部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导.docx

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部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导

知识点

一、写作要求

在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。

有特点的人可以是：

有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。

每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。

要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。

要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。

二、技巧点拨

1、抓典型，显特点。

要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。

2、抓特点，写外貌。

外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。

灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，给人以鲜活之感。

a、外貌描写要准。

“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。

b、外貌描写要精。

“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。

c、外貌描写要深。

“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征。

3、抓细节，显情感。

每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。

4、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。

5、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。

描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。

首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。

三、写作结构

1、并列式结构

我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。

所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。

如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：

在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。

2、递进式结构

我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。

如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：

王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……

3、先抑后扬式结构

我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。

所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。

如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……

１、开头

要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。

引出人物的方式有很多种。

（1）可以开门见山，直接引出；

（2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出；

（3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。

如：

高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉，这就是我的爸爸。

他是一个非常严厉的人。

２、中间

中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。

（1）选用典型事例，把人物写具体；

（2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。

（3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。

３、结尾

总结特点，表达感想。

（1）可以用自然收尾的方式来结尾；

（2）可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。

如：

以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，做个活泼好学的男子汉。

五、写作素材

好词

描写外貌的词语：

虎头虎脑  眉清目秀  面黄肌瘦  亭亭玉立  骨瘦如柴

虎背熊腰  满面红光  白发苍苍  浓眉大眼  慈眉善目

描写心情的词语：

心花怒放  归心似箭  心旷神怡  忧心忡忡  惊魂未定

心如刀割  怒火中烧  心惊胆战 心慌意乱  心急如焚

描写动作的词语：

蹑手蹑脚  张牙舞爪  手忙脚乱  步履蹒跚  正襟危坐

大步流星  大摇大摆  横冲直撞  侧耳倾听  来回踱步

好句

1.记得有一次妈妈要参加同学聚会，她把整个衣柜里的衣服翻出来，这件试试，那件试试，全部试完了，都没有找到满意的衣服。

2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪的；小巧玲珑的鼻子微微上翘；一张樱桃小嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

3.徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。

她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，轻如飞燕。

4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了一翻。

那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。

5.只见他手腕轻轻一抖，锅里的食物随着他的手，有节奏地翻滚起来，越翻越高。

然后，他把炒勺猛地一颠，锅被举到半空中，火苗“轰”的一下蹿得老高。

最后，他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散，均匀地倒进锅里，再一翻、一颠、一捞，一份香喷喷的炒米粉就做成了，那手艺真绝！

好开头

（悬念式）到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。

我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了。

唉，怎么又不是那位司机叔叔？

（选自《热心的司机叔叔》）

（简笔勾勒式）在我的印象中，外婆是最忙碌的人。

她每天从早到晚不是干这个就是干那个，不管谁让她歇一歇，她总是一句话：

“不累不累，要是闲着不干活，我恐怕还会生病呢。

”（选自《忙外婆》）

好结尾

（提示主题式）从此，我无法忘记那一笑。

那阳光般的笑容，掩盖了她的缺陷，让我真正懂得了：

我们虽然不能改变容貌，但可以展现最美的笑容。

（选自《爱笑的阿姨》）

（照应开头式）随着时间的流逝，许多记忆都已经渐渐模糊，但我能时常回想起那个穿红背心的男孩，他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。

（选自《那个男孩》）

图文解读

同步练习1

同步练习2

爱唠叨的妈妈

我的妈妈今年39岁。

她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。

平时，妈妈总是唠唠叨叨的。

每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：

“别看了，明天还要上学呢！

”每当我写字的时候，耳边又是一声：

“写字姿势要正确，预防近视眼！

”还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。

一听到妈妈的唠叨声我就心烦。

可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。

那是临近期中考试的时候。

头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。

等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：

“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。

”我听了不耐烦地说：

“知道了。

”心想，妈妈真能唠叨！

到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。

不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。

当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。

我急忙把它改过来。

为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。

宣布成绩了，我得了100分。

我高兴极了。

是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！

总评：

文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。

通过外貌、语言描写表现妈妈的特点。

“我高兴极了。

是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

”叙事后的议论，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。

我的爷爷

他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。

他,就是我的爷爷，一个乐于助人、朴实、善良的人。

我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。

他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。

爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:

农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。

那天,我到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。

突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。

原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。

爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。

我想:

爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?

送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。

哎!

爷爷可真傻!

可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。

一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不知为什么事烦恼着。

吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:

“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。

”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。

因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。

大家听了爷爷的话,都沉默了。

爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。

去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:

“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!

”我们一听,大吃一惊:

爷爷哪来的钱呢?

等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。

原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。

爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。

奶奶责备爷爷:

“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。

再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。

”

爷爷淡淡一笑,说:

“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?

再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。

”

这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!

自从我上小学以来，有好几位老师教过我，但在我心目中，最难以忘怀的就是既教给我知识，又教会我做人的——张老师。

张老师中等个子，不胖不瘦，三十多岁，一张稚气的圆脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，直而长的头发，两只大而有神的眼睛每天都含着笑意，显得那么和蔼、亲切。

记得张老师第一次给我们上语文和英语课时，由于我们胆小，不敢回答问题。

原想老师一定会生气，发火，没想到老师不但没有生气，也没有批评我们，而是和蔼的对我们说：

“同学们，要想学好语文和英语，就必须要大胆说，这样既培养了思考能力，又锻炼了口头表达能力。

别害怕，也别紧张，就是回答错了，老师也不会责怪你们的，只要敢于回答的同学都是好样的。

”这时，我从您的眼睛里看到了鼓励和关爱，这样的目光只有妈妈才有呀！

老师不仅关心我们的学习，而且关心我们的生活。

记得去年冬天，我们班有好几个同学都感冒了，老师看