安徽省新课程.docx
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安徽省新课程
安徽省新课程
教学设计比赛
安徽省铜陵市第十五中学叶俊
指导教师：
张皖申罗海燕
二○○五年四月五日
初二年级《体育与健康》单元教学计划
工作单位：
安徽省铜陵市第十五中学任课教师：
叶俊学生人数：
64人/班上课年级：
初二
题目
技巧——08之星的成长历程
课时预计
4次
学生
情况
分析
通过初一前后滚翻的教学，发现学生有较强的求知欲，但对“教教材”已感到厌倦，而且力量、柔韧等方面的身体素质都有所欠缺，从而导致不能很好地完成动作。
进入二年级的学生身体素质已有一定的提高，而且心理也进一步趋于成熟，如果不改变“我教你学”的课堂模式，只会出现事倍功半的效果。
教学
目标
了解前后滚翻、肩肘倒立、头手倒立以及完成组合动作的知识和方法；通过多种游戏和手段，发展力量、柔韧等方面的素质；能较好地处理个人与小组的关系；通过设置运动队这一情景，培养学生克服困难，不断进取，勇于向新的目标挑战的意志品质。
体育与健康
课次
第一次课
第二次课
第三次课
第四次课
课
时
目
标
较好地完成前后滚翻的动作，了解自己和小组的运动能力，自己制定单元学习目标，引发兴趣，积极参与，自觉参加体育课的学习。
记住肩肘倒立和头手倒立的动作要领，形成参与、进取意识，培养集体主义精神和纪律观念，在活动中体现自尊与自信。
较熟练地完成肩肘倒立和头手倒立的动作，在教学中有意识地培养同学们的爱国主义情操，明白祖国利益高于一切的道理。
能较好地将学过的动作进行组合并完成；了解简单的体操评分规则，并通过给同学评分来实践；提高学生的观察、判断、自评、互评的能力。
内容
复习前滚翻
后滚翻
肩肘倒立
（1）
头手倒立
（1）
肩肘倒立
（2）
头手倒立
（2）
组合动作
动作评价
重
难点
团身紧
男：
展髋、挺身、三点支撑
女：
伸髋、屈肘叉腰
男：
展髋、挺身、三点支撑
女：
伸髋、屈肘叉腰
动作连贯
学
习
策
略
实物模拟实验
膝关节、踝关节夹柔软物练习
正面或侧面站立帮助做肩肘倒立和头手倒立练习
正面或侧面站立帮助做肩肘倒立和头手倒立练习
单个完成动作
教师示范
播放录像资料
学生参与评分
课外资源
活动目标
建立锻炼小组，制订自学自练计划，并根据自己的能力设计目标
培养自觉锻炼的习惯，帮助学生树立“终生体育”的思想
发展力量，培养学生在观看体育比赛时注意听技术讲解的良好习惯
总结一段时间来自学、自觉锻炼的效果，为下一单元的学习打下基础
活动内容
压肩、拉肩（女）
屈臂静力（男）
抱腿腹肌
两头起背肌
屈体腹肌
查看有关技巧比赛的文字、图像资料自学比赛规则
畅想2008北京奥运
撰写学习心得
找出自己喜爱的技巧运动员，并向同学介绍
技巧——08之星的成长历程（第一次课）
在春游中选拔优秀技巧运动员教学设计
一、指导思想
认真贯彻实施素质教育，深化体育课堂教学改革，以学生的发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康和德育教育贯穿于课程实施的全过程,帮助学生树立“健康第一”的思想。
二、设计思路
“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”在春暖花开的季节里，教师带领学生积极参与到运动当中。
针对学生在发生意外伤害事故时，自我保护的意识和方法欠缺，本节课选择复习前后滚翻为教学内容，以初一年级语文课本中朱自清的《春》为切入点设置春游情景，把学生带入到春天的大自然中去寻找草地，在“草地”上复习滚翻，并在课中体会注重环保的重要性，从而改变过去“教教材”为现在的“用教材教”。
同时在课中让教师以教练员的身份出现，目的是选拔优秀的技巧运动员，进入“省一队、二队、三队”训练，为2008年的奥运会做准备。
课中还穿插其它学科内容，以进一步激发学生的爱国热情和学习兴趣,发散他们的思维，积极探索情景教学的新路子。
三、教学目标
1大多数学生能较好地掌握前后滚翻的动作要领，比较熟练地完成滚翻动作。
2面向全体学生，发展奔跑、跳跃等能力，培养团结、协作精神。
3通过美妙的音乐背景、形式多样的练习，加强学科间的横向联系，达到提高学生练习兴趣的目的。
4力求营造一个民主、和谐、愉快的课堂气氛，充分发展学生的个性。
四、教学流程
导入新课的内容（用《春》的春草图）-----准备活动（寻找春天听《春天在哪里》的音乐、饶三根站立的体操棒慢跑）-----复习滚翻-----挑选运动员（根据练习情况成立“省一队、二队、三队”）——身体素质练习（压肩、拉肩、屈臂静力）-----身心放松（感受朱自清《春》的美）——布置作业、下课
五、组织教学
1在教师的引导下，通过集中与分散相结合的组织教学形式，达到“严而不死，活而不乱”，变枯燥无味的课堂灌输为生动活泼的个性展示。
2采用启发诱导等方法，创设有利于学生主动学习的氛围，达到自主学习的目的。
3遵循学生的认知、情感、意志和生理机能变化的规律，提高认识，培养兴趣,激发学生的上进心。
技巧——08之星的成长历程（第一次课）
在春游中选拔优秀技巧运动员教案
教学内容
1、复习前后滚翻
2、素质练习
教学领域目标
1、激发学生的学习兴趣，使学生乐于参与练习
2、大多数学生能较好地掌握前后滚翻的动作要领，比较熟练地完成滚翻动作。
发展学生的力量、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生自我评价、互评的能力，发散学生的思维，培养学生团结、协作精神
课的阶段
阶段内容
（情景）
阶段目标
学生主体活动
教师引导活动
组织形式
时间
强度
导入阶段
宣布课的内容导入情景
让学生愉快地进入课堂
听教师讲，背《春》的春草图
引导：
一日之计在于晨，一年之计在于春
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
★★★★★★★★
▲
2
热身激发兴趣阶段
1、音乐伴奏下慢跑
2、徒手操
激发兴趣热好身防止受伤
积极、主动并认真做徒手操
充分调动学生积极性，教师领操、指挥
集中进行
5
中小强度
学本领阶段
不做要求任意滚翻
发展个性——随意翻
自主复习滚翻的方法并实践
观察学生情况并指导
分组进行
9
中强度
学生分组进行互评选出滚翻做得最好的同学进行比较
通过互评——来巩固
按教师规定的要求做（认为别人做的好就把教师发给自己的小红星贴在别人身上）
讲明互评方法,各组巡回指导
分组教学
5
中强度
总结
评价
赞扬
教师评价——树信心
认真听
鼓励评价
集中教学
2
选拔优秀运动员进入省队
学生比赛——看成绩
认真比赛
教师打分
男、女分组
8
素质练习阶段
跑；画画（小组的每个学生各化一笔形成一副春含义的画）；5屈体腹肌；讲解；清除荒地杂草（取体操棒）。
发展腹肌力量，培养学生创造能力、发散思维
认真按教师的要求完成并找一位同学讲解画的含义
讲解方法
引导学生讨论
分组讨论
分组竞赛
集中讲解
5
中大强度
素质练习阶段
劳动操（学生手拿体操棒跟教师模仿植树的动作）
培养学生模仿能力
模仿教师的动作
教师领做
集中教学
4
中强度
身心放松阶段
听配乐朗诵《春》放松
身心放松
感受心灵
学生代表朗诵
其他同学听
语言引导
集中教学
4
小强度
结束阶段
小结
布置作业
回收器材下课
培养学生环保意识
自觉回收器材
教师组织
集中教学
1
器材准备
预计运动负荷、练习密度
教学后记
沙包32个、体操垫5块、小体操垫32块、体操棒65根、小黑板4块、粉笔、录音机、磁带、七年级语文教材等
练习密度40%——45%
平均心率120次/分
学生在“春游”的情景中能较好地主动完成教师的教学任务，起到了较好的复习效果。
但在素质练习阶段发现学生的协调性方面存在较大的问题，所以在以后教学中，要有意识地安排学生做协调性练习和力量练习，为以后的教学打下坚实的基础。
教学场地布置图
★★★★★★★
★★★★★★★
★★★★★★★
★★★★★★★
▲
★★★★★★★
★★★★★★★
★★★★★★★
★★★★★★★
注：
★代表用三根体操棒，支成的“小树”；★代表学生；▲代表教师；四个大方框代表体操垫；四个小方框代表黑板。
技巧——08之星的成长历程（第二次课）
省队刻苦训练教学设计
一、指导思想
认真贯彻实施素质教育，深化体育课堂教学改革，以学生的发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康和德育教育贯穿于课程实施的全过程,帮助学生树立“健康第一”的思想。
二、设计思路
根据上节课的测试情况，将学生分成男、女各三个小组，分别代表“省一队、省二队、省三队”，并以在“省队”一天的训练、生活为内容设置情景。
在课中根据分组情况因材施教，按“省队”训练、管理模式进行教学，并随时根据学生学习效果，调整各组人员，以调动学生学习的积极性。
安排“助理教练员”帮助、保护同学学习新动作。
课中有意识地对学生开展爱国主义、集体主义教育，特别是培养学生的人际交往的能力，改观部分学生自私自利的思想。
最后根据学生训练（上课）的表现和动作掌握情况，把学生分成男、女各两个小组送进“国家队”和“国家预备队”训练，为2008年北京奥运会做准备。
三、教学目标
1、大多数学生能记住肩肘倒立和头手倒立的动作要领，部分学生能较熟练地完成动作。
2、面向全体学生，发展奔跑、跳跃、柔韧等身体素质，帮助学生树立参与、进取意识，达到自主学习的目的。
3、通过情景设置和形式多样的练习，加强学科间的横向联系，达到提高学生练习兴趣，培养集体注意精神和纪律观念，在活动中体现自尊与自信的目的。
四、教学流程
导入新课的内容（起床，宣布在“省队”学习的要求）-----准备活动（早锻炼、听《检阅进行曲》的音乐做热身运动和柔韧性练习）-----学本领-----阶段测评（根据练习情况成立“国家队”和“国家预备队”）——身体素质练习（抱腿腹肌、两头起背肌）-----身心放松（讲运动明星的故事）——布置作业、下课（一天训练结束）
五、组织教学
1、在教师的引导下，通过集中与分散相结合的组织教学形式，按照“省队”的要求，严肃纪律，以防止体育课中的意外伤害事故的发生。
2、采用启发诱导、鼓励、“考评”等方法，创设有利于学生主动学习的氛围。
3、遵循教育教学规律，推动学生在技能、认知、情感、行为等方面的共同进步。
技巧——08之星的成长历程（第二次课）
省队刻苦训练教案
教学内容
肩肘倒立
（1）
头手倒立
（2）
教学领域目标
1、激发学生的学习兴趣，使学生乐于参与练习。
2、大多数学生能较好地掌握肩肘倒立、头手倒立的动作要领，发展学生的力量、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生集体注意精神和纪律观念，在活动中体现自尊与自信。
课的阶段
阶段内容
（情景）
阶段目标
学生主体活动
教师引导活动
组织形式
时间
强度
导入阶段
宣布课的内容导入情景
让学生愉快地进入课堂
认真听讲解
语言引导
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
★★★★★★★★
▲
2
热身激发兴趣阶段
音乐伴奏下慢跑
徒手操
柔韧性练习
激发兴趣热好身防止受伤
积极、主动、认真做徒手操和柔韧性练习
充分调动学生积极性，教师领操、指挥
集中进行
5
中小强度
学本领阶段
复习前后滚翻
学会如何运用前后滚翻，防止在学习新动作时受伤
自主复习前后滚翻
观察学生情况并指导
分组进行
6
中强度
教练介绍新动作
基本了解动作的顺序和方法
认真听讲解
讲解、示范
集中教学
2
中强度
助理教练员帮助保护运动员模仿教师动作
学会帮助保护，会模仿教师做的新动作
小心仔细保护认真练
观察学生情况并指导
分组教学
8
中强度
勤学苦练
在没有帮助的情况下，基本能独立完成动作
每位同学自主认真练习，在不会或不能完成的情况下，主动要求同学或教师帮助
观察学生情况并指导
分组教学
8
中强度
技巧国家队招收新队员
检验阶段学习成果
认真比赛
认真观看
教师打分
男、女分组
5
小强度
素质练习阶段
写格言（小组的每位学生跑到小黑板前各写一个字组成一句寓意进取性的格言）；5个两头起背肌；讲解；
发展背肌力量，培养学生团结协作精神，发散同学们思维
认真按教师的要求开展接力赛，并找一位同学讲解格言的含义
讲解方法，引导学生讨论
分组讨论
分组竞赛
集中讲解
5
中等强度
身心放松阶段
听明星故事放松
身心放松
树立目标
学生代表讲，其他同学认真听
语言引导
集中进行
3
结束阶段
小结
布置作业
回收器材下课
培养学生纪律意识
自觉回收器材
教师组织
集中教学
1
器材准备
预计运动负荷、练习密度
教学后记
体操垫5块、小体操垫32块、体操棒64根、小黑板4块、粉笔、录音机、磁带等
练习密度45%——50%
平均心率120次/分
由于按“省队”的训练模式实施教学，较好地做到了教学的有序进行，防止了学生在学习中意外伤害事故的发生。
但在帮助保护的时候，有不少学生不能按照动作规范来操作，导致帮助保护的效果不是很好。
技巧——08之星的成长历程（第三次课）
在国家队的日子里教学设计
一、指导思想
认真贯彻实施素质教育，深化体育课堂教学改革，以学生的发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康和德育教育贯穿于课程实施的全过程,帮助学生树立“健康第一”的思想。
二、设计思路
在课的开始部分，安排全体学生在国旗面前高唱国歌，激发学生的爱国主义激情。
根据上节课的测试情况，将学生分成男、女各二个小组，分别代表“国家队”和“国家预备队”，并以一天的训练、生活为内容设置情景。
在课中根据分组情况因材施教，强化纪律要求，并随时根据学生学习效果，调整各组人员，以调动学生学习的积极性，培养学生的大局观念。
课的结束部分，让全班同学集体朗诵《黄河颂》，在身心得到放松的同时，进一步激发学生的爱国热情。
三、教学目标
1、大多数学生能按要求较熟练地完成动作。
2、面向全体学生，发展奔跑、跳跃、柔韧等身体素质。
3、在教学中有意识地培养同学们的爱国主义情操，明白祖国利益高于一切的道理。
四、教学流程
导入新课的内容（起床，齐唱国歌）-----准备活动（早锻炼做热身运动和柔韧性练习）-----学本领-----巩固练习、阶段测评——身体素质练习（屈体腹肌）-----身心放松（齐声朗诵《黄河颂》）——布置作业、下课（一天训练结束）
五、组织教学
1、学生面对国旗集体高唱国歌，严肃纪律，保证教学的安全、有序。
2、采用男女分组教学，选出技术动作完成相对较好的同学担任训练小组组长，负责组织、帮助保护、指导任务。
3、根据阶段测评的结果，调整各组学生，激发学生学习兴趣。
4、全班同学集体朗诵《黄河颂》，在身心得到放松的同时，进一步激发学生的爱国热情。
技巧——08之星的成长历程（第三次课）
在国家队的日子里教案
教学内容：
肩肘倒立
（2）、头手倒立
（2）
教学目标：
1、大多数学生能按要求较熟练地完成动作。
2、面向全体学生，发展奔跑、跳跃、柔韧等身体素质。
3、在教学中有意识地培养同学们的爱国主义情操，明白祖国利益高于一切的道理。
场地器材：
国旗一面、国歌磁带、放音机1台、实心球4个、体操棒4根、体操垫5块、小垫子32块、七年级语文教材
组织教法：
集中与分散相结合，讲解、示范、练习、测评
开始部分：
1、课堂常规（2分钟）。
2、全班学生在国旗面前高唱国歌后，认真跟教师做准备活动和柔韧性练习（5分钟）。
基本部分：
1、每位同学自主认真练习，在不会或不能独立完成的情况下，主动要求同学或教师帮助。
教师根据学生练习情况，分组或集中示范、讲解（16分钟）。
2、组织学生进行阶段测评，以巩固练习成果（8分钟）。
3、以“赶猪”游戏为线，开展灵敏、力量（屈体腹肌）等身体素质练习（8分钟）。
结束部分：
1、齐声朗诵《黄河颂》，在培养爱国主义，提高文学修养的同时，使身心得以放松（4分钟）。
2、讲评、布置作业（2分钟）。
3、回收器材。
课的预计：
练习密度50%左右，最高心率120次左右。
课后小结：
课的开始和结束部分安排学生高唱国歌，在气势磅礴的齐诵《黄河颂》中，学生那种发自内心的爱国热情在那一刻表现无疑。
在学生练习的时候不能全靠教师巡视辅导，要向上一节课一样安排“助理教练员”，让学生骨干帮助教师完成教学任务。
技巧——08之星的成长历程（第四次课）
北京奥运会技巧选拔赛教学设计
一、指导思想
认真贯彻实施素质教育，深化体育课堂教学改革，以学生的发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康和德育教育贯穿于课程实施的全过程,帮助学生树立“健康第一”的思想。
二、设计思路
以88年汉城奥运会主题曲《手拉手》为背景音乐，带领学生做准备活动，引导学生走进“奥运会”氛围当中。
在课基本部分的开始，向学生介绍整套动作和体操简单的评分规则，根据对动作和规则的掌握情况，把学生分成运动员组和裁判组，按照运动会的模式，让学生比赛，选出优秀的运动员代表祖国参加“奥运会”。
在课的结束部分，让学生在美妙的音乐伴奏下，畅想2008北京奥运，使身心得到放松。
三、教学目标
1、大多数学生能较好地将学过的动作进行组合并完成。
2、通过教师介绍，大部分学生能了解简单的体操评分规则，并通过给同学评分来实践，提高学生的观察、判断、自评、互评的能力。
3、面向全体学生，发展奔跑、跳跃、柔韧等身体素质
4、通过情景设置、形式多样的练习和学科间的横向联系，帮助学生树立参与、进取意识，对未来充满希望。
四、教学流程
导入新课的内容（奥运选拔赛说明）-----准备活动（听《运动员进行曲》慢跑）-----学组合动作-----简单体操评分知识介绍——单元测评（组成评委团进行选拔赛）-----身心放松（畅想2008北京奥运）——布置作业、下课
五、组织教学
1、以88年汉城奥运会主题曲《手拉手》为背景音乐，集体做准备活动，防止意外伤害事故发生。
2、根据学生对动作和规则的掌握情况因材施教，将学生分为运动员组和裁判组进行教学。
3、在音乐的伴奏下，在全班同学的参与下，让准备较好的学生代表全班同学畅想2008北京奥运，集体放松。
技巧——08之星的成长历程（第四次课）
北京奥运会技巧国家队选拔赛教案
教学内容：
组合动作、简单体操评分知识介绍
教学目标：
1、大多数学生能较好地将学过的动作进行组合并完成。
2、通过教师介绍，大部分学生能了解简单的体操评分规则，并通过给同学评分来实践，提高学生的观察、判断、自评、互评的能力。
3、面向全体学生，发展奔跑、跳跃、柔韧等身体素质
4、通过情景设置和形式多样的练习，加强学科间的横向联系，帮助学生树立参与、进取意识，对未来充满希望。
场地器材：
歌曲磁带、放音机1台、体操垫5块、小垫子32块
组织教法：
集中与分散相结合，讲解、示范、练习、比赛
开始部分：
1、课堂常规（2分钟）。
2、全班学生在88年汉城奥运会主题曲《手拉手》的音乐伴奏下，认真跟教师做准备活动和柔韧性练习（5分钟）。
基本部分：
1、教师集中讲解、示范整套动作（2分钟）。
2、同学自主认真练习，教师根据学生练习情况，分组或集中讲解、示范，纠正错误动作（15分钟）。
3、教师讲解简单体操评分规则，学生认真听教师讲解（4分钟）。
4、组织学生进行比赛，组成评委团，检验单元学习成果（11分钟）。
结束部分：
1、在音乐的伴奏下，在全班同学的参与下，让准备较好的学生代表全班同学，在音乐的伴奏下，畅想2008北京奥运，集体放松（4分钟）。
2、讲评、布置作业（2分钟）。
3、回收器材。
课的预计：
练习密度40%左右，最高心率120次左右。
课后小结：
学生在88年汉城奥运会主题曲《手拉手》的音乐伴奏下，激情很快就被调动起来。
通过情景的设置，学生不但能认真地完成每一个动作，而且培养了学生自评、互评的能力，让全班的学生都能在课中找到自己的位置。
通过几节课，总的印象就是学生的各项身体素质都急待提高。
专家点评：
该单元教学设计和各节课的教案，很好地体现了新课程标准的理念，在设计时充分做到了“健康第一”的指导思想。
叶俊老师利用现在我国运动员的选拔和管理模式设置情景，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师语言、学生比赛激发学生的学习兴趣。
特别是最后一节课的单元测验，叶俊老师根据学生的学习能力，将他们分成运动员组和裁判组，关注学生个体差异和不同需求，确保每一个同学受益，使每一位同学都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
在第三次课的开始和结束部分，叶俊老师安排全体学生面对国旗高唱国歌和朗诵《黄河颂》，是整篇单元设计的亮点。
他巧妙地将对学生的爱国主义和集体主义教育穿插在课堂教学当中，教育学生要明白祖国利益高于一切的道理，同时又激励了学生的学习热情。
在目前教学设备不足、教学班级人数过大的情况下，如何教学是实施新课程改革的一大难点。
叶俊老师安排的这篇单元设计和四次课的教案，采用设置情景来进行教学，不但能充分调动学生的学习积极性，而且一定情况下能缓解教学设备的问题，有一定的推广使用价值。
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