阜新市彰武县教师进城考试真题库及答案.docx
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阜新市彰武县教师进城考试真题库及答案
阜新市彰武县2021年教师进城考试真题库及答案
一、选择题
1、德育中为学生的品德健康发展指明方向。
这体现了德育的（）。
A、疏导原则
B、导向性原则
C、因材施教原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
【答案】B
2、真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、亚里士多德
【答案】A
3、以分班、分组为测验根本目的的是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
【答案】A
4、班级建设的设计最重要的是制定（）。
A、建设的目标
B、实现目标的途径
C、具体方法
D、工作程序
【答案】A
5、自我效能感的概念由（）提出。
A、费斯廷格
B、奥苏贝尔
C、阿特金森
D、班杜拉
【答案】D
6、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）
学习。
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
【答案】C
7、帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
【答案】C
8、在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（）以及语言、文字方面的课程。
A、宗教
B、数学
C、自然
D、物理
【答案】A
9、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
【答案】C
10、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出来的。
A、系列学习；
B、配对联想学习；
C、自由回忆学习；
D、S---R学习
【答案】A
11、直观的具体手段一般有（）。
A、实物直观、模像直观、语言直观
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
【答案】A
12、先行组织者教学技术常用于（）。
A、发现学习
B、接受学习
C、个别化教学
D、程序教学
【答案】B
13、教师上课必要的补充主要是通过（）。
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
【答案】C
14、学生学习体操动作，这种学习属于（）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、语言联结学习
【答案】B
15、班集体内教育和教学活动的核心是（）。
A、班主任
B、班委会
C、共青团
D、少先队
【答案】A
16、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【答案】B
17、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。
A、学科活动
B、文学艺术活动
C、科技活动
D、社会活动
【答案】C
18、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（）。
A、个案研究法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
【答案】D
19、教育心理学作为一门分支学科诞生于（）。
A、二次大战以后
B、20世纪50年代
C、20世纪60年代
D、科学心理学诞生以后
【答案】D
20、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
【答案】D
21、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。
A、教学目标
B、教学目的
C、教学计划
D、教学策略
【答案】A
22、（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
【答案】A
23、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
【答案】B
24、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（）。
A、手段－目的分析法
B、逆向工作法
C、尝试错误法
D、爬山法
【答案】A
25、“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、长期性
【答案】A
26、下列选项中正确的是（）。
A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式
B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的
D、研究计划应包括以下三方面内容：
研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
【答案】D
27、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。
A、连续性特点
B、创造性特点
C、长期性特点
D、示范性特点
【答案】B
28、认为迁移是具体、有条件的迁移理论是（）。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类话说
D、关系转换说
【答案】B
29、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）。
A、探究—研讨法
B、发现学习
C、暗示教学法
D、纲要信号图式教学法
【答案】D
30、促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
31、埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。
A、学习信任
B、发展主动性
C、变得勤奋
D、承担社会义务
【答案】D
32、最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。
A、场独立型
B、抽象型
C、沉思型
D、冲动型
【答案】D
33、提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）。
A、马卡连柯
B、苏霍姆林斯基
C、科尔伯格
D、皮亚杰
【答案】B
34、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。
A、个人本位的教育目的论
B、教育无目的论
C、神学的教育目的论
D、社会本位的教育目的论
【答案】D
35、一节课中最基本的组成部分是（）。
A、组织教学
B、检查复习
C、巩固新教材
D、讲授新教材
【答案】D
36、微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。
A、训练单元小
B、反馈及时准确
C、训练程序合理
D、利于综合创新
【答案】A
37、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】A
38、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
【答案】B
39、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】D
40、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、康德
D、裴斯泰洛齐
【答案】A
41、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。
A、热情
B、心境
C、激情
D、应激
【答案】B
42、注重培养学生基础学力的课程是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】A
43、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
【答案】B
44、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。
A、深化课堂教学
B、培养竞赛人才
C、因材施教，发展青少年个性特长
D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力
【答案】C
45、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。
A、自愿发展
B、自动发展
C、自主发展
D、自由发展
【答案】C
46、操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】A
47、健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。
1989年世界卫生组织认为健康应包括（）。
A、躯体健康。
B、躯体健康和心理健康。
C、躯体健康、心理健康和社会适应良好。
D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
【答案】D
48、反映孔子教育思想的文献是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
【答案】B
49、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫（）。
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、分组教学制
D、班级授课制
【答案】A
50、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
【答案】C
51、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
【答案】B
52、注重培养学生基础学力的课程是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】A
53、班级管理的主要对象是（）。
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
【答案】C
54、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
【答案】D
55、下列不属于教师职业个性品质的是（）。
A、反思能力
B、宽容
C、敏感性和移情理解
D、情绪的调控能力和自信
【答案】A
56、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：
（）。
A、说出、表演、展示
B、设计、制作、创作
C、感受、参加、养成
D、解释、完成、背诵
【答案】C
57、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
【答案】A
58、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】D
59、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、洛克
D、杜威
【答案】A
60、学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
【答案】A
61、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）。
A、老子
B、孔子
C、孟子
D、荀子
【答案】B
62、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。
A、教育的形成
B、教育的类别
C、教育的层次
D、教育的历史
【答案】B
63、教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、布置批改作业
D、成绩考评
【答案】B
64、在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
A、原型操作
B、原型内化
C、操作定向
D、原型定向
【答案】B
65、提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布鲁姆
B、布鲁纳
C、皮亚杰
D、舒尔茨
【答案】D
66、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
A、条件
B、前提
C、任务
D、途径
【答案】A
67、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）。
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、布鲁纳
【答案】C
68、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响
【答案】A
69、提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
【答案】A
70、下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）。
A、活动课程
B、校本课程
C、综合实践课程
D、选修课程
【答案】C
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