人教版一年级数学下册《认识人民币》教案.docx

人教版一年级数学下册《认识人民币》教案.docx

《人教版一年级数学下册《认识人民币》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学下册《认识人民币》教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版一年级数学下册《认识人民币》教案

人教版一年级数学下册《认识人民币》教案

教学目标

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重难点

认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具

课件一套，常用的面额的人民币（不同版本的）

教学过程

一、情境导入

师：

今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?

（课件演示：

点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗?

今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?

一起来吧!

二、探究新知

1、参观文具店回答问题（课件演示）

（1）师：

谁能说说文具店有什么文具?

价钱是多少?

（学生回答）

（2）师：

你们喜欢这些文具吗?

可是用什么买呢?

（学生回答）

2、认识人民币

（1）师：

中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?

（2）初认人民币。

师：

将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。

（学生活动）

汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：

硬、纸币）

问：

观察这人民币，你发现了什么?

（学生回答）

师：

纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。

（3）再认人民币

师：

（指纸币）你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

（学生活动后，汇报识别方法）

师：

像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?

所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?

（学生口答）

师：

人民币的单位有元、角、分。

纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?

师：

识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?

师：

国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

小游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币;

（2）我说面值，你举起相应的面值;

（3）我说颜色，你来回答。

3、元、角、分的关系

师：

蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识?

（学生观看课件：

元、角、分之间的兑换关系）

师：

看完了这个片段，你知道了什么?

（学生回答，老师板书：

1元=10角1角=10分）

问：

你知道1元=（）分吗?

（可以小组讨论后再回答）

4、想一想

1元可以换几个5角，几个2角?

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角?

5、我们来看看更大面值的人民币之间的换算。

教师出示例3，例4。

大家认识一下我们生活中的人名币，这里有5元，10元，20元，50,元，100元。

那么它们之间是怎么进行换算的呢?

大家互相交流一下，看谁讲的对。

大家采取你问我答的形式完成人名币之间的换算。

（教师指导）

三、巩固练习

1、电脑出示第53页“做一做”的第1题

师：

说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少?

你是怎样想的?

2、游戏：

模拟购物

出示一些学习用品、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去）

（1）选出三个柜长;

（2）学生随意购物（看清价格后，购买）;

（3）请柜长检查交钱的情况。

课后小结

人民币是和我们的生活息息相关的，经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币，还要理清它们之间的关系。

课后习题

一、填空

1、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

2、1张2元可以换成（）张1元。

3、1张5元可以换成（）张1元。

4、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

5、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

6、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

7、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。

8、1张100元可以换成（）张10元。

9、1张100元可以换成（）张20元。

10、1张100元可以换成（）张50元。

二、在（）里填上合适的数

20分=（）角7角=（）分60角=（）元

1元=（）分40角=（）元1元=（）角

65角=（）元（）角9角=（）分5角4分=（）分

3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元

板书

1元=10角1角=10分

教学目标

（一）使学生认识人民币单位：

元、角、分，知道人民币的十进关系，1元=10角，1角=10分.

（二）学会兑换人民币.培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力.

（三）通过本课的学习，鼓励学生们从小养成勤俭节约，爱惜人民币的好习惯。

教学重难点

重点：

认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同.

难点：

各种面值人民币之间的简单换算.

教学工具

课件、人民币

教学过程

（一）学习新课

1.揭示课题

师：

同学们，你们去过商场吗?

都会用到什么呢?

（用钱去买）

对，我们的日常生活离不开钱。

世界上有很多样式的钱，钱也叫做货币。

每个国家的货币都有自己的名称。

美国的小朋友用的是美元，法国的小朋友用的是法郎，我们中国的小朋友呀用的钱叫做人民币!

好啦，今天大家一起来认识人民币吧【板书课题：

认识人民币】

2.教学例1

【教师首先学生展示不同的人民币，先让学生观察图片】

【教师变出硬币，吸引学生的注意力，然后再拿出1元人民币】

师：

相同面值的人民币代表一样的钱，它们的用途也是一样的。

所以呀，我们的人民币还可以分为硬币和纸币两种，纸币是用纸做得，硬币是金属做的.

教师指着示意图提问：

同学们继续观察人民币?

谁来说说人民币上面印着什么东西呀?

生：

有数字，毛主席的头像，还有几个字“中国人民银行”

师：

对了，这是由于我们国家的人民币都是中国人民银行统一发行的。

师：

同学们看没看见，上面还印着我们的国徽呢?

这是中华人民共和国的象征，意味着我们每一个中国人都要爱护人民币，同学们也要从小养成爱护人民币的好习惯，那请小朋友们想一想我们来怎样爱护我们的人民币呢?

生：

不能在人民币上面乱涂乱画;要爱惜每一分钱;要保持人民币的完整等等。

师：

同学们说得都很好，希望大家也能真正做到爱护人民币!

3.教学例2.

师：

小朋友们，你们认识老师手中的这些人民币吗?

你们是通过什么认出它们来的?

生：

5元的人民币上面写着“5”，还有汉字“五元”的字样等等【通过对比得出结论】

师：

原来，同学们可以通过人民币的颜色、大小、字样来区分不同的人民币。

师：

再观察观察老师手里拿的这几张是?

（5元、2元、1元）它们有什么相同点呢?

数字后面都有?

生：

后面都写着元。

师：

5角、2角、1角的相同点呢?

生：

后面都跟着“角”字。

师：

老师这呀，还有几张人民币不知道同学们见过没有，【1分、2分、5分】这是老师小时候的钱，只不过现在已经不常用了。

他们后面也有相同的字“分”

师：

看来我们可以把人民币分为三类。

圆、角、分都是人民币的单位。

师：

老师请小朋友们猜一猜，一元，一角，一分哪个表示的钱最多，哪个表示的钱最少呢?

我们呀先来看看分币。

请同学来说说1分币的特点。

生：

一分的硬币上面有数字“1”，还写有汉字一分。

比其它的人民币都要小一些。

师：

这位同学说的很对，它长得比其它人民币都要小一些，同学们会不会觉得它表示的币值也最小呢?

生：

对!

最小

师：

那一分钱到底可以买到什么东西呢?

生：

不知道!

不可以买东西!

师：

昨天老师就看见喜羊羊拿着一分钱去文具店买到了东西。

同学们想不想知道他是怎么买的呢?

生：

想!

【图片展示，拿出喜羊羊购买时的钱】

师：

哎呀，喜羊羊用一分钱买到了什么呀?

师：

原来呀，一分钱可以用来买糖

师：

喜羊羊手里到底有几张一分钱呢?

我们大家一起来数数吧!

【同学们一起一分一分地数10分】

生：

一共10个一分是10分。

师：

我们来看看这颗糖到底是多少?

[标价一角]。

为什么喜羊羊给了10分呢?

生：

因为10分就等于一角，所以喜羊羊能买到糖。

师：

那反过来我们也可以说1角等于10分吗?

【老师板书1角=10分】现在小朋友们知道了1角和1分哪个表示的钱多些呢?

生：

1角比一分多，因为1角等于10分。

师：

同学们真棒，看来一分钱也可以买到我们自己喜爱的东西，所以我们以后呀要爱惜每一分钱好不好?

4.教学例3.

师：

请同桌的同学一起找出2角和5角人民币，互相说说2角和5角的人民币各有什么特征?

【学生活动后，指名说出2角和5角人民币的特征.教师贴示意图】

生：

5角的是紫色的，2角的绿色的，5角比2角大一些。

师：

同学们再想一想，一张2角的人民币，可以换成几张1角的?

【指定一名学生与教师兑换】

生：

一张2角的人民币可以换成两张1角的人民币。

师：

一张5角的可以换几张1角的?

谁与我兑换.【指定一名学生与教师兑换】还可以怎样换呢?

生：

5角换3张1角和一张2角;换2张2角和一张1角的

师：

请同学们拿出所有1角的人民币，一角一角地数，数十个1角.（学生动手数出10角）谁来告诉大家10张1角是几角?

生：

10个一角是10角：

十个一角是1元，

师：

两位小朋友回答得都正确，10个1角是10角。

而我们生活当中把10角换一张什么样的人民币?

谁来帮忙找一找。

生：

10角可以换一张壹元的人民币，因为10角就是1元。

师：

10角可以换1元，1元也可以换10角.因此，1元等于10角.【板书：

1元=10角】。

师：

一元可以换成10张一角，那一角和一元谁表示的钱更多呢?

生：

一元更多，可以买到好多东西。

师：

哪个小朋友可以帮帮老师，一元钱还可以怎么换呢?

生：

可以拿2角换。

五张两角换一元。

等等

（三）巩固反馈

1.蓝猫文具店：

蓝猫新开了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是开店之前呀，一定好准备好零钱。

我们现在就一起来帮蓝猫换一换。

2角可以换（）张1角5角可以换成（）2角和（）1角

2元可以换成（）1元和（）5角5元可以换成（）张1元

2.游戏：

教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买.

一支铅笔：

2角一把尺：

5角

一只口哨：

1元练习本：

2元一把小刀：

3角

师：

小朋友，你想买什么东西呀?

生：

我想买尺子。

。

。

师：

如果现在每人手里都有1元钱，可以买到些什么文具呢?

生：

一只口哨。

（其他方法）

课后小结

今天我们学习了认识人民币，以及人民币的单位有圆角分。

也弄懂了1元，1角，1分哪个表示钱的最多哪个表示的钱最少，下节课我们学习面值更多的人民币，好不好。

课后习题

1.蓝猫文具店：

蓝猫新开了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是开店之前呀，一定好准备好零钱。

我们现在就一起来帮蓝猫换一换。

2角可以换（）张1角5角可以换成（）2角和（）1角

2元可以换成（）1元和（）5角5元可以换成（）张1元

2.游戏：

教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买.

一支铅笔：

2角一把尺：

5角

一只口哨：

1元练习本：

2元一把小刀：

3角

师：

小朋友，你想买什么东西呀?

生：

我想买尺子。

。

。

师：

如果现在每人手里都有1元钱，可以买到些什么文具呢?

生：

一只口哨。

（其他方法）

板书

板书设计

认识人民币

元、角、分

10角=1元1元=10角

10分=1角1角=10分

一年级数学下册教学总结3篇

一、备课方面

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

三、提高业务水平方面

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时做到面批面改。

让学生的练习有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

六、积极推进素质教育。

七、培养学生的学习习惯。

应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式再多样化一些，在教学水平上继续提高。

今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

第一、向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第三、作业布置与批改。

本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：

教学要面向全体学生。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。

在作业批改中，很少有集体性错误，每天的62份作业中，全对作业一般都在45份到57份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。

他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题：

在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?

针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

一、学生基本情况

这一学期我担任一年级三班九班的数学课，一年级三班有学生54人，九班有学生48人。

本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。

但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。

老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。

认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。

所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:

学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。

精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。

注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。

充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

看过"一年级数学下册教学总结3篇"的还看了:

一年级的数学下册教学计划

一年级的数学下册教学计划

一、班级情况分析

我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答，这些方面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法

（一）、认识时间，找规律、乘法的初步认识、统计等。

主要有以下几方面：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的.事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。

会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

5、初步理解乘法，会将加法算式改写成乘法算式。

三、教学重难点

教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

四、教学措施

1、努力提高学生的数学学习兴趣。

本学期我要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

改进教学方法。

课堂上尽量使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。

发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2、教给学生思考的方法。

在课堂教学中，我要注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。

学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

3、提高作业的时效性。

我要想办法布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

开展丰富多彩的数学实践活动。

数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。

数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面的确有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面交流，最大限度地发掘家长的“潜力”。

5、重视培养习惯。

好的习惯使学生学习数学事半功倍。

在平时的教学中我要想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考、书写工整等良好习惯，并在数学学习中逐渐形成自觉行为。

五、教学进度

本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师创造性地安排教学。

一、下雨了——学看钟表……2课时

二、丰收了——100以内数的认识……6课时

三、牧童——方位与图形……4课时

实践活动——趣味拼图……1课时

四、绿色行动—

—100以内数的加减法

（一）12课时

五、小小存钱罐——人民币的认识……5课时

六、大海边——100以内数的加减法

（二）…17课时

智慧广场……1课时

七、看魔术——乘法的初步认识……6课时

八、阿福的新衣——厘米、米的认识……4课时

九、我换牙了——统计……2课时

十、儿童乐园——总复习……5课时

一年级下册语文全册知识

一年级下册语文全册知识

一、汉语拼音（立足让学生进一步熟悉和练习巩固）：

1、音节补充声母、韵母、声调。

（平翘舌、前后鼻、二三声调）

2、给下面的音节分类。

（三拼音节、整体认读音节）

3、给下面加点字读音正确的打√。

4、给多音字选择正确的音节。

cháng（长短）yuè（音乐）zh（只有）kōng（天空）

长乐只空

zhng（长高）lè（快乐）zhī（一只）kng（有空）

xìng（高兴）fā（发现）zhng（种下）hái（还有）

兴发种还

xīng（兴盛）fà（头发）zhng（种子）huán（还书）

5、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQ

abcdefghijklmnopq

RSTUVWXYZ

rstuvwxyz

二、字

1、组词。

（形近字和同音字）

公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）队（中队）间（时间）名（名字）汽（汽水）

千（一千）汽（汽水）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）找（找到）坐（坐下）

干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）

看（看见）有（有无）请（请进）主（公主）妈（妈妈）话（说话）处（到处）秀（秀气）

见（听见）吓（吓人）军（军人）

贝（宝贝）虾（河虾）写（写字）

2、一字开花。

（一字组多词）

园（公园）（菜园）（果园）（花园）（桃园）

乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）