村支教，关注留守儿童
申请者：
所在学院：
专业年级：
指导教师：
项目起止时间：
2011.7.11—2011.7.17
目录
前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、实践主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、实践背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
三、实践目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
四、实践时间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．...5
五、实践地点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
六、实践的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．....5
七、实践前期准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
八、实践流程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..........8
九、后期活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．...........14
十、注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．15
十一、活动经费预算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．15
十二、活动亮点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
十三、活动可行性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.16
十四、团队纪律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
十五、临泉县的简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
十六、附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
前言
有一群孩子,他们还在嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口.很多时候,他们只能在电话之中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感到父母的存在。
当别的孩子在享受花样年华的时候,他们被留在家乡,他们只有期望父母的电话，孤独的像荒草一样……
当你坐在明亮的教室里的时候；当你有父母相陪共度佳节的时候；当你吃着可口的饭菜的时候；你想到那些生活在贫困农村的儿童吗？
作为当代大学生的我们此时更多的不是为他们惋惜、感慨，而是行动，是义务，更是心灵赋予我们不可能推卸的责任！
让我们为了同一片蓝天下的孩子们能拥有幸福的童年和美好的明天，齐心协力与爱同行，努力为“留守儿童”创造和谐的成长环境，为构建社会主义和谐社会做出自己的贡献！
一、实践主题
关注农村儿童教育，关心农村留守儿童。
二、实践背景
（一）暑期社会实践是大学生践行江泽民同志“四个统一”的要求的活动。
是将所学理论知识应用于实践、检验于实践、丰富于实践的有效方式，促使青年学生将专业知识的学习与实践能力的培养相结合，将自身的成长成才与祖国的命运紧密相连，在服务人民的过程中提高素质，在奉献社会的实践中增长才干。
（二）农村教育是社会主义新农村建设中的一项重要指标。
农村教育质量的好坏，是农村孩子发展的关键，直接影响到农村孩子的文化水平。
在安徽的农村，小学虽然在素质教育方面取得了一定成就，但是小学生们由于处于农村中，各方面和城市相比，存在一定差距，眼界不够开阔，知识不够全面，信息不够及时等，这些直接小学生们的整体素质，干扰了农村孩子的正常发展。
（三）当代大学生普遍缺少社会实践经验，都渴望能够得到参与社会实践、积累社会经验的机会。
暑期社会实践活动为大学生提供了一个良好的平台，同学们参与的积极性很高。
（四）暑假社会实践给了大学生一个很好的舞台，暑假社会实践不
既可以锻炼大学生，而且还可以有效地帮助实践所在地，是一个双赢的项目。
三、实践目的
（一）团队成员通过走进乡村，亲身实践，认识社会，了解社会，锻炼和培养自己的实践能力，提高自身的综合素质。
（二）开展义务支教活动，丰富当地学生暑期生活，宣传先进文化思想；深入了解当地教育发展情况，引导同学们开拓思路、积极进取，努力学习科学文化知识，将来以饱满的热情投身于祖国的伟大建设。
（三）为乡村募捐图书，教学用具，改善农村学生的学习条件，为农村教育做出自己的贡献，也培养现代大学生的感恩意识。
（四）加强同学们之间的相互沟通、理解，形成一种团结互助、积极上进的氛围。
四、实践时间
2011年7月11日——2011年7月17日
五、实践地点
安徽省阜阳市临泉县瓦店镇瓦店镇韦丁庄韦丁小学
六、实践的意义
（一）此次实践活动，对农村的小学生来说，开拓了他们的视野，丰富他们的假期生活，培养其学习兴趣，使他们的学习成绩提高。
让那些留守儿童不反感受到来自亲戚，家人，朋友和同学的关怀，而且还要让他们感受到自愿爱心者，社会各界爱心人士的关爱，让他们对生活充满希望和热情，热爱生活和学习。
（二）对我们自己而言，这是个对我们的考验，可以增强我们的团结协作，团队精神，合作意识，能吃苦耐劳，艰苦奋斗，勤奋学习，勤俭节约的意识和法律，道德意识。
（三）此次实践活动，发扬合肥工业大学可贵的志愿者精神，提升我们学校在社会中的形象，提高在社会上的影响力，树立当代大学生良好的形象。
（四）此次实践活动，为更多的人树立为人民服务的榜样，让更多的人关注那些弱势群体，并付诸实践帮助那些弱势群体，促进社会的和谐发展。
七、实践前期准备
活动计划图
（一）小学选择：
通过网上搜索和别人的建议，选择了处于国家贫困县———安徽省临泉县；通过居住此地区的同学的联系，选择了临泉县瓦店镇瓦店镇韦丁庄韦丁小学，此镇更是临泉县的贫困镇，而且这个小学的基础设施以及教育质量偏低，另外这个学校的儿童大部分是留守儿童。
（二）通过各种联系方法和不懈的努力终于和韦丁小学的校长取得联系，通过和校长的交流已经征得校长的同意，而且得到校长的大力支持，而且允诺会提供住宿的地方。
通过打听在当地就餐也是比较方面而且安全的，该村有两个私人开的饭馆而且价格也便宜，所以说到时候食宿不成问题。
（三）活动宣传以及活动募捐：
如果策划获得通过，我们将在我们学校进行宣传，通过工大论坛宣传、以及争取到校广播电视台的支持通过广播将这条信息传递给大家，在三食堂门口进行文字图片的展示宣传活动；宣传希望大家能献出一片爱心，能力所能及贡献自己的财力，以及多余的文具，体育用品篮球足球乒乓球之类的，大家不平常用的笔记本等比较实用的用具并且进行实名登记而且对贡献多的人在工大论坛进行表扬，而且在宿舍楼黑板上进行表扬。
（四）购买小学生图书及用品：
根据捐献的物品和小学的人数来确定购单，到时候与卖家商讨希望卖家能够奉献一些爱心，能够把书，文具和体育用品的价格要的偏低一点，这样能够购买到更多的物品。
（五）准备此次活动的内容工作：
此次活动主要包括支教和对留守儿童的心理的关注；在网上搜索小学教学方法以及经验，将数学，语文，英语的教学根据成员的特长和成员的喜好分配到人；对与留守儿童的心理的关注，要求每个成员在此之前要阅读与心理有关的书籍，能够对心理有所掌握；还有活动中还会有文艺活动以及小游戏，我们组中有周子健吉他以及唱歌表演都是很好的，其他成员的唱功也不错，大部分成员积极性都比较高，还有会对游戏规则提前掌握好。
（六）所需物品的准备：
准备一个两个大提箱，为准备的书籍还有文具等装运用；每个成员会准备好自己的行李，而且要求成员要准备好一件外套，防备出现极端天气，以及雨伞等生活用具；根据夏天天气炎热，要准备好中暑药，风油精，还要准备好一些治疗发烧感冒等的药物。
八、实践流程安排
实践的大概流程图
实践的具体安排
（一）第一天
8:
00—13:
00从学校出发,坐火车到达阜阳后乘坐汽车到达临泉县
13:
00-14:
00安顿好所带去的物品，熟悉所住的地方。
14:
00-18:
00联系校长学校老师做好宣传工作，在学校门口横挂我们的横幅，对明天要用的教学教室进行打扫，对娱乐场地进行查看。
与老师交流教育小学生的方法和经验来了解留守儿童有哪些，以及哪些儿童更需要帮助。
18:
00后晚饭。
小组结合实际情况对明天的书籍发放，教学活动以及娱乐活动进行讨论，要注意的事项，对任务再详细的分配，要求备课的队员要再仔细的复习一遍。
结合老师的建议和交流作出需要特殊帮助的学生表格和留守儿童的统计表，要格外给予这些学生帮助。
（二）第二天
8:
00—9:
00将准备的书籍文具等搬运到学校里面，安排两名队员在校门口接待学生，三名同学负责排好队伍，维持秩序。
9:
00—9:
30初次见面，向大家介绍我们的来自合肥工业大学“三下乡”实践队，以及我们将带领大家学习知识和放松心情，将会给大家带来一个快乐的星期。
9:
30—10:
30安全有序的发放书籍和文具。
10:
30—10:
50排好队伍和学生一起合影，
10:
50—11:
30每两个队员排好每个村子的学生队伍，带领学生安全返回村子，要高举我们的旗帜。
11:
30—12:
00：
在学校集中并且打扫发放书籍产生的垃圾。
12:
00—13:
30午饭以及午休。
13:
30—14:
00准备好课本，笔记本电脑和音箱设备等娱乐设备到达学校，并安排队员在校门口迎接学生。
14:
00—17:
00在课堂上讲解数学和语文，对提出的难点进行重点讲解；课后播放一些大家喜欢唱的儿歌，带领学生一起学习。
17:
00—17:
30像昨天一样，每个村子的学生排成一队，队员送学生们安全回村子，在路上带领学生唱歌。
17:
30—19:
30晚饭。
将队伍分成四组，根据调查表上的留守儿童名单，每一组去一个儿童家和照顾儿童的人进行交流和并且做留守儿童的调查，与在通过电话与留守儿童处在外地的父母取得联系，让孩子与父母说说话。
和留守儿童交流，解决他们的问题，并做记录。
19：
30—20:
30返回居住地，交流调查结果，以及交流经验。
向组长汇报成果。
（三）第三天
7:
00—8:
00早饭，准备国旗，旗杆以及播放国歌的器材，到达学校安排各种事项。
8:
00—8:
30安排一名队员欢迎同学们，三名同学负责队伍的排整，三名同学来升国旗，一名同学来播放国歌。
（来一场农村很少有的升旗活动）
8:
30—11：
00将同学们分四组每组由两名队员负责，教同学们唱国歌，给予一个半小时的准备时间，后经比赛，看那只队伍唱的更好，之后大家和在一起唱国歌，并在此过程之中拍摄录像。
11:
00—11：
30带领学生返回村子。
11:
30—12:
00在学校集合整理物品，返回住宿。
12:
00—14:
00午饭和中午的休息。
14:
00—14:
30准备趣味运动会所需要的物品，带到学校得操场，安顿好设备等。
14:
30—15:
30
（1）齐心协力（团队赛）
A．比赛规则：
2名参赛运动员面对面用身体将一个气球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛程（赛程为50米）。
如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续比赛。
B．参与者：
一二年级学生，自由组合。
C．活动需要：
气球，裁判
15:
30—16:
40
（2）接力比赛三人四脚跑（团队赛）
A．比赛规则：
每组3个人，用布条把相邻2个同学的脚绑住，赛程为50米（往返），用淘汰方式进行比赛，时间最短的晋级。
B．参与者：
三年级学生，自由组合。
C．应对方案：
在比赛中，有的同学由于配合不好可能会摔倒，可能会受伤，我们应准备一些创可贴之类的药品。
D．活动需要：
布条，裁判
16:
40—18:
00（3）定向越野
（1）该项活动参赛员：
由四到六年级学生参加，每一个年级选四名女生、六名男生，分成六组。
（2）活动规则：
A．从韦丁小学出发，每隔三百米设为一点，共设四个点。
B．参赛员在每跑到一点有专门负责人签到，谁先跑到终点为获胜者，依次选择前5名男生和4名女生。
C．在每一段跑线上有专门陪同人员陪跑，且在每一处拐弯处或交叉路口处有专门人员看守。
（3）注意事项：
A．签到人员在签到时不得在超过3秒钟，具体签到方式后定。
B．陪跑人员只是陪跑，保证参赛员在跑线路中的安全，一经发生及时通知相关人员护送，最快地保证受伤参赛人员的安排。
C．在路口或拐弯处的看守人员要能保证在比赛时间内道路的畅通，参赛员的安全。
（4）比赛结束后，进行评比和到韦丁小学操场上总评和颁奖。
18：
00—18:
30带领学生回村。
18:
30—19:
30回校集中以及回住宿和解决晚饭。
19:
30—20:
30去留守儿童家家访。
（四）第四天
8：
00——11:
00在教室教学，穿插一些历史的讲说，还有交给大家一些简单的英语，穿插课堂小游戏。
11:
00—11:
30带领学生返村。
11:
30—14:
30午饭（考虑到天气要晚点活动）
14:
30—15:
00分发塑料袋，分成四组。
15:
00—17:
00根据计划分组去不同的村子里面拣垃圾。
但是要特别注意安全问题。
来提醒大家不要乱丢垃圾（实际情况是农村的垃圾是乱扔的）
17:
00—18：
00统一处理垃圾而且带领大家回村。
18:
00—20:
00晚饭和家访。
（五）第五天
8:
00——11:
00在教室里进行教学活动。
11：
00——11:
30带领同学回村。
11:
30—14:
00午休
14:
00—15:
00（考虑到小学生体力有限）在操场进行五六年级的之间的足球比赛，队员带领其他的同学为他们加油，注意要维持好比赛的秩序，控制好比赛的氛围。
比赛后将带来的体育用具送给学校，希望学生们能够加强身体的锻炼。
15:
00—18:
00分组在教室里通过四个笔记本电脑播放《喜洋洋和灰太狼》电影（农村里的儿童很少能看到电影），给大家带来欢乐。
18:
00—20:
00送同学回家，晚饭以及家访。
（六）第六天
8：
00—9:
00先准备好离开的行李。
准备表演的道具，到达学校操场。
调试音响设备。
9:
00—12:
00大家绕操场中间的一片表演空地一圈，由队员表演唱歌，跳舞，吉他等乐器；最后和同学们一起跳舞。
最后和同学们合影留念并告别。
12:
00—18:
00携带行李，返回县中，再回到阜阳，乘火车回校。
九、后期活动
（一）回到学校后，进行本次活动的总结。
（二）将用相机拍摄本次三下乡活动的过程，记录每一个感人的镜头，并在返校后举行一场图片展。
希望更多的人能帮助农村的留守儿童。
（三）写一篇文章，记录这次的活动，附上活动的照片，寄发给新安晚报，希望有更多的人关注农村的教育和留守儿童的心理，并帮助他们解决问题。
十、注意事项
（一）在选择活动地点后，要联系好当地负责任人，确定活动住所，为活动正常进行提供保障；
（二）前往希望小学前，确认好各个方面事宜。
如每个人的任务分工，需要准备的拍摄工具，宣传工具，车票等。
（三）出发前应充分考虑考各种突发情况，详细做出应急预案。
如迷路，走失队员，队员生病等。
（四）队员要有集体荣誉观念，在各个方面注意自己的言行，时刻牢记自己代表着合肥工业大学的形象。
每次教课我们都会有一人负责课堂记录工作，便于完善我们之后的工作。
并且对每天的活动详情进行记录。
（五）下乡所带物品要有常用药品及防暑用品，夏天要时时注意天气状况，根据天气来调节活动表。
（六）出发前应充分考虑考各种突发情况，详细做出应急预案。
如迷路，走失队员，队员生病等。
十一、活动经费预算
消费项目
所用金额
购买书籍文具和体育用具
500
往返车费
40*8*2=640
活动所需要气球国旗奖品等
100
食宿费
20*8*6=960
调查表以及横幅
50
药品
50
通讯费
50
冲洗相片
50
总计：
2400
十二、活动亮点
（一）给小学捐赠物品，响应国家希望工程；
（二）给小学生进行教育活动，相响应国家科教兴国战略；
（三）和小学生一起升国旗学习唱国歌增强他们的爱国热情；
（四）提高大家对留守儿童的关注，改善留守儿童的生活状况；
（五）替农民工分担压力，关心弱势群体，能够促进国家的和谐的发展；
十三、活动可行性分析
（一）合肥工业大学支持在校学生进行暑期社会实践活动，可以有资金方面的支持；而且这种活动所需要的费用比较低而产生的社会印象大。
（二）已近和小学有关领导取得联系，对小学的实际情况有所了解，得到该小学老师和校长的支持；
（三）阜阳在安徽省内，交通较便利，只需要四五个小时车程可以很方便地到达
（四）是一个组员的家乡，可以很好的了解当地的人文、历史、自然、气候等要素，可以很好的与当地人们进行沟通；
（五）团队成员都是同一班级的同学，大家都十分了解，队员都具有高昂的工作热情、有较强的社会实践能力和吃苦耐劳的精神。
同时团队成员各有所长，形成了较好的优势互补效应，大家对此次实践活动的成功都充满信心。
十四、团队纪律
（一）队员要有良好的团队精神，互相帮助，团结协作，亲密配合。
（二）队员应服从队长、组长的调配，服从管理,服从团队负责人的统一指挥。
注意安全，队员必须统一着装活动，配带工作证，按时起床、工作、就寝，遇到感冒发烧等突发病情，应及时向组织反映。
（三）团队成员须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提出要求。
（四）队员不单独行动，有事向组织报告，服从组织统一安排，不得无故走失，不得私自下河、下湖或者去人烟稀少的地方。
（五）队员必须注意维护学校与团队形象，不做与身份不相符的事情,做事要善始善终，要做就做到底，不得找借口。
（六）做好社会实践的准备，带课题，带资料积极参加，认真做好笔记，收集数据，活动结束后写出质量较高的社会实践总结或调查报告。
（七）坚持每日管理，落实批评与自我批评，队员如遇意外情况需退出活动，应向领队提出书面申请，批准后方可离队。
十五、临泉县的简介
临泉县地处皖西北边陲，1935年建县，国土面积1818平方公里，人口210.2万，辖31个乡镇和1个工业园区。
临泉县是国家级的贫困县。
临泉县的主要经济体主要依靠农业，农业产品量大而且种类较多，但是农业也是相当落后的，县里有一个化肥厂还有一个文王酒厂，但是对县里的经济贡献并不多；文化上是姜子牙的家乡，而且历史名人也很多，但是人民受教育不普遍，民众的素质普遍偏低，但是这里正在发生巨大的改变，临泉县建设了工业园区，正在努力发展着自己！
临泉的标志性建筑——姜子牙雕像
瓦店镇的特色——斗羊比赛
十六、附录
1.调查表
留守儿童调查问卷
1．你的监护人是：
□父母□祖父母□兄弟姐妹□其他
2．你的父母是否外出打工：
□是□不是
3．你的父母在何处工作过打工？
_____________________
4．你的父母多久回家一次？
□半年□一年□一年以上
5．你认为父母对你关心程度？
□非常好□好□一般□不好
6．你和朋友相处怎样？
□非常好□好□一般□不好
7．你认为老师对你怎样？
□非常好□好□一般□不好
8．你认为学习文化知识重要吗？
□非常重要□重要□不重要□不知道
9．你的业余活动有哪些：
10．你长大后想做什么工作：
_____________________
11．假如孩子犯了错，你会怎么做：
___________________________________
12．您觉得您孩子性格怎样：
□开朗□内向□孤僻□不知道
13．您孩子成绩怎样：
□非常好□好□一般□不好
14．您孩子放学后要做什么？
□做作业□做家务（或农活）□玩耍
15．您是否考虑让孩子继续接受高等教育？
□是□否□没考虑
16．您希望您孩子以后做什么工作？
________________________________
花费详尽表
项目
数量
单价
备注
学生联系电话表
姓名
年级
联系方式
备注
留守儿童统计表
姓名
居住地
联系方式
备注
（实施时统计表是比较长的）
地图
合肥市到阜阳市的线路
阜阳市到临泉县的路线，以及临泉县到瓦店镇的线路
注：
此策划只是初步团队方案，具体实施由团队根据实际情况讨论决定，并会更新本策划书内容。
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