部编人教版七年级上册历史第4课 夏商西周的更替 教案.docx

部编人教版七年级上册历史第4课 夏商西周的更替 教案.docx

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部编人教版七年级上册历史第4课夏商西周的更替教案

第4课夏商周的更替教学设计

【教学目标】

1、知识与能力

了解夏商周三代更替的基本上实，了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。

2、过程与方法

阅读《材料研读》和《相关史事》内容，了解史实，识读西周等级示意图，认识分封制。

3、情感态度与价值观

初步认识，理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。

【教学重、难点】

教学重点：

夏朝的建立；西周的分封制。

教学难点：

西周的分封制。

【教学过程】

（一）导入新课——以古代的神化传说故事嫦娥奔月导入

教师：

同学们，你们知道嫦娥奔月的故事吗？

我国古代神话传说里，嫦娥是东夷族领袖后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里拿来的长生不死药，然后奔向了月宫。

据说。

嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。

那么，夏朝经历了多少年？

夏朝又是谁建立的？

夏朝以后又是哪两个朝代呢？

这三个朝代又是如何由兴盛走向衰落的？

接下来我们就一起来学习这些内容。

请同学们翻开课本第46页第4课——《夏商周的更替》。

（二）讲授新课

一、夏朝的建立与“家天下”

教师：

请同学们仔细阅读教材第一目内容，然后回答下列问题。

问题思考：

（1）夏朝建立的时间，建立者与都城。

（2）夏朝的统治范围与它建立的历史意义或地位？

（3）继承夏禹王位的是谁？

他在位期间的主要功绩是什么？

（4）夏朝的国家性质是什么？

（4）夏朝建立后为了维护统治建立了采取了哪些措施？

学生看书回答，教师进行归纳总结。

教师出示大禹和夏启图片

1、夏朝的建立概况

国号：

夏

建立时间：

约公元前2070年（约公元前21世纪）

建立者：

大禹

都城：

阳城（今河南登封市）

国家性质：

中国历史上第一个奴隶制王朝

地位/历史意义：

夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，是中国历史上的第一个王朝。

统治区域：

2、继承者：

夏启

教师讲解：

启称禹位，标志些王位世袭制的确立。

3、考古发现：

二里头文化遗址

教师讲解：

二里头遗址，是全国重点文物保护单位，是中华文明探源工程首批重点六大都邑之一。

遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代约为距今3800～3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期。

该遗址南临古洛河、北依邙山、背靠黄河，范围包括二里头、圪垱头和四角楼等三个自然村，面积不少于3平方公里。

作为全国重点文物保护单位，二里头遗址对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有重要的参考价值，学术界公认为中国最引人瞩目的古文化遗址之一。

根据测年结果，二里头遗址年代分布约为公元前1750年～公元前1500年（一说前1730年～前1520年）。

1959年开始发掘，遗存可划分为四个时期。

遗址内发现有宫殿、居民区、制陶作坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬等遗迹。

出土有大量石器、陶器、玉器、铜器、骨角器及蚌器等遗物，其中的青铜爵是目前所知中国最早的青铜容器。

二里头遗址是二里头文化的命名地，并初步被确认为夏代中晚期都城遗址。

4、夏朝的灭亡：

夏朝最后一个王——夏桀成语：

时日曷丧

教师出示夏桀图片

（1）灭亡时间：

约公元前1600年

（2）领袖人物：

商汤ⅴs夏桀

（3）战役：

鸣条之战

（4）结果：

夏桀战败，商汤建立商朝。

教师出示地图

教师过渡语：

刚刚我们提到夏朝是被商汤所灭，接下来我们就来学习一下商朝的历史。

二、商汤灭夏

教师：

请同学们仔细阅读教材第二目内容，然后回答下列问题。

问题思考：

（1）商朝建立的时间，建立者与都城。

（2）商朝的统治范围。

（4）商朝的国家性质是什么？

（5）商朝是怎样灭亡的？

简述大概过程。

学生看书回答，教师进行归纳总结。

1.商朝的建立

国号：

商

建立时间：

约公元前1600年（约公元前17世纪）

建立者：

汤

都城：

亳

国家性质：

中国历史上第二个奴隶制王朝

统治区域

2、盘庚迁殷

教师讲述：

盘庚迁殷是指商朝时期盘庚为摆脱困境，避免自然灾害，把都城从奄（今山东曲阜）迁到殷（今河南安阳市小屯村）的历史事件。

商朝中期以来经历九世之乱，盘庚继位以后政局混乱，阶级矛盾尖锐。

经过考量，盘庚认为殷自然条件良好有利发展农业生产，阶级矛盾可以得到缓和，可避开周边叛乱势力的攻击，有利于加强巩固统治地位。

遂决定把都城迁到殷。

盘庚迁殷使衰落的商朝出现了复兴的局面。

3、商朝的灭亡

（1）商朝的末王——商纣王（有名的暴君）

（2）成语：

酒池肉林

（3）暴行：

设置监狱，制定酷刑。

三、西周的建立

教师出示《武王伐纣》示意图

教师出示西周地图

教师：

播放电视剧《武王伐纣》的段视频，知道西周的建立的过程。

引导学生思考周武王建立起来的周王朝为什么叫做西周？

（启发学生思考，指图说明）

教师:

周朝都城镐京位于今天陕西师范西安市，因后来的东周都城是洛邑（今河南洛阳），位于西安的东边，古历史上将定都镐京的周王朝称为西周。

教师：

请同学们仔细阅读教材第三目内容，然后回答下列问题。

问题思考：

（1）西周建立的时间，建立者与都城。

（2）西周建立后为了维护统治，在政治上采取了哪些措施？

学生看书回答，教师进行归纳总结。

教师出示

周武王姬发图片

1、西周的建立

国号：

周（史称西周）

建立时间：

约公元前1046年（约公元前11世纪）

建立者：

周武王姬发

都城：

镐京（今陕西西安）

国家性质：

中国历史上第三个奴隶制王朝

重要战役：

牧野之战

教师提问：

比较一下西周疆域图与商朝疆域图，有什么不同？

回答提示：

疆域图更为广大。

问题引导：

假如你是西周王朝的统治者，面对如此辽阔的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固统治？

回答提示：

分封制。

学生阅读课本，然后填写表格。

教师出示三则材料

材料追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。

于是封功臣谋士，而师尚父为首封。

封尚父于营丘，曰齐。

封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

……余各以次受封。

—《史记》卷四《周本纪》

（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

—《荀子》

2、西周分封制

稳定初的政治形势，巩固统治。

封建，以藩屏周”）

2、主要内容：

授民授疆土

（1）分封的依据：

（2）分封的对象

（3）诸侯的权利与义务

（4）作用：

（1）积极：

开发了边远地区，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，使周成为强国。

（2）消极：

西周后期，诸侯势力强大，王权衰落，威胁到了周天子的地位。

实质：

确立了周王朝的社会等级制度天子、诸侯、卿大夫、士。

3、国人暴动与周厉王

周厉王：

西周后期有名的暴君

公元前841年，国人暴动。

教师讲述：

国人暴动（又称彘之乱、国人起义等）是指西周时期，发生在西周首都镐京的一场王室以下的贵族为维护自己利益的行动。

西周自周成王、周康王之后，社会矛盾开始激化。

周夷王死后，其子周厉王为了改变朝廷的经济状况，实行“专利”政策，山林湖泽禁止国人进入，甚至禁止国人议事，违者杀戮。

公元前841年，镐京的“国人”集结起来，手持武器攻入王宫。

周厉王下令派兵，却无兵可派。

于是逃离镐京，于公元前828年病死于彘。

国人暴动后，宗周无主，于是召公和周公代行王政，改年号为“共和”。

国人暴动导致了周人中上层贵族与平民阶层之间的分裂，因而极大地削弱了西周王朝的统治基础。

4、西周的灭亡

西周的最后一个王——周幽王

灭亡时间：

公元前771年，

故事：

烽火戏诸侯

教师讲解：

西周末年，周幽王为博褒妃一笑，不顾众臣反对，竟数次无故点燃边关告急用的烽火台，使各路诸侯，长途跋涉，匆忙赶去救驾。

结果，被戏而回，懊恼不已。

幽王从此便失信于诸侯，最后，当边关真的告急之时，他点燃烽火却再也没人赶来救他了！

不久，便死于刀下，亡了西周。

西周第九代国君是周厉王，贪财好色，昏庸残暴，激起了公元前841年的“国人（平民）暴动”。

周朝从此衰落下去，社会动荡不安。

动脑筋：

教师：

商、西周三代的兴亡有什么相似之处？

暴政引起人民的反抗。

重视生产，关心百姓。

重用贤人，联合周边小国。

伐无道、除暴君得民心。

历史教训：

古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。

得民心者得天下，失民心者失天下。

【课堂小结】

国家的出现，是人类社会进入文明社会的标志。

夏商周是中国早期国家的产生和发展时期。

夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生，后续的商王朝与周王朝，国家地域更为广阔。

为了维护自己的统治，统治者建立了人民的军队，机构，制定了法律和制度，这些制度与世袭制，分封制是中国古代政治制度的重要组成部分，对后世产生了重要影响。

也是中国古代文明的重要内容。

夏商西周三代更替反映了朝代兴衰的规律。

夏有禹，商有汤。

周文武，称三王。

夏传子，家天下。

四百载，终于桀。

汤伐夏，国号商。

六百载，至纣亡。

周武王，始诛纣。

八百载，最长久。

——《三字经》

【作业布置】历史优化设计七年级上册第4课单选题

【板书设计】

第4课夏商周的更替

一、朝的建立与“家天下”

1、朝的建立

2、朝的灭亡

二、汤灭夏

1、朝的建立

2、朝的灭亡

三、王伐纣，西周的建立

四、周的分封制

1、的

2、要内容

3、用

4、西周灭亡

【教学反思】