专业剖析分项自评报告模板10051310573214.docx

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专业剖析分项自评报告模板10051310573214

专业剖析分项自评：

一级指标

1、专业定位与人才培养模式

关键剖析要素

1.1专业设置与定位

自评结果

合格

要点说明

专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）安徽省近三年（2007-2009）高职招生专业目录（只需本专业的）。

近三年学校招生简章。

（2）近三年（2007-2009）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。

（3）专业建设指导委员会有关材料（包括成立文件、章程、频数、工作记录、对开发专业的咨询意见）。

专业教学指导分委员会有关本专业建设研讨会原始材料：

会议纪要、对人才培养方案的审核意见。

（4）本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测（分专业）。

（5）本专业设置的论证报告、专家论证报告。

（6）合作企业或社会用人单位参与专业建设的有关材料。

（7）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。

根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

1、专业定位与人才培养模式

关键剖析要素

1.2专业建设规划与实施

自评结果

合格

要点说明

专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院发展规划。

（2）学院和系有关本专业建设的总体规划。

（3）申报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料；省及学院的批准文件。

（4）院长办公会议、教学工作会议研究新专业设置的会议记录等原始材料。

（5）专业建设的各项教学改革思路和措施。

（6）学院和系关于专业群建设的文件和措施。

（7）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

1、专业定位与人才培养模式

关键剖析要素

1.3专业人才培养目标

自评结果

合格

要点说明

人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理，适应现实职业岗位对人才的要求。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）本专业人才培养方案。

（2）上级及学校关于修订教学计划的指导思想和原则意见。

（3）近二年培养规格的具体表述（其中有知识、能力、素质分解图表及文字说明）。

（4）对培养规格进行研讨的相关原始材料。

（5）对定位培养目标进行分析研讨的原始资料。

（6）本专业毕业生质量标准。

（7）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

1、专业定位与人才培养模式

关键剖析要素

1.4人才培养模式改革

自评结果

合格

要点说明

把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院关于人才培养模式改革的指导性文件；本专业教学改革逐次调整优化人才培养方案与实施计划的原始资料。

（2）本专业把工学结合作为切入点的佐证材料（包括：

该专业开展产学合作事实陈述；产学合作的协议书、技术报告、科研课题统计和成果鉴定报告等；企业定单培养情况）。

（3）有关双证书培养的资料。

（4）本系（专业）在教学模式、课程方案改革的方案与实施办法。

（5）本专业教学改革进展、课程体系优化和教学内容整合方案、教学研究工作计划。

（6）教研室在教学模式和课程方案改革方面的集体备课情况（含教研室教学活动记录）及典型教案。

（7）教学模式和课程改革成果（包括课题立项及结题情况）

（8）本专业教学模式与课程方案改革执行情况和成果总结材料（包括典型经验材料和教学研究成果）。

（9）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

2.课程建设与改革

关键剖析要素

2.1课程体系

自评结果

合格

要点说明

依据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；重视优质核心课程建设；将职业资格证书纳入专业人才培养方案。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）关于制定（修订）高职教学计划的原则意见。

（2）该专业培养方案（或教学计划）。

（3）学校关于制定或修订教学大纲（包括实验、实训、课程设计、毕业实践与设计教学大纲）的文件或意见。

（4）系部关于本专业教学大纲进行修订的要求。

（5）分专业的课程教学大纲，实验、实训大纲（各类大纲附1份样本，其余存系部教学文档）。

（6）本专业分学期的教学进程总表、课程总表、教学任务书等。

（7）本专业教师各科目课程的授课计划。

（8）系部或教研室就有关课程体系改进、优化的思路、举措和成效（含相关的研讨活动和研究论文）

（9）职业技能考核鉴定的计划；鉴定前的培训形式和培训内容安排。

（10）本专业培养方案中对学生基本技能证书、职业资格证书或技术等级证书的具体要求。

（11）课程教学涵盖职业资格证书或技术等级证书考核，重视技能培养的说明及相应材料。

（12）认为可以作支撑的其他材料。

近三年（2006-2008年）本专业建设和各项教学改革的思路和措施；本专业学生获得职业资格证书或技术等级证书的情况。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

2.课程建设与改革

关键剖析要素

2.2课程建设

自评结果

合格

要点说明

依据职业岗位对知识、能力的要求，按工作过程、项目导向、任务驱动等方式设计教学内容，内容新颖、适用。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院关于课程建设的意见和规划。

（2）本专业省、院级精品课程一览表；上述课程的申报材料和建设档案。

（3）本专业课程建设规划（包括精品课程、优秀课程、重点课程、核心课程等）。

（4）系（部）或教研室在课程改革方面的举措（包括按工作过程、项目导向、任务驱动等方式设计教学内容，进行删、减、并、增的具体情况，实践性教学内容革新的情况等）

（5）课程集体备课情况、教研室活动记录。

（6）本专业单科课程、系列课程建设的成果（含获奖情况与相关评价等）。

（7）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

2.课程建设与改革

关键剖析要素

2.3教材与教学资源建设

自评结果

合格

要点说明

选用近三年出版的优秀教材；与行业企业共同开发实训教材和体现“工学结合”的校本教材；专业图书资料充足，建设和利用优质教学资源和网络信息资源。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学校关于教材编写、选用、评估的制度、规章或激励措施。

（2）各类教材（专业基础课教材、自编教材、优秀教材、各类规划教材等）编审或参评申报、规划及出版、获奖等方面材料。

（3）校企合作开发的实训教材。

（4）近三年（2006—2009）本专业的教材使用情况表（教材名称、编者、出版社、版本、是否统编高职教材与占比、是否获奖高职教材与占比）和教材样本；

（5）近二年本专业教师参编的体现“工学结合”的教材、自编教材、实验、实训指导书及相关课件一览表。

（6）近二年本专业教师参编教材、自编教材、实验、实训指导书和相关课件原件或样本。

（7）分专业的CAI课件（标明选用或自制）。

（8）自编教材使用的研讨和效果评价。

（9）本专业专业图书、资料建设情况（图书资料目录及相关材料等）

（10）本专业学生专业藏书的平均数统计表。

（11）本专业网络课程、多媒体课程建设与教学情况（平台、课件、效果等）

（12）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

3.教学基本条件

关键剖析要素

3.1教学基础设施

自评结果

合格

要点说明

教室尤其是一体化教室满足教学需求，语音室、机房、多媒体教室符合要求，教学设施先进。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）生均教学行政用房。

（2）生均教学科研仪器设备值。

（3）学院图书馆情况（包括馆藏情况、阅览室座位数和电子阅览室的分布及开放时间、保障机制等）。

（4）多媒体教室座位数和机房座位数。

（5）语音室教室座位数。

（6）学校校园网建设及应用的有关规章制度。

（7）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

3.教学基本条件

关键剖析要素

3.2实践教学条件

自评结果

合格

要点说明

校内实训基地能够满足教学需要，管理制度完善、经费有保障、运行正常；有稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

3-2-1校内实训基地

（1）校内实训基地满足教学需要的说明（提供文字资料）。

（2）本专业设置的校内实验（实训）室一览表。

（3）校内实验（训）室管理制度。

（4）本专业技能训练与考核制度。

（5）校内实训基地管理人员一览表。

（6）校内实训基地实训记录。

（7）本专业有关的校内实验（实训）室教学仪器设备配备一览表（标明仪器设备名称、型号、购入时间、价值、主要功能等）。

（8）本专业有关的校内实验（实训）室软件配备一览表（标明名称、购入时间、主要功能等）。

3-2-2校外实训基地

（1）本专业建立的校外实训基地一览表

（2）学生校外实习管理暂行规定

（3）学生校外实习安全管理制度

（4）校外实训基地协议书及相关文件

（5）校外实训基地管理规章制度、有关会议或工作记录

（6）本专业利用校外实践实训基地进行实践教学的计划安排、实施过程及实践实训效果的原始资料

（7）本专业学生顶岗计划及实习报告（提供一部分样本）

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

3.教学基本条件

关键剖析要素

3.3经费投入

自评结果

合格

要点说明

日常教学经费能保证正常教学；每年投入足够的专业建设专项经费，满足专业建设的需要。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学校关于教学及建设的经费投入和保障的意见和要求。

（2）近两年本专业日常教学运行经费的情况一览表（按学年度）。

（3）近两年本系（专业）教学改革、科学研究、课程建设、教师培训进修、学术交流、奖金激励等经费投入的情况一览表（按学年度）。

（4）近两年本专业教学设施设备等资产明细表。

（5）近两年本专业教学设施设备等投资项目情况一览表（按学年度）。

（6）近两年本系（专业）分学期实践教学经费用款计划与审批资料。

（7）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

4.专业教学团队

关键剖析要素

4.1教学团队结构

自评结果

合格

要点说明

有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍数量足够、结构合理；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院选拔学科带头人和骨干教师的有关文件。

（2）专业教师队伍一览表（此一览表中教师包含并标明专任教师、“双肩”挑教学行政人员、校外聘请的兼职教师及返聘教师姓名、性别、出生年月、学历／学位、专业、毕业学校、职称、担任课程、是否双师）及佐证材料

（3）本专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干等专任教师一览表（包括姓名、性别、出生年月、专业、职称、职务、双师类别、教学或实践指导任务、相关职业经历等）。

（4）近两学年本专业青年教师（40周岁以下）研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明（统计青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例，附学历学位证书的复印件，在读证明等）。

（5）近两学年本专业高级职称教师统计表及相关证明材料（统计高级职称比例，附资格证书复印件等）。

（6）本专业兼职教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、所学专业、从事工作、职业资格证书、来源、担任本专业教学工作的情况等）。

（7）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

4.专业教学团队

关键剖析要素

4.2教学团队素质与水平

自评结果

合格

要点说明

专任教师技能水平高，具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表。

（2）反映专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干、兼职教师相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料；反映上述人员相关职业经历的有关材料。

（3）院、省级教学名师、教坛新秀的批准文件及个人典型资料。

（4）本专业专任教师科研情况一览表（近两年论文论著类科研成果统计、近两年课题类科研成果统计、近两年获奖类科研成果统计）（列出项目名称、立项情况、内容、进展情况、成果等）

（5）本专业专任教师教改情况（包括专业专任教师教改基本情况、近二年教师参加各种竞赛（科技、教学、专业技能）或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况、学校组织的各类大奖赛情况、近二年教师奖惩情况统计表及相关的处理文件和获奖证书）

（6）本专业教师受各类表彰情况一览表。

（8）本专业教师与企业合作开发项目、为企业提供技术服务的相关资料。

（9）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

4.专业教学团队

关键剖析要素

4.3教学团队建设

自评结果

合格

要点说明

“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院、系部关于师资队伍（教学团队）建设与管理的有关制度文件。

（2）学院和系关于专业师资队伍建设规划、年度实施计划和总结以及保障机制（引进、培训、考核、激励）相关文件。

（3）学院关于专业教师参加业务进修、学位进修、顶岗实践的文件、政策。

（4）学院和系关于兼职教师队伍建设的规划和措施。

（5）新教师培训的时间、内容等相关资料。

（6）学院和系师德、师风建设情况的活动记录资料、师德建设总结。

（7）系部指导青年教师的计划、过程资料、总结等。

（8）省、院级优秀专业教学团队申报材料、批准文件以及建设方案。

（9）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

5．教学改革与教学管理

关键剖析要素

5.1教学方法与手段改革

自评结果

合格

要点说明

能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；考核方式灵活、恰当。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院和系关于本专业积极推进教学方法和手段的改革，提高教学质量的意见和要求与改革综述。

（2）本专业应用案例解析教学、工作过程导向教学、项目导向教学、任务驱动教学、示范模拟训练教学、“教、学、做”为一体的情境教学以及多媒体教学等各种教学方法进行教学的计划、执行过程和总结材料。

（3）本专业开展教学方法、教学手段改革的典型课例、课程、教师的有关材料。

（4）本专业应用多媒体教学的课程及其学时数统计一览表。

（5）本系部、专业应用网络进行课程教学与管理的有关材料。

（6）学院关于课程考核的指导性意见。

（7）学院近四个学期关于课程考试、考核通知和安排表（标出本专业）。

（8）系部关于课程考查、技能考核的通知和安排表（针对本专业）。

（9）系部关于组织本专业学生开展职业技能训练的通知和安排表。

（10）本专业各类课程考核标准或考试大纲（理论课程、综合实习、专业技能、毕业论文或设计等）

（11）学院和系部关于课程考核方式改革的总结及相关资料。

（12）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

5．教学改革与教学管理

关键剖析要素

5.2实践教学

自评结果

合格

要点说明

实践教学体系科学可行，满足学生职业能力培养的要求；确保学生有半年以上顶岗实习并强化过程管理；实践教学环节落实到位，制度措施得力。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院和系部关于实践教学管理规章制度（校内实训、校外实习、顶岗实习）。

（2）构建本专业实践教学体系的有关文件。

（3）“六双”教学的有关材料。

（4）学院和系有关学生顶岗实习的管理规定。

（5）本专业学生顶岗实习安排计划，2009届毕业生顶岗实习鉴定表和实习报告。

（6）专业实验室、实训室一览表（应列出可供开出的实验、实训项目）。

（7）专业校外实训基地一览表及协议书（复印件）。

（8）本专业实验室实验课、实训基地实训项目开出情况（开出率）（包括实验、实训的名称、内容、时数、任课教师或指导教师等项）一览表。

   （9）本专业实验室、实训基地利用率统计表（实验、实训安排计划及落实情况）。

   （10）有关实验实训开出、教学仪器设备及基地使用的原始记录或证据材料。

（11）学院对规范毕业论文（设计）的有关规定；系部关于毕业论文（设计）的成绩评定标准和要求。

系部（专业）需保留近两届学生毕业设计（论文）的成绩汇总及个人的相关资料（学生毕业设计及毕业论文开题报告、指导书、答辩、批改、评分等原始材料与优秀毕业设计（论文）选编等具体材料）。

档案盒内可列放一两份院级以上优秀论文或设计作品。

（12）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

5．教学改革与教学管理

关键剖析要素

5.3教研教改成果

自评结果

合格

要点说明

教研教改有规划、有落实；各级教研教改课题及成果；精品课程建设及成果；科研项目及成果。

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院或系部关于教研教改的文件和规划。

（2）本专业教师承担的院、省级教研教改课题申报材料、批准立项文件、研究成果、结题报告和批准文件。

（3）本专业教师撰写的教改教研论文统计表及复印件

（4）本专业教师承担的院、省级精品课程建设的申报材料、批准立项文件以及建设成果。

（5）本专业教师承担的院、省级科研课题（包括教育厅人文社会科学项目、青年教师基金项目等）申报材料、批准立项文件、研究成果、经费、结题报告和批准文件、获奖情况等。

（6）认为可以作支撑的其他材料。

注意：

以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。

凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。

如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。

支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。

一级指标

5．教学改革与教学管理

关键剖析要素

5.4产学结合

自评结果

合格

要点说明

形成校企合作、工学结合的长效机制；重视教师科技开发和服务能力的培养；技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务等开展良好，效益明显；

依据说明：

分项自评正文，围绕要点说明展开自评。

支撑材料目录：

（1）学院或系部关于开展产学结合的文件及工作计划、工作总结。

（2）本专业设置论证，培养方案、培养目标与培养规格等的制定、修订及其实施、监督与企业进行全程合作及共同研讨、座谈的文字、图片等资料。

（3）企业参与本专业理论和实践课程建设的有关讨论、座谈及相关合作项目方面的材料。

（4）在产学结合、校企合作中开展研讨、培训、交流、互访、讲座等活动情况总结。

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