绘本阅读培训心得体会.docx

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绘本阅读培训心得体会

绘本阅读培训心得领悟

绘本阅读培训心得领悟

绘本阅读培训心得领悟1

参加完此次观摩交流会，我感感觉益匪浅，不虚此行。

经过听应老师等几位专家的课和讲座，感觉她们身上有好多值得自己学习的地方。

现总结以下：

一、进一步明确了什么是绘本课以及怎样上好绘本课

经过听几位专家，特别是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。

绘本课绝不能是是表达故事，还应该学习故事中传达的知识或其他内涵。

重点不是故事自己，而是不拘泥于绘本，从故事中引出适用的东西，传达给孩子们。

经过听应老师的绘本课，发现相关于温情和爱的故事，更简单出亮点，特别再配上舒缓动人的音乐，更会让人动人异常。

二、绘本的情况阅读，能够承载少儿所有的学习课程我们能够在绘本故事的情况中，睁开少儿的任何学习课

程。

如应老师的《甜津津的河水》，睁开了科学研究的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对感情的表达；《老鼠娶新娘》，睁开了心理质量的养成活动（坦诚的认同别人的长处和自己的弊端）；《晚安，猩猩》，养成了少儿优秀的问候习

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惯。

因此，能够说绘本的情况阅读，几乎能够承载少儿所有的

学习课程。

三、怎样更好的进行活动设计

好的活动设计要从少儿的角度出发，依照少儿的认知规律

去研究活动设计的逻辑。

“让少儿在快乐中学，让老师在快乐

中教”。

四、面对孩子的说法，教师怎样更好的回应

经过听几位专家，特别是应彩云老师的课，发现专家们对

孩子的回应都特别好，特别到位。

对此，应老师有以下看法：

1、先让少儿展现已有的经验和感觉，此时，对少儿的回应，

教师只要表示应允或同意，最忌重复。

2、梳理，帮助少儿突

出主题。

在少儿没有按教师料想回答时，教师要经过梳理来理

顺少儿的思路。

3、归纳少儿经验并有目的的提升。

有效的提升，需要教

师将少儿的回答和活动目标相联系。

五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和平和

只居心平气和做教育，才能成功。

要做一个好老师，就要

永远保持率真和平和。

应老师说：

“在台上上课时，也不要在

乎台下人的目光。

充分享受台上和孩子们在一同的幸福和快

乐！

”

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总之，此次学习回来，感觉自己学到了好多东西，汲取了更多的营养。

我必然会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在今后的平时授课中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！

绘本阅读培训心得领悟2

经常听到绘本多元化这个议题，但是这也是一些绘本馆和早教机构为了吸引眼球抛出的诱饵，只简易地讲些皮毛，怎样详尽操作交费见。

有缘老师说要系统讲绘本课程，以前只闻老师谈经，没想

到还有这手，吃惊之余甚喜。

绝不迟疑报了名，也充分看法了老师的授课风格：

没有最狠只有更狠！

典型的宽进严出魔鬼型。

老师讲完绘本理论和分析《安的绘本》后，我完整奔溃了。

姐妹们的现场感悟一段又一段，如泉涌之水，我望着屏幕开怒目，一个字也打不出，被老师逼得冒出一句：

你们厉害！

与姐妹们的差距太大，我要疯了，一心只想着退出，还好哲爸、牛妈的激励让我坚持下来。

老师的课程从理论、授课设计、实践、指导、总结、课评这六方面下手，深入分析、环环相扣。

诚然孩子一岁多开始接触绘本，现在快要两年半，也养成

了爱阅读的好习惯，但对于我来说可是简单地读，从未去专心研究怎样给孩子读，让绘本物尽其用。

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为什么我会给孩子读绘本，可是缘于希望孩子经过读书，

“能提升对假恶丑的抵抗力，对真善美的.欣赏力，从而能离庸俗远一点，和高雅近一点；离浮躁远一点，和寂静近一点；离邪恶远一点，和平和近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤良近一点。

”

女人会比较感性，当我看到“你也许拥有无量的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富饶—我有一位读书给我听的妈妈。

”这样激励人心的话语时，我想着只要读就好了。

当我听到苏霍姆林斯基说“应该让孩子生活在书籍的世界里”，我想着只要坚持就行了。

现在老师的理论课让我开了眼界，认识了绘本与一般图画书的差异、绘本的起缘与发展、绘本阅读带给孩子的意义、绘本教育的功能，特别是它对孩子的美学修养、想象力、创立力、精神成立、语言表达方面有目染耳濡的作用。

以前我在对孩子早期培养中只关注做的部分，挺排斥理论的，感觉研究理论费时又费力，是专家行为，没啥现实意义。

经过学习，让我感觉掌握必然的理论知识还是很有必要的，只有知其然知其因此然，结合理论，让思想行动起来，让智慧沸腾起来，在实践中才会获取事半功倍的收效。

接下来老师以《安的种子》作授课设计分析，才理解其良苦专心。

时下好多妈妈受流行理论的错误，目光短浅地为了让孩子

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赢在起跑线，将孩子往早教机构一送就了事，却很少花心思在放慢脚步陪伴孩子身上；三五妈妈一聚会，谈论我家孩子会说英语，他家孩子画画很棒，其他妈妈就不淡定了，把自己搞得太紧张、太累。

因此这本书反而更适合家长读，说它是一份心灵鸡汤一点也不为过，只有我们心态放平和了，无条件地采纳、陪伴孩子，进入孩子的世界，耐心等待孩子的成长，他才会开出炫烂之花。

一个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分；一个孩子遇到一个怎么的母亲和父亲，给他的影响会成为他生命的一部分。

把一颗忧愁的心轻轻地放下，去领悟那种只用目光欣赏，不去着手改造，只供应激励和支持，不强加压迫和重任的父亲母亲之爱，这对孩子来说是多重要、多有意义啊！

育儿先育己，老师的选材特别奇妙。

今后当自己心神不定、忧愁时翻翻这本书，应该还是挺治愈的，随时修正自己的行为，警备自己。

写绘本授课设计的难度远远高出预期，我不善表达，文字功底也很弱。

恰好这活动目标、活动准备、活动过程、拓展升华四大部分还一个都不能够少，先期抱有侥幸心理，能省则省只写了两部分，无奈老师很严格，退回来连续补充。

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“启示发言，创立情况”这块既要与绘本主题相关，又要快速抓住孩子的心，吸引孩子听你讲故事。

“精读图文”这块还要注意站在孩子角度去理解画面内容，融入其世界中，积极和孩子互动，与孩子同悲共喜。

“拓展升华”这块是为了辅助孩子理解书中内容，结合本质从孩子最感兴趣的游戏中去领悟主题。

开初我的精读图文就是一大段一抹糊，经过老师提示才知道排版的重要性，流程清

晰了，自己讲时才不会凌乱，受孩子搅乱。

课评环节,老师边出示学员的授课设计边分析,牛妈的授课设计让我震惊,用词慎重、排版专业、拓展丰富,功底扎实，很值得学习。

经过此次写绘本教

案，才知道没有做不到只有想不到，一分耕坛一分收获。

实战环节，不战不知道，一战吓一跳，妈妈们十八般武艺，各显神通。

牛牛妈的大气、沉着；棋棋妈的热情积极；晨晨妈的无厘头；馨予妈的淡定、柔情，各种风格大杂烩。

妈妈们讲得真是太好了，作为她们的孩子，从小听着讲这么动听的故事，孩子必然是幸福、甜蜜的！

哲爸向来是一个让我很敬佩的人，一个男人能这么专心地爱孩子，关注孩子的早教实属少见，诚意不易。

可怜碰上了平行线上的梓熙妈，随着时间的推移，男人的耐心、包括心消失不见，一个忧愁气上眉头的爸爸形象映于眼前。

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这让我深刻地领悟到孩子的头几年母亲的角色更重要，她会比爸爸更有同理心和爱心，也会更愿意进入孩子的世界聆听孩子，与孩子交流。

从梁彩兰和其他几位孩子年龄小的妈妈们身上，让我理解了孩子才是我们的老师，他教我们成长，帮我们找回失去的童真。

更让我感想的是我诚然爱孩子，但远不及馨予妈，她家孩子比我家小，但在实战中的准备工作却特别到位，音乐、豆子听音筒、图片的中途穿插让故事变得圆满。

做事如做人，一次演练都能这样上心、投入，那在平时育儿中的专心更值得懒散的我去学习了。

晨妈写的授课设计虽不敢奉迎，但现场的发挥却震惊四座，她在带动指引吸引孩子方面的能力不得不服。

而实战关于我来，则是一次打破，没想到我也能够从开始的紧张发抖到完满的把课件讲完。

我自己是个很自卑的人，这也让我找回了些许的自信。

从实战中我也发现了自己的一些不足，引入主题略显僵直，不能够很好带动孩子的积极性。

精读图文时孩子不会完满依照你的授课设计来，更需要从孩子角度去挖掘他感兴趣的点，让想象变得更天马行空一些，此次实战是个很好的借鉴。

实战结束后为体验收效，我马上把所学用到了孩子的英文绘本《Freighttrain》上，积极收罗各种书中所用到的车

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箱、火车头，结合磁力片、积木、轨道、建筑物图片做场景，孩子很快就记住了车箱名和一些词组，玩得超极尽兴，阅读结束后我们又做了和车主题相关的手工剪纸。

整个流程推行下来，挺不错的。

真实地体验到了以绘本为桥梁，经过积木、各种道具的情况搭建，让孩子用实物再现书中的各种场景，孩子在搭建过程中经过观察、比较、实践、归纳、推论、应用、交流锻炼了孩子的想象力、记忆力、空间感、主动思虑的能力，关于情况再现、背景再认等视知觉能力的发展也是很有裨益的。

孩子在完成搭建过程后，又能够经过语言的复述来完成语言逻辑思想的整理，这又锻炼了孩子语言发展能力和听知觉能力。

当我参加到孩子的场景搭建过程中，我们一同做游戏，不停变换角色，无形中我们的亲子关系会提升，相处会越来越友善。

感谢老师的倾囊相授，无私奉献！

若是没听课，我依旧是

拿着书照本宣科地在那一亩三分地里摸爬；若是没听课，孩子

也失去了随着绘本玩的乐趣。

也感谢老师的激励：

生而知之、

学而知之、困而知之！

贪心的希望来年老师有更多的优秀带给

我们！

看来经常群里冒泡还是有天上掉馅饼的事发生，呵呵。

六天课程，让孩子阅读由被动到主动就是这样简单！

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绘本课程结束，老师要求写3000字的心得，我感觉这对

于我来说是个无法实现的梦。

头一天冥思苦想拼了500字，就

想交差，不是不想写，而是确实能力有限。

看着棋棋妈、一心妈的顺利交卷，想着老师专门发的墨子

〈修身〉，我伤心得哭了。

也许对付我这种人就是要压吧，欠扁得需象弹簧相同让人压一下才会弹得高，静下心来按老师的大纲写写，没想到真的能完成任务,也许好多时候我们面对的不是真实的自己。

此次的写心得领悟也是学习外让我意想不到的收获吧。

与其说这是篇总结，还不如说是我参加培训一路走来的心路历程。

很感谢自己掌握住了此次机遇，让我与过去告别，获取重生。

我也不知道为什么今后今后我的心境会发生这么大的变化，充满了正能量，冥冥中有股奇异的力量在指引我该怎么做，很不能思议。

就象人在黑暗中有束光照过来，我马不停蹄去拥抱光明相同！

诚然说感恩老师太显做作，但趁此次难得的分享机遇还是要和老师说的是:

我是真的特别特别爱你！

愿用最初的心陪你走最远的路！

绘本阅读培训心得领悟3

参加完此次观摩交流会，我感感觉益匪浅，不虚此行。

经过听老师的课和讲座，感觉她们身上有好多值得自己学习的地方。

现总结以下：

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一、绘本的定义：

以绘本作品为中心内容，以儿童自然

创作为基本方式，交融语言、艺术、社会各领域内容，促进儿

童各方面发展的一种戏剧散学。

二、认识绘本能够戏剧化，经过听几位专家，特别是俞春

晓老师的课，我进一步明确了什么是语言。

绘本课不能是是讲

述故事，还应该学习故事中传达的知识或其他内涵。

重点不是

故事自己，而是不拘泥于绘本，从故事中引出适用的东西，传

递给孩子们，特别再配上舒缓动人的音乐，更会让人动人异

常。

三、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展，身体的柔韧性，动作的表现性，角色表达的形象化，人物让少儿自己选，戏剧内语言的练习和创立，模拟角色的声音、语气、、腔调、与伙伴的谈论与交流。

好的活动设计要从少儿的角度出发，依照少儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。

“让少儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。

四、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和平和只居心平气和做教育，才能成功。

要做一个好老师，就要永远保持率真和平和。

应老师说：

“在台上上课时，也不要在乎台下人的目光。

充分享受台上和孩子们在一同的幸福和快乐！

”

总之，此次学习回来，感觉自己学到了好多东西，汲取了更多的营养。

我必然会认真反思，争取把专家所讲所教内化为

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自己的知识和能力，在今后的平时授课中，认真贯彻先进的理

念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！

绘本阅读培训心得领悟4

20xx年11月3日，带着一颗好学的心抵达了图书馆，期

待着一场优秀的能扒快乐头那一团迷雾的讲座。

接触绘本已有一年多的时间，关于绘本有了必然的认识，那么怎样才能把绘本那奇异而又有魔力的魔法发挥出来呢？

这是一门学问，也是缭绕在我心底许久的那团迷雾。

鸟老师的绘本音乐剧上所讲到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听起来格外平和。

夸张的动作和表情，恰到好处的配乐，以及令人入迷的联想把家长和小朋友们忧如带入了真实情况中间。

作为一个绘本工作者同时也作为一名两岁多孩子的父亲我也享受其中，受益其中。

在鸟老师的讲座中我收获最多的不是给孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。

在玩的过程中自然地激发孩子的想象力，正如大家知道的想象力是创立力的前提，从儿童心理发展的层面来说在玩中有所获取是激发孩子想象力最正确的路子。

举个例子来说：

家长传统的教孩子做手工是一步一步教步骤，尔后让孩子一步一步重复家长的方法“复制”出来一个相同的手工作品。

其实这样的方法限制了孩子的思想，家长能够在做的过程中让孩子观察，尔后让他们自己想方法自己创作。

这样训练了孩子的观察能力和想象力。

别的，

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家长朋友们要把绘本和创意手工有机的结合起来。

和孩子做创

意手工的时候家长尽可能的把孩子带入到必然的情况中间去，

让孩子在必然的载体中发挥想象，想象不能够凭想象象天马行

空。

这种载体看似不重要本质上是孩子兴趣的本源。

和我一同参加此次学习的还有三位妈妈，她们也表示在银川这个信息相对闭塞的环境中这样家长的讲座机遇不多，每参加一次都有所收获，都能帮助自己解决教育孩子中的一些问题，诚意希望今后还能够多参加这样的活动，感谢东方娃娃为家长供应这样难得的学习机遇。

绘本阅读培训心得领悟5

特别感谢少儿园给我们供应了一次绘本学习的机遇，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，关于我们已经睁开的绘本授课真的有了好多的授课思路和心得领悟。

我们都在敬羡着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们好多工作的不到位。

我们在选择绘本的时候有认真的去精选绘本嘛吗？

在认真研究少儿的年龄特色了吗？

互动，游戏的角色都有合时的加入吗？

原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的延误而致。

在面对文库中诸多的领

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域，不一样作者的绘本，经常不知该作何选择。

在此次的绘本交

流会中，我也看法到了好多优秀的绘本，算是一种收获了，但

最值得的还是为我们供应一个选择思路：

1、适应少儿的年龄特色

2、依照少儿的原有生活经验

3、适合少儿的学习方式

4、能激发少儿的阅读兴趣

自然，光是有选择也还是不够的。

一本很好的绘本若是没有很好的授课方式也说一种失败。

看应老师的课，感觉很轻

松，因此的连结都是特别适合的。

在听了4场后，我们在敬羡的同时也在总结着：

1、导入（销售绘本封面，请少儿描述，引入主题）约

3min

2、开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要。

大概

3、

4副画面）3min左右

3、互动，引入游戏或练习（与主题相关）10min左右

4、连续故事3min左右

5、互动，谈论，教师小结并将兴趣连续延伸，激发少儿

阅读兴趣。

2min左右

除去这些，也还是要依照少儿的学习兴趣来进行必然的调

整。

因此，我所看到的几堂课都是不一样样的感觉，及时流程相

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近似。

但每个老师都有自己的特色。

林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。

像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂连续。

因此可知，绘本的选择，授课方式和教师的状态都是重要

的。

我也在反思，我们班级在周五睁开的绘本集教终究欠缺了什么？

忧如都欠缺了好多，更感觉自己失败极了，但是也幸幸好此次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。

因此必定要加强要求自己，认识绘本，认识孩子，同事也认识自己。

希望我们的班级绘本课会越上越好。

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