新目标英语八年级下第一单元导学案.docx
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新目标英语八年级下第一单元导学案
兰河一中导学案编号:
yingyu8001
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(Section A 1a—1c)
学习
目标
1、识记、运用短语
2、 What’s the matter?
have a cold, have a stomachache, have a sore throat
重点
难点
1、拼读、识记新单词:
matter, sore, stomachache, foot, neck, stomach.(重点)
2、能通过听力训练完成1b的听力任务。
(难点)
环节
学习过程
预习交流(课前完成)
1、翻译并能正确读出1a中的单词。
2、看图片在1a中为身体的每一部分标上正确的字母。
3、预习测评:
(1)分小组朗读1a中的单词。
(2)A:
What’s the matter?
B:
.
(选择) A. I have a pen. B. It’s interesting. C. I have a cold.
展示点评
1、预习展示:
对学完成1a组内展示答案。
二、新课展示:
1、 1a:
对学、群学朗读图片里的对话。
(分组展示)
2、1b:
听录音,给名字标序号。
(对、群学,组内展示)。
1c:
模仿1c中的对话两个人一组进行会话表演,力争脱稿。
反馈测评
一、英汉互译:
1、怎么啦?
2、感冒
3、胃疼 4、put on
5、get myself out of bed 6、sore back
7、 have a toothache8、sore throat
二、单项选择:
( )1、--- ?
---I have a toothache and I don’t feel like eating anything.
A. How are you?
B. What can I do for you?
C. What’s the matter with you?
D. How do you like it?
( )2、---I have cold, so I can’t go for a picnic with you.
---I’m sorry to hear that.
A. a B. an C. the D. /
( )3、---The meat is delicious. ---Yes, but don’t eat .
A. too much; too much B. much too; too much
C. too much; much too D. much too; much too
作业:
完成课后同步测试题
板书设计
Unit1What’sthematter?
SectionA
1.What’sthematter?
2.Ihaveacold.
3.Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.
评价与反思:
兰河一中导学案编号:
yingyu8002
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
3.17
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(Section A 2a—2d) 预习+展示+反馈(课时2)
学习
目标
1、正确拼读单词:
fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, headache, break, hurt
2、识记、运用短语:
lie down; take one’s temperature; have a fever; take breaks(take a break).
3、能运用学过的知识给别人做出疾病应对办法。
重点
难点
正确拼读单词:
fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, headache, break, hurt
环节
学习过程
复习:
1、集体朗读P1——P2单词。
2、单词测试
预习交流(课前完成)
1、听写:
熟记上一课时学习目标中的单词和词组。
2、理解2b、2c中的句子把不会读、不懂意思的用横线标记出来。
3、预习测评:
翻译以下短语
(1)躺下休息 看医生
(2)量体温 拍X光
(3)发烧 离开
展示点评
一、预习展示:
对、群学预习测评部分的题目并分组展示、点评答案。
二、新课展示:
1、 2a:
听录音并且按听到的顺序给图片标号(对学、群学、组内展示).
2、 2b:
再听一次把问题和建议搭配起来。
(对学、群学、黑板展示答案)
3、 2c:
用2a和2b中的信息编对话。
(大展示)
4、2d:
画出重难点句子和词组后熟读对话。
(对学、群学)
(1)with 意为“具有,带有”,表伴随作用。
I want to buy a house with a big garden.
(我想买一座带有大花园的房子。
)
(2)“同...一起,跟...一起” Can you go with me?
2、without意为“没有”,后接名词、代词或动词-ing形式。
She left, without saying a word.
(她没有说一句话就离开了)
反馈测评
单项选择
( )1、---I’d like a cup of black coffee. What about you?
---I like coffee sugar.
A. than B. for C. with D. in
( )2、Students shouldn’t go to school breakfast. It’s bad for their health.
A. with B. for C. by D. without
( )3、You will be late for school you don’t get up early.
A. but B. and C. if D. or
作业:
完成课后同步测试题
板书设计
Unit1What’sthematter?
SectionA
1.fevera.liedownandrest
2.stomachacheb.drinksomehotteawithhoney
3.coughandsorethroatc.seeadentistandgetanX-ray
4.toothached.takeyourtemperature.
5.cutmyselfe.putsomemedicineonit.
评价与反思:
兰河一中导学案编号:
yingyu8003
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(Section A 3a—3c) 预习+展示+反馈(课时3)
学习
目标
1、 拼读、识记新单词:
passenger; off; onto; trouble; hit.
识记、运用短语:
get off; to one’s surprise; right away; get into;
2、能通过手上的资料读懂3a中的文章。
3、学习助人为乐的精神。
重点
难点
1. 拼读、识记新单词:
passenger; off; onto; trouble; hit.
2.学习助人为乐的精神。
环节
学习过程
复习:
1、集体朗读P1——P3单词。
2、单词测试
预习交流(课前完成)
1、听写:
熟记上一课时学习目标中的单词和词组。
2、在文中画出你不懂的单词和句子。
3、用画线画出文中的短语.
4、这篇文章来自打( √):
( )a newspaper; ( )a book
英汉互译
(1)看见某人正在做某事 喊救命
(2)下车 令某人感到惊讶
(3)agree to do sth. agree with sb.
(4)幸亏 thanks for
展示点评
一、预习展示:
对、群学预习测评部分的题目并组展示答案。
二、新课展示:
1、 独学再读文章完成3b,并在文中画出答案。
(对学、群学、组内展示)
2、 朗读文章,先跟录音读再跟老师读后对学、群学。
知识链接
1、lie 的现在分词是lying.
2、on the said of the road 在路边
3、thinking twice表示在做某事之前“认真思考;权衡利弊”
【反馈测评】:
单项选择
( )1、When I walked past the park, I saw some old people Chinese Taiji.
A.do B. did C. doing D. are doing
( )2、To surprise, I failed(失败) in the history exam.
A. she B. hers C. her D.herself
( )3、 her husband, she has now become a famous film star.
A. Because B. Thanks to C. Thanks for D. With the help
( )4、 People smell (闻) with their ___.
A. noses B. ears C. hands D. mouths
作业:
完成课后同步测试题
板书设计
Unit1What’sthematter?
SectionA
1、lie 的现在分词是lying.
2、on the said of the road 在路边
3、thinking twice表示在做某事之前“认真思考;权衡利弊”
评价与反思:
兰河一中导学案编号:
yingyu8004
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(Grammar Focus-4b) 预习+展示+反馈(课时4)
学习
目标
1、拼读、识记新单词:
herself(重、难点)
2、总结What’s the matter?
及类似用法。
重点
难点
拼读、识记新单词:
herself(重、难点)
环节
学习过程
复习:
1、朗读P1-P4单词
2、单词测试
预习交流(课前完成)
1、 听写:
熟记上一课时学习目标中的单词和词组。
2、 理解语法框中的句子把不懂的画出来.
3、朗读语法框中的句子
展示点评
1、分小组朗读或背诵语法框句子.
2、4a对学群学完成答案并朗读对话.
3、4b给健康圈出最好的建议。
(对学、群学组内展示答案)
知识链接
What’s the matter?
表示“怎么啦?
”来询问某人的病情或某人遇到了什么麻烦或问题,通常和with连用。
类似用法有:
What’s the matter with your car?
你的汽车怎么啦?
What’s the trouble with your computer?
你的电脑怎么啦?
What’s wrong with you?
你怎么啦
反馈测评:
单项选择
( )1、If you have a toothache, you should see a _______.
A. policeman B. teacher C. nurse D. dentist
( )2、– I am often ill. -- _______.
A. I think so. B. that’s OK.
C. Really?
Thank you. D. I am sorry to hear that.
根据句意及首字母提示写出单词。
1、 What’s the m with you?
2、 We hear with our e____ and see with our e_____.
3、He usually goes to school on f_______.
4. I have a t________, so I want to see a dentist.
作业:
完成课后同步测试题
板书设计
Unit1What’sthematter?
A:
IhurtwhenIplayedbasketballyesterday.WhatIdo?
B:
YouseeadoctorandgetanX-ray.
C:
MysisterandIsorethroats.
评价与反思:
兰河一中导学案编号:
yingyu8005
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(SectionB1a-1d) 预习+展示+反馈(课时5)
学习
目标
1、拼读、识记新单词:
bandage; sick; knee; nosebleed;
2、能通过听力训练完成1b、1c的听力任务
3、能用1b、1c信息分角色表演护士和老师之间的对话。
重点
难点
能用1b、1c信息分角色表演护士和老师之间的对话。
环节
学习过程
复习:
集体朗读P1——P5单词。
。
预习交流(课前完成)
1、给1a图中的事故选出最好的处理办法。
2、弄清1a、1b中句子表达的意思。
3、弄清1b 、1c的听力要求。
4、预习测评:
翻译以下短语
用水冲洗
休息几天
拍张X光
在上面敷些药
展示点评
一、预习展示:
对、群学预习测评部分的题目并分组展示答案。
二、新课展示:
1、 1a:
朗读句子,然后组内互相展示自己的答案。
.
2、 1b:
听录音勾出听到的问题。
(对、群学,组内展示)
3、 1c:
再听一次,把代表每个治疗方案的字母填到上面表格中你所色出的问题的旁边。
(对、群学,组内展示)
4、1d:
用1b、1c的信息分角色表演护士和老师之间的对话。
(黑板前展示) 4、朗读听力材料。
(先组内朗读,然后集体朗读)
反馈测评
英译汉
feel sick
cut one’s knee
have a fever
have a nosebleed
hurt one’s back
get hit on the head
put some medicine on …
take one’s temperature
put one’s head back
作业:
完成课后同步测试题
板书设计
Unit1What’sthematter?
A:
IhurtwhenIplayedbasketballyesterday.WhatIdo?
B:
YouseeadoctorandgetanX-ray.
C:
MysisterandIsorethroats.
评价与反思:
兰河一中导学案编号:
yingyu8006
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(SectionB2a-2e) 预习+展示+反馈(课时6)
学习
目标
1、拼读、识记新单词:
breathe; sunburned; ourselves; climber; risk; accident; situation;
kilo; rock; knife; blood; mean; importance; decision; control; spirit; death;
2、能通过阅读训练养成良好的总计习惯。
重点
难点
能通过阅读训练养成良好的总计习惯。
环节
学习过程
复习:
1.集体朗读P6的单词。
2.单词测试
预习交流(课前完成)
1、听写:
熟记上一课时学习目标中的单词和词组。
2、在文中画出你不认识的单词后查字典并写下它们的含义。
展示点评
二、新课展示:
1、快速阅读(开头或结尾)了解段落大意,完成2a .
2、详细阅读,找出细节信息(时间、地点、人物、事件、方式等)完成2c.
3、精读(解决重点词、短语的意义及用法)完成合作探究2e。
4、对、群学组内展示答案.
当堂练习
根据对话内容在空白处填写入一个适当 的词语使对话完整。
Doctor:
What’s the with you, young man?
Paul:
I don’t feel .
Doctor:
I’m to hear that. Please take your shirt and down on the bed.
Paul:
Yes, doctor.
Doctor:
Well, there’s much wrong with you. Do your take much exercise?
Paul:
No, doctor. I never have time for exercise.
Doctor:
How do you sleep?
Paul:
Very badly, doctor. Can you give me medicine to help me sleep?
Doctor:
Yes, I can, but I’m not going to. You don’t need medicine.
Just take more exercise.
Paul:
You’re right, doctor. it’s important for me to healthy.
Thank you for your advice.
Doctor:
You’re welcome. I you feel better soon.
作业:
完成课后同步测试题
板书设计
Unit1What’sthematter?
1.writethelettertosb=writetosb
2.receivealetterfromsb=hearfromsb
3.makenodifferenceto
4.I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.
评价与反思:
兰河一中导学案编号:
yingyu8007
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
陈小兵
1
听说课
课题
Unit 1 What’s the matter?
(SectionB2b) 预习+展示+反馈(课时7)
学习
目标
1、识记、运用短语:
be used to; take risks(take a risk); run out(of); get out of;
be in control of.
2、能流利朗读课文。
重点
难点
识记、运用短语:
be used to; take risks(take a risk); run out(of); get out of;
be in control of.
环节
学习过程
复习:
集体朗读P1-P6的单词。
预习交流(课前完成)
1、听写:
熟记上一课时学习目标中的单词和词组。