一年级下册道德第四单元教案.docx
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一年级下册道德第四单元教案
13、我想和你们一起玩
【教学目标】
1.知识与技能
(1)知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。
(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。
2.情感与态度
(1)回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3.行为与习惯
(1)主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。
(2)了解游戏的规则。
4.过程与方法
(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法,积极参与共同活动。
【教学重点】
(1)感受大家一起玩耍的快乐。
(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
【教学难点】
(1)主动参与到大家中的方法和能力。
(2)培养热爱集体、关心集体的情感。
【教学准备】 教师准备1.反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
2.课件。
学生准备
1.玩具。
2.折纸。
3.各种游戏的道具。
【教学过程】
一、情境导入,感知情感 师:
请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?
生1:
和我们邻居一起砌长城。
生2:
和同学玩跷跷板。
生3:
和好朋友们玩堆沙子。
师:
你们玩得开心吗?
生:
开心。
师:
那如果是你自己一个人在玩,生:
不会。
师:
为什么呢?
生1:
因为一个人玩没意思。
生2:
因为人多在一起很热闹,非常有趣。
二、回忆往事,流露真情 师:
是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们,你们有小伙伴吗?
能说一说你的好伙伴是谁吗?
生:
略。
师:
你们的小伙伴可真多呀!
谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
生1:
我和佳佳一起写作业。
生2:
我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3:
我和同学们一起丢沙包。
师:
那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞) 师:
现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?
生1:
开心。
生2:
激动。
生3:
快乐。
师:
如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?
生1:
我感觉会孤独。
生2:
我感觉会寂寞、无聊。
师:
你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐,还有什么发现呢?
生回忆、讨论。
生1:
我们折纸的时候,小明教给我更多的方法,我感觉自己进步了。
生2:
丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。
生3:
我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。
师:
是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理,体验快乐
课件出示:
一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?
生思考,讨论,小组交流。
师:
那么我们大家说应该怎么办呢?
生1:
我们要鼓励他,和他一起玩。
生2:
我们可以先教他。
师:
你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢?
生1:
有朋友一起玩会很快乐。
生2:
大家一起玩的时候,应该互相帮助。
生3:
和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师:
大家说得都非常有道理。
那么,你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
生1:
我们在玩跳皮筋的时候,刘鹏同学明明已经换下了,轮到别的同学了,他就不认账,我们都很生气。
生2:
我们在踢足球的时候,小华不进球,他就自己生气地走了,还嫌我们老是赢。
生3:
我们玩下跳棋的时候,小兰总是悔棋。
师:
请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?
生1:
我非常生气,都不想和他一起玩了。
生2:
我感觉他们不遵守规则,不想和他们这样的人一起玩。
师:
那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
师:
老师相信,通过这节课,大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则,对不对?
生:
对,我们会遵守游戏规则。
师:
我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?
生:
能。
(进行游戏,学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事„„)
师:
今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。
让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!
出示儿歌:
朋友多,真快乐, 不打闹,不争吵, 新朋友,老朋友, 大家齐唱快乐歌, 拍拍肩,握握手, 我们永远是朋友, 我们永远是朋友!
1)因为你的帮助,使他完成了作业、没有淋到雨等,你快乐吗?
2)得到帮助的小朋友,现在你想对他说什么?
(谢谢你的帮助)你当时说谢谢了吗?
——没有的:
哦,老师告诉你得到别人的帮助,我们要知道感谢,你再真诚地说一次。
——有的:
你真是一个知道感恩的孩子。
我们都要向他学习,得到别人的帮助,要真诚地说一声:
谢谢你的帮助。
大声地再说一次,听到别人的感谢,你笑得好甜,是不是更快乐了?
评价1:
帮助别人是一件快乐的事,听到别人对你的感谢,我们的快乐又多了一份,当小朋友记住了你的帮助,今天夸奖了你,我们就更快乐了。
评价2:
帮助他人的同时也能得到他人的帮助。
我帮你,你帮我,使我们的班级更团结,更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难,是哪位小朋友帮助了你?
指名3-4人。
老师采访:
1)当时如果没有他的帮助,你会怎么样?
心情怎么样 ——我们遇到困难的时候,千万别着急,只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的,看来,得到别人帮助是一件快乐的事。
相机采访被说到的小朋友,你当时是怎么想的?
(为什么帮助他?
)听到别人的感谢,心情怎么样?
——你真是一个乐于助人的好孩子,爱心小天使跟你做朋友啦!
(贴纸奖励) ——还有那么多小朋友要说啊,老师问,帮助过别人的小朋友请举右手,得到过别人的小朋友举起左手。
你们都是一个爱心小天使,我们一起鼓掌表扬表扬自己,也表扬表扬同学。
小结:
得到别人帮助是一件快乐的事,而帮助别人更是一件快乐的事。
尤其是你的一次帮助,让别人记住了你,对你说声谢谢的时候,我们更快乐。
看来,我帮你,你帮我,真是快乐多多。
(板书:
快乐)
活动一:
学习榜样 1.老师提议,我们可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友,请你装扮一下这张爱心卡,给它画上美丽的花边,把他送给这些爱心小天使。
2.小朋友,每个小组老师只准备了3枝水彩笔,要把这张爱心卡装扮得更美丽些,你能想个办法吗?
——不错,请你帮帮我,你已经学会了有了困难找别人帮忙。
现在我们开始吧!
学生制作(每组相应的都缺少一样用具:
如每组只给3种颜色)
3.刚才在制作爱心的过程中,你得到谁的帮助,谁是主动帮助别人的?
(问一人,再全班举手)
4.现在,就把我们的爱心卡送出吧!
别忘记了,要说句感谢的话哦!
5.学习榜样:
(1)戴上小朋友送的爱心卡,让我们更美了。
老师发现,有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡,看看谁最多。
请这位小朋友站起来,哪些小朋友得到过他的帮助?
师:
你真是我们班的爱心天使(送一张贴纸),大家都要向你学习呢!
你快乐吗?
希望你以后继续做我们班的爱心天使,送出更多的快乐,你还会得到更多的快乐!
(2)也有小朋友收到的不多,看来,平时你帮助别人做得还不够哦!
没关系,只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人,那时你就会收获更多的爱心卡的。
你愿意吗?
活动二:
我来帮助你
1.为了更好地帮助别人,让自己收获更多的快乐,我们还要学会帮助别人,了解别人的需要,给予他们最需要的帮助。
(1)看到别人哭了,你会怎么做呢?
(主动问问她——你有一颗关心别人的心)
(2)是呀,为什么哭呀?
我们来演演看,指名 师生合作表演:
(随机奖励爱心)
师问:
你为什么哭呀?
生:
……(摔跤了)
师:
谁来帮帮她?
指名,你对他说:
我来帮助你 生生表演。
师:
得到别人的帮助现在要对她说什么?
——你真能干,伸伸手就帮到他了,一下子就解决了小红的困难,以后小朋友看到别人摔倒了,要伸出我们帮助的小手,大声对他说:
我来帮助你哦!
预设1:
学习用品缺少:
说一说怎么帮助他 ——虽然只是一支小小的铅笔,对他来说却是那么重要的,你的帮助很及时哦!
预设2:
生病了:
说一说怎么帮助他 ——一句关心的话,让人喜笑颜开,你很会体贴人 ——自己帮不了,还可以请老师帮忙,你真会懂脑筋。
预设3:
借伞:
——两个人合伞回家,既可以让别人不被雨淋湿,你回家路上也多了一个伴,帮助别人,快乐自己!
预设4:
做作业:
老师也来猜一猜,有可能是做作业的时候有一道题做不出来了,所以哭了,你能帮帮她吗?
现在我们同学有一道题目做不出了,怎么办啊?
谁来帮帮帮他?
你把作业本给他看看吧,好吗?
指名 好的——谢谢,
师问:
小朋友,你们觉得这是帮助他吗?
(是啊,这样的帮助,同学还是做不出题目,反而害了他)那么谁来帮助他?
**不行——你这是在帮助他啊,为什么不行?
借他看看吧!
那他做不出怎么办?
——看来,帮助别人,还得选择合适的方法哦!
看,这么多爱心天使帮助她,她笑了!
4.我来帮助你,这是一句多么动听的话啊!
小朋友,当别人遇到困难时,只要我们有一颗帮助别人的爱心,一句关心的问候,一次热情的鼓励,一个小小的举动,都能帮他解决困难,让他快乐,也让我们自己快乐,所以,我们要学会帮助别人。
活动三:
总结延伸:
1.为了记住那些曾经帮助过你的人,也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友,在接下来的一个月中,我们班要进行爱心章的评选。
老师给大家准备了一份表格,请你帮助了同学后,就请那个小朋友给画上一颗爱心。
一个月后看看谁的爱心最多,谁就能获得爱心章。
2. 小结:
小朋友,就像歌曲中唱的那样,请让我来帮助你,我帮你,你帮我,我们的班集体会变得更加温馨,我们的世界会更美丽。
请大家听着歌曲,把爱心带回教室,带进我们的学习、生活中去。
14《请帮我一下吧》
教学目标:
帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。
引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理。
帮助学生学会求助的基本技能。
使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。
教学重难点:
使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能.
教学过程:
创设情境导入:
教师邀请学生一起欣赏几张图片。
可随后教师一直在讲台上翻找着什么?
..片刻,几名学生忍不住问:
“老师,您在找什么?
”老师有些不好意思地对大家说:
“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了。
”“我有,我有?
?
孩子们争先恐后地把胶带递给老师。
”
教师自然引出课题认识到不是所有的事情都需要求助
1、通过刚才大家的交流与分享,我们发现当遇到困难时,真的是“有人帮不一样”。
有个小咕噜也是这么想的,你们瞧——他来了;
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论,并说出各自的理由;
三、“温暖接力棒”;
1、出示教材57页的小诗及配图,教师提问:
你们发;
2、学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图;
3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过;
4、学生交流已有生活经验;
15、分享真快乐
【教学目标】
(一)情感与态度:
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
(二)行为与习惯:
1.大家共同分享自己所有的情境,组织学生展开该活动。
2.熟悉班集体环境,能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
(三)知识与技能:
1. 能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见;
2. 能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”;
3.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
(四)过程与方法:
1.体验参与合作和分享的过程。
2.尝试用不同的方法进行探究活动。
【教学重点】
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
【教学难点】 能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”。
【教学准备】课件
【教学过程】
活动一:
“分享阅读更有趣” 从我们的“分享日”中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。
导入:
课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来,我建议把今天定为我们的“分享日”。
请拿着你的“最爱”,跟好朋友一起分享你的快乐吧。
(板书:
分享的快乐)
2.组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题,引发学生思考,组织讨论,解决问题:
“当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
”
1. 由物品的主人扮演讲解员,向同学介绍自己带回的物品。
2.观察、欣赏同学带来的物品。
3.分小组讨论:
当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
活动二:
分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧,感受到分享的快乐。
1. “分苹果”活动。
(每个学生的名字打在电脑里,随音乐随机出现,音乐停时屏幕上出现谁的名字,谁就时幸运者。
)幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人,问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了,问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4.引导体会:
好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
5.提出问题,引发学生思考,解决。
(1).课件出示59页的图片。
(2).组织学生思考讨论:
我们生活在一起,当碰到这些情况时,我们应该怎么做呢?
6.结合59页的事例,说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐。
分组讨论:
别人口渴,同学忘记带学习用品,你看见了怎么办?
活动三:
快乐的分享 进行“设计活动大赛”,体会小组合作学习中的分享乐趣。
小组成果展示交流。
活动总结:
出示问题,思考讨论。
(1).在设计活动中你最大的收获是什么?
(2).你是怎样学习的?
(3).在你们的作品中,哪些地方是从其他小组那里学习来的?
(4).你们是怎样确定自己方案的主题的?
分组把自
1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。
2.把各自的想法互相交流,综合形成新的想法。
3.小组先设计好方案,再合作搭建模型。
4.评出好的作品来展示。
活动四:
他是“小气鬼”吗 故事配音朗诵。
理解分享既是为他人,也是为自己。
1.听故事。
(教师播放图片,并配上音乐。
)
2.组织、分配学生扮演角色。
3. 出示61页故事的图片,请同学们根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。
了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。
课堂小结
16、大家一起来
【教学目标】
1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值,明晰合作的内涵,体验合作的重要性。
2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。
3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。
4.体验合作的快乐与意义。
【教学重点】 帮助学生形成合作意识。
【教学难点】 如何指导学生在合作中相互配合。
【教学准备】 课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。
【教学过程】
(一)游戏导入 游戏规则:
用眼罩把眼睛蒙上,将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。
一个同学独立完成。
两个同学合作完成。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样?
像这样,我们大家共同来完成一件事情就叫做合作,也就是今天我们今天要学习的内容:
大家一起来。
(板书:
大家一起来)
(二)引入新课
1.“荒岛求生”游戏 我想请问大家,我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的?
看了这么多游戏你们想不想玩?
那我们现在就来玩一个游戏,这个游戏的名字叫做:
荒岛求生。
(板书:
游戏)
(1)请6个同学上来教师引导完成游戏。
分小组合作完成游戏。
(3)教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。
小结:
你们玩游戏的时候开不开心?
大声的告诉我。
游戏可以让我们快乐多一点。
(板书:
快乐多一点)
2.生活中的合作 在我们的日常生活、学习中,你是不是也常常和别人合作?
你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的?
小组讨论。
举手发言。
总结:
看来,在平时的学习和生活中,同学们常常会与他人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了。