幼儿园小班社会橡皮膏小熊教学反思.docx
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幼儿园小班社会橡皮膏小熊教学反思
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的社会课。
小班幼儿已具有初步的自我意识，然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
《橡皮膏小熊》这节社会课，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。
我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。
《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
《橡皮膏小熊》讲述了一个故事，故事的结构简单，情节有趣，很适合小班的孩子。
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。
扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。
橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具，从这一点上就已经很吸引他们了。
当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时，会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。
同时在活动中，让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节：
我出示了受伤的小熊。
让幼儿观察它怎么了？
受伤后有什么感觉？
回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。
一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等，从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节：
听听小熊受伤的故事。
我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。
因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。
并通过开放式的提问：
“小熊玩什么时受伤了？
哪里受伤了？
”动动脑想一想：
“为什么会受伤呢？
”“告诉小熊怎么样才能不受伤？
”（让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作）。
小熊爱运动但不会保护自己，为了加深幼儿的印象，我选择幼儿自己说说亲身经历过的事情做为活动的内容，我们班的琪琪小朋友就是一个非常典型的例子，虽说是个女孩子，却比男孩子要调皮上几分，平时在上课的时候喜欢乱动，户外活动时更是我们老师关注的对象，上学至今，有两次在家因为调皮和运动时没有保护自己，一次摔了头上肿了一个大大的包，还有一次摔成红鼻子，到现在都没褪色，我让琪琪自己告诉小朋友她是怎样受伤的，在幼儿面前起到了很好的榜样作用。
然后我再来告诉幼儿怎么样做才不会受伤？
第三环节：
玩皮球和滑滑梯是小班的幼儿比较喜欢的运动项目，小班的孩子调皮好动是天性，为了让他们既能开心地玩，而又不会受到伤害，我教会他们在运动时简单的自我保护的动作。
让幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等，让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。
这样，通过动作学习与行为对比，让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。
整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。
我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：
电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。
但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。
水岸佳苑幼儿园 甘贤芳
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的社会课。
小班幼儿已具有初步的自我意识，然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
《橡皮膏小熊》这节社会课，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。
我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。
《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
《橡皮膏小熊》讲述了一个故事，故事的结构简单，情节有趣，很适合小班的孩子。
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。
扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。
橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具，从这一点上就已经很吸引他们了。
当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时，会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。
同时在活动中，让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节：
我出示了受伤的小熊。
让幼儿观察它怎么了？
受伤后有什么感觉？
回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。
一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等，从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节：
听听小熊受伤的故事。
我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。
因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。
并通过开放式的提问：
“小熊玩什么时受伤了？
哪里受伤了？
”动动脑想一想：
“为什么会受伤呢？
”“告诉小熊怎么样才能不受伤？
”（让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作）。
小熊爱运动但不会保护自己，为了加深幼儿的印象，我选择幼儿自己说说亲身经历过的事情做为活动的内容，我们班的琪琪小朋友就是一个非常典型的例子，虽说是个女孩子，却比男孩子要调皮上几分，平时在上课的时候喜欢乱动，户外活动时更是我们老师关注的对象，上学至今，有两次在家因为调皮和运动时没有保护自己，一次摔了头上肿了一个大大的包，还有一次摔成红鼻子，到现在都没褪色，我让琪琪自己告诉小朋友她是怎样受伤的，在幼儿面前起到了很好的榜样作用。
然后我再来告诉幼儿怎么样做才不会受伤？
第三环节：
玩皮球和滑滑梯是小班的幼儿比较喜欢的运动项目，小班的孩子调皮好动是天性，为了让他们既能开心地玩，而又不会受到伤害，我教会他们在运动时简单的自我保护的动作。
让幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等，让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。
这样，通过动作学习与行为对比，让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。
整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。
我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：
电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。
但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。
水岸佳苑幼儿园 甘贤芳
幼儿园小班社会《橡皮膏小熊》教学反思
《橡皮膏小熊》是一节小班的社会课。
小班幼儿已具有初步的自我意识，然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
《橡皮膏小熊》这节社会课，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。
我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。
《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
《橡皮膏小熊》讲述了一个故事，故事的结构简单，情节有趣，很适合小班的孩子。
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。
扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。
橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具，从这一点上就已经很吸引他们了。
当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时，会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。
同时在活动中，让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节：
我出示了受伤的小熊。
让幼儿观察它怎么了？
受伤后有什么感觉？
回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。
一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等，从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节：
听听小熊受伤的故事。
我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。
因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。
并通过开放式的提问：
“小熊玩什么时受伤了？
哪里受伤了？
”动动脑想一想：
“为什么会受伤呢？
”“告诉小熊怎么样才能不受伤？
”（让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作）。
小熊爱运动但不会保护自己，为了加深幼儿的印象，我选择幼儿自己说说亲身经历过的事情做为活动的内容，我们班的琪琪小朋友就是一个非常典型的例子，虽说是个女孩子，却比男孩子要调皮上几分，平时在上课的时候喜欢乱动，户外活动时更是我们老师关注的对象，上学至今，有两次在家因为调皮和运动时没有保护自己，一次摔了头上肿了一个大大的包，还有一次摔成红鼻子，到现在都没褪色，我让琪琪自己告诉小朋友她是怎样受伤的，在幼儿面前起到了很好的榜样作用。
然后我再来告诉幼儿怎么样做才不会受伤？
第三环节：
玩皮球和滑滑梯是小班的幼儿比较喜欢的运动项目，小班的孩子调皮好动是天性，为了让他们既能开心地玩，而又不会受到伤害，我教会他们在运动时简单的自我保护的动作。
让幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等，让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。
这样，通过动作学习与行为对比，让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。
整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。
我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：
电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。
但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。
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