小学英语第一册第十七课第二课时教学设计一年级英语教案模板.docx
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小学英语第一册第十七课第二课时教学设计一年级英语教案模板
小学英语第一册第十七课第二课时教学设计_一年级英语教案_模板
课型:
新授课
课题:
LessonSeventeen
教学目标
认知目标
1、掌握Lesson17Part(II)单词和句型,能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型:
Who’sshe及其回答She’s…/He’s…和一般疑问句Isshe…?
及其回答,并能在实际中运用。
3、能用“Thegirlwitha…”并在实际中运用。
思想情感目标
继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目的,养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。
智力发展目标
培养学生拼读单词的能力,扮演角色进行情景会话的能力,与他人交往的能力和参与活动的能力。
教学重点
Who’sshe?
(Who’she)句型及其回答。
Isshe…?
(Ishe…?
)及其回答。
三教学难点。
Isshe…?
(Ishe…?
)
肯定回答:
Yes,sheis(heis)
否定回答:
No,sheisn’t(heisn’t)
四、教学媒体
录音带录音机课文插图单词卡句型卡电脑电脑软件
五、教学过程
1WarmingUp课前准备
“SingaSong”
Lookattheboyonthebike.
Whoishe?
Whoishe?
He’smygoodfriend.HeisMike.
He‘sJoan’sbrother.(唱2次)
2步骤:
上课前,老师组织带领全班边唱边做动作。
歌曲是改编自“LondonBridgeFallingDown”
目标:
复习上一节课学习过的Lesson17的(I)的内容。
作用:
让学放松神经,调节好情绪,同时又可回忆上一
节课学过的知识。
2板书,讲目标
步骤:
a宣布课题
b板书课题
c宣讲目标(这节课我们继续学习Lesson17的II部份,掌握四价目四会单词和Who’sshe?
Isshe…?
句型及其答语)
目标:
让学生有一个学习新知识的概念。
3复习LessonSeventeen(I)
AActOut
a表演(I)原文(课文插图)
b按照(I)让学生自己编对话
目标:
让学生回忆上一节课所学的知识,教师可以在发
展性练习中检查学生的掌握程度。
作用:
巩固旧知识
BGame(电脑)
荧屏上有五幅伟人图像:
毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平。
引导学生用“Who’she?
He’s….句型来问答。
目标:
再现上一节课的重点,让学生反复运用朗朗上口。
作用:
重点句型的巩固,为下面新知识Who’sshe?
She’s…句型做准备。
4呈现新课
A课文(II)的整体呈现(电脑呈现2次)
A:
Who’sthatgirl?
(2个男孩手指远2个女孩)
B:
Whichgirl?
A:
Thegirlwithabag.(女孩手中书包闪动)
B:
That’sRose(手拿书包的女孩闪动)
A:
Issheyoursister?
(一男孩手指另一男孩)
B:
No,sheisn’tmysister.She’smycousin.
目标:
让学生尽量理解文章内容
作用:
以“听”为先。
使学生对内容有一个大概的理解。
(教师提问)Question–QAnswer–A
Q:
What’sthat?
(指住书包)
A:
It’sabag.
Q:
That’sRose.YesorNo?
A:
Yes,that’sRose.
目标:
检查学生对课文的理解
B:
分步呈现(电脑呈现,共分成三部份)
a:
Who’sthatgirl?
(Section1)
Whichgirl?
(板书句子)
Who’sthatgirl?
Whichgirl?
(板书单词:
girl[])
b:
Thegirlwithabag.(Section2)
That’sRose.(板书)
四会单词with拿着具有(板书)
(解释意思并带实单词和句子)
c:
Issheyoursister?
(Section3)
No,sheisn’tmysister.She’smycousin(板书)
四会单词:
sister[i]cousin[]
(解释意思并带读单词及句子。
)
目标:
分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,
不作扩展性的操练。
只要求学生熟悉课文。
作用:
在第一步“听”后,让学生容易上口。
c整体呈现课文
目标:
让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文。
作用:
保证学生对课文的整体概念,强调课文的完整性。
巩固操练
A:
Readafterthetape(thepupilsopenthebooks)
齐读一次。
以组为单位,分角色朗读。
Pairwork同桌对练,背(Ⅱ)。
表演(检查)
目标:
这个环节以“读”为主,基本完成学生对课文的掌
握工作。
作用:
熟读课文,为后部分的发展性练习做好准备。
B:
小结
四会单词:
girl,with,sister,cousin
句型:
Thegirlwithabag.
句型对比Who’sthatgirl?
(电脑呈现)
Who’sshe?
She’s…
Who’she?
He’s…
Isshe…?
Yes,sheis.(No,sheisn’t.)
Ishe…?
Yes,heis.(No,heisn’t.)
目标:
总结L17(II)所学的知识。
7巩固操练
A(练习卷)填写所缺的单词。
A:
What’sthat?
B:
Which?
A:
Thegirlabag.
B:
That’sRose.
A:
your?
B:
No,sheisn’tmy.She’smy.
目标:
加强学生对新单词的拼写,加深对课文的熟悉程度。
作用:
学生可在填写空缺中,把新知识转化成“写”的形
式。
完成“听,说,读,写“四个步骤。
B表演(II)。
巩固发展
A:
Game(电脑)
荧屏上有学生的照片,每一幅开始时有的模糊不清,有的有花点遮住,有的只出现脸盘的一部份。
引导学生用Who’sshe?
She’s…
Who’she?
He’s…
Issheyourclassmate?
(sister,brother,friend,monitor)
Isheyourclassmate?
(sister,brother,friend,monitor)
Yes,sheis.(No,sheisn’t.)
Yes,heis.(No,heisn’t.)
目标:
操练本课重点句型。
作用:
用生动有趣的电脑游戏来操练学生,使他们能够熟
练地运用本课地重难点句型。
B:
发展性对话练习(录像)
2个女孩分别拿着toypigandtoyrabbit走来。
(要求学生编对话。
)
A:
Who’sthegirl?
B;Whichgirl?
A:
Thegirlwithatoyrabbit.
B:
That’s…
A:
Issheyour…?
B;Yes,(No,)sheis.(isn’t.)
2个男孩,一个站在箱子上,另一个扶住他。
A:
Who’sthatboy?
B:
Whichboy?
A:
Theboyonthebox.
B:
That’s…
A:
Isheyour…?
B:
Yes,(No,)heis.(isn’t.)
目标:
让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情
景中运用。
作用:
培养学生在实际情景中运用新知识的能力。
Homework
A抄写L17的新单词。
B抄写L17的课文。
C背诵(II)。
六课文版书
girlA:
Who’sthatgirl?
withB:
Whichgirl?
sisterA:
Thegirlwithabag.
cousinB;That抯Rose.
A:
Issheyoursister?
B:
No,Sheisn抰mysister.She抯my.
Cousin.
七课文流程图
开始
歌曲教学目标表演课文表演对话电脑游戏
电脑呈现课文电脑提问电脑分步呈现课文
录音机跟读课文
朗读同桌练习背诵
小结归纳
课文填空
电脑游戏录像编对话
结束
教学目标:
学习加法句型;
做看图说话(Lookandsay)1~3.
重难点
英语中加法的表达
7+4读作sevenandfour
加法句型的问答:
Howmuchissevenandfour?
It’seleven.
Howmuch
(1)多少钱
(两种意义)
(2)(总和)多少
教学过程:
OralEnglish
余虹在商店买铅笔盒:
A:
Goodafternoon.CanIhelpyou?
B:
Yes,Iwantapencil-box.
A:
Thisoneisverynice.
B:
Howmuch?
A:
Tenyuan.
B:
Toodear,I’mafraid.
A:
Whataboutthisone.
It’sonlyfiveyuan.
B:
Ok,I’llbuyit.
复习数词eleven~fifty
学习加法句型:
老师右手中拿2只铅笔,左手中拿3只铅笔,说twoandthree,让学生复述并说中文意思。
然后老师说出问句:
Howmuchistwoandthree?
然后让学生答:
(二加三是多少?
)
It’sfive.(是五。
)
Lookandsay:
1)拔算盘,练加法……
Howmuchissevenandfour?
It’seleven
elevenninetwenty.
twelvesevennineteen.
thirteenfiveeighteen.
fourteenthreeseventeen
fifteenonesixteen.
twentytwentyforty
twentythirtyfifty
2)在玩具店里……
Look!
Howmuchisthatmonkey?
Thirtyorfifty?
Thirtyyuan.
3)在街道拐弯处……
David:
Howmuchisanice-cream,Granny?
Saleswoman:
Oneyuan.
Howmanydoyouwant?
David:
Two,please.
以上三组对话边听录音边填空白,然后找学生说出中文,最后师生之间,学生之间对话,表演。
通过以上练习巩固能学问物价和做加法题的两种句型,强化了句型的交际功能。
区分句型
Howmuchisit?
(问物价)
Howmuchissevenandfour?
(问加法的总和)
Howmany(ice-creams)doyouwant?
(问多少物品或多少人)
Homework
造工组物价及问答的句子,两人一组对话。
下节抄写,请带抄写本。
Teachingplanof“Myfamily” 教学目标(Teachingtargets):
1.(知识目标)Thetargetofknowledge:
(1)Words:
father(dad)/mother(mom)/grandmother(grandma)/grandfather(grandpa)
(2)Learnthesesentences:
Thisismy______.2.(能力目标)Thetargetofskills:
Canintroducethefamily.3.(情感目标)Thetargetofemotion:
Lovefamily,lovethefamilymembers.教学重点(Mainpoints).:
Thenewwordsandsentences.教学难点(Difficultpoint).:
Thepronunciationofthenewwords,talkingaboutthefamily.教具准备(Teachingaids).:
wordcards,familyphotos,afamilytree,apairofglasses,教学过程:
(Teachingprocedures):
1GreetingsT:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissZhang!
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.T:
Sitdown,please.2Warm-up:
(1)song:
HelloT:
Doyouwanttosingasong?
(2)Askandanswer:
T:
Hello,howareyou?
/What’syourname?
/Whereareyoufrom?
Whoisyourfriend?
Canyouintroduceyourfriendtome?
S:
Thisismyfriend---.(3)Introducesomesporters.Showsomephotosofsporters.T:
Youcanintroduceyourfriends,canyouintroducethem?
S:
ThisisDengYaping./LiuXiang/YaoMing/GuoJinjin..ShowthepictureofXiaowanzi.T:
Canyouintroduceher?
S:
ThisisXiaowanzi.3PresentationCAI呈现Listen:
Hello,I’mXiaowanzi.Thisismyfamily.Weareplayingagame.T:
Oh,wherearethey?
Let’sseek,OK?
运用Flash课件,点击物体,T:
Guess,whoisinit?
S:
Father(dad)/mother(mom)/grandmother(grandma)/grandfather(grandpa)Readthewordsthenaskthestudentstoputthemonthefamilytree.T:
Nowpleaselookatmymouthandgetthecards.4Drill
(1)ShowaphotoT:
Whoisshe?
S:
ThisisMissZhang.T:
Right.WehaveseenXiaowanzi’sfamily,doyouwanttoseemyfamily?
Showafamilyphoto.T:
Thisismyfamily.Thisisme,thisismyfather,thisismymother.Doyoubringyourfamilyphototoday?
Showus,please.Askthestudentstointroducetheirfamily.
(2)groupworkintroduceyourfamilytoyourclassmates..5ConsolidationT:
Youwillhaveafamily.Let’smakefamily,OK?
Let’sactT:
NowMissZhanghaveafamily,youhaveafamily,andwealsohaveafamily,Iloveyouandyouloveme,understand?
6Songshowsomefamilyphotosandlistenthesong“Ilovemyfamily”Classisover
空中课堂中小学英语教学记录表
主讲教师
郝 萍
学校
东城区和平里一小
教学对象
小学二年级学生
播出时间
6月27日
素材来源
书名、音像资料名
出版社
北京21世纪教材英语第二册第六单元
北京出版社
迪士尼神奇英语
学苑出版社
洪恩GoGo英语
北京市青少年音像出版社
讲课提纲UNITSIX《APARTMENT》
一、教学目标:
1、能听说、认读居室内某些房间的英文名称,以及部分陈设。
2、会用“Thereis…”,“Thereare…”句型对房间内的物品及其摆设进行简单描述。
3、能听懂、会说日常交际用语:
“CanIuseyour…?
”及其答语。
二、教学重点:
主题:
Apartment
词汇:
room,sittingroom,bedroom,bathroom,kitchen,
TV,VCD,sofa,phone,clock,bed,table,fridge
句型:
“Thereis….”,“Thereare….”,“CanIuseyour…?
三、教学过程:
一)导入:
由魔术师导入课文。
(观看动画片)
二)学习过程:
1、Learnthenewwordsandsentences:
(学习单词和句型)
1)Learnthenewwords:
sittingroom,bedroom,bathroom,kitchen
2)Learnthenewwordsofthesittingroom:
TV,computer,phone,clock,DVD,sofa
3)Learnthenewwordsofthebedroom:
bed,room,tidy
a.Answerthequestion:
What’sinthebedroom?
(介绍卧室里有什么。
)
Thereisabedinthebedroom. Therearetwopicturesonthewall.
b.Watchthecartoons.
4)Learnthenewwordsofthekitchen:
fridge,table
5)Learnthenewsentences:
CanIuseyour…?
Sure./OK.
6)欣赏家居图。
2、Presentthetext.1).Listentothetext.2)Listenandrepeat.(文字认读)
L21 Kate:
Thisisthesittingroomandthat’smybedroom.Cometomyroom.
David:
Thereisabookcaseinyourroom.
Amy:
Therearesomeflowersonyourdesk.
David&Amy:
Yourroomisniceandtidy.
L22 David:
CanIuseyourbathroom,please?
Kate:
Sure.It’soverthere.
Amy:
CanIuseyourphone?
Iwanttocallmymom.
Kate:
Yes.It’sonthetable.
L23 Kate:
Doyouwantsomejuice,Amy?
Amy:
Yes,please.
Kate:
Let’sgotothekitchen.Wehaveanewfridge.
3、Practice.
4、Homework.
1)Listenandsay.(听第六单元录音并跟读。
)
2)Let’swrite.(抄写P43、P45、P47页单词。
)
3)有活动手册的同学完成第六单元作业。
区教研员审定 基教研中心审定