最新部编版六年级语文下册第三单元达标检测卷两套带答案.docx

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最新部编版六年级语文下册第三单元达标检测卷两套带答案

部编版六年级语文下册第三单元测试卷（两套及答案）

时间:

90分钟（第一套）　满分:

100分

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

得分

一、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）。

（2分）

A.蒸发（zhēn）蚁穴（yǐ）绊倒（bàn）绞刑（jiǎo）

B.空虚（xū）叹息（tàn）念叨（dào）停顿（dùn）

C.亲吻（wěng）休止（xiū）时光（shí）挽回（mǎn）

D.依偎（wēi）惊惶（huáng）裸露（luǒ）徘徊（huái）

二、看拼音,写词语。

（8分）

nuódòngmíngmèibàndǎoshōucáng

dānwuróuniēcuōshǒuhuángkǒng

三、选择加点字的正确读音,打“√”。

（4分）

1.山村里正月的旋（xuánxuàn）风,像个不请自来的夜客,刮得天旋（xuánxuàn）地转。

2.黄昏,夕阳洒在河水上的光,像是许多金针银线,随着水波晃（huànghuǎng）动着,明亮得晃（huànghuǎng）眼。

四、下列词语书写全部正确的一组是（）。

（3分）

A.娇揉造作欣喜若狂归心似箭追悔莫急

B.忐忑不安破淀百出蝇营蚁聚跌脚绊手

C.怅然若失惊惶失措虎视眈眈稍纵即逝

D.蒸蒸日上卧虎藏龙千骄百媚搓手顿足

五、根据语境和括号里的词义,在横线上填写课文中出现过的四字词语。

（4分）

1.春节将到,（指人家众多）张灯结彩,喜气洋洋。

2.他为了找一本书,（形容彻底搜查）地忙了一上午。

3.他说起话来（说起来没完没了；絮叨）,使人讨厌。

4.时值响午,人迹寥寥,东西走向的长街显得（空旷而冷冷

清清）。

六、按要求完成句子练习。

（12分）

1.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从

凝然的双眼前过去。

（仿写句子）

的时候,日子；的时候,日子；的时候,日子。

2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。

（仿写句子）

3.你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

（体会作者表达的思想感情）

从这个句子,我能体会到。

4.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

（用加点的词语写句子）

七、根据课文内容填空。

（7分）

1.《匆匆》一文紧扣“”二字,细腻地刻画了，

表达了作者对的无奈和惋惜之情。

先写日子的特点,再写自己八千多日子。

最后,作者发出内心的感叹。

2.《那个星期天》写出了孩子在的孤寂、落寞、痛苦,以及母亲

想带他去玩却又的无奈,焦急,惶惑,这些描写让我们深受触动。

八、课内阅读。

（15分）

母亲买莱回来却又翻箱倒柜忙开了。

走吧,您不是说买菜回来就走吗?

好啦好啦,没看我正忙呢吗?

真奇怪,该是我有理的事啊?

不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?

整个上午我就跟在母亲腿底下:

去吗?

去吧,走吧,怎么还不走啊?

走吧……我就这样念念有词地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。

我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。

去,母亲说,下午,准去。

但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。

醒来时我看见母亲在洗衣服。

要是那时就走还不晚。

我看看天,还不晚。

还去吗?

去。

走吧?

洗完衣服。

这一次不能原谅。

我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。

我蹲在她身边,看着她洗。

我一声不吭,盼着。

我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。

1.选文主要运用的描写方法是（）。

（2分）

A.动作描写B.心理描写C.语言描写

2.母亲回来后开始翻箱倒柜,又接着,我们从中体会到母亲是一个非常忙碌的人。

（2分）

3.用一句话概括选文的大意。

（3分

4.“我一声不吭,忽然有点儿明白了。

”“我”明白了什么?

表现出“我”怎样的心情

（4分）

5.你如何评价文中的这位母亲?

结合文章内容,说说你的看法。

（4分）

九、课外阅读。

（15分）

母爱的硬度（节选）

在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高

无上。

母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。

常常是我们在外犯了错回来,劈头就会挨一顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。

我们家的正门背后竖着一根根细细的提子,那是她的家法。

它们侵略过母亲每一个孩子的身体,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。

她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。

母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断地要求与责备,就是严厉,她的每一个孩

子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。

她喜欢关心考试的结果。

每一次我考得九十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。

如果偶然考低了,她定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。

母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:

“丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。

”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。

见祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。

扔下些伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。

祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励我做好领头羊,给弟弟妹妹们作出好榜样。

母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。

这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是一种久违的情愫涌动而出。

我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字。

从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。

对于我的母亲我是羞愧的。

我安然地享受着她的付出,习惯地接过她的给予。

总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。

于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。

回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内心所有的脆弱,给了我足够的坚强。

1.用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。

（3分）

2.短文画横线的句子运用描写和描写,生动传神地写出母亲

的情形。

（4分）

3.结合文意,理解画波浪线句子的含义。

（2分）

4.短文最后一个自然段这样写有什么好处?

（2分）

5.你是否赞同文中母亲的教育方法?

为什么?

（4分）

十、作文天地。

（30分）

以“和时间赛跑”为中心,写一篇作文,表现出自己或别人是如何珍惜时光的题目自拟。

部编版六年级语文下册第三单元检测卷2

满分：

100分时间：

90分钟

题号

一

二

三

四

五

六

总分

分数

主题百花园（40分）

一、主题达标。

（26分）

1．读拼音，写词语。

（8分）

shíguāng（　　　　）匆匆liúshì（　　　　），我在páihuái（　　　　）、chóuchàng（　　　　）中又度过了一段时间。

我不能yuánliàng（　　　）自己虚度光阴。

我tànxī（　　　）道：

“过去的时光不可wǎnhuí（　　　），如何珍惜时间，去迎接阳光míngmèi（　　　）的美好明天呢？

”

2．照样子，写词语。

（5分）

（1）头涔涔　_______________________________

（2）飘飘然______________然______________然

（3）千门万户千______万______千______万______

（4）一声不吭一_____不______一______不______

（5）翻箱倒柜_______________________________

3．根据要求给下面的词语分类。

（7分）

畅快愤怒难过激动欣慰感动惧怕沮丧盼望愧疚

归心似箭追悔莫及欣喜若狂忐忑不安

（1）表示积极乐观的情感体验的词语：

______________________________

___________________________________________________________

（2）表示消极悲观的情感体验的词语：

_____________________________

___________________________________________________________

4．在括号里填上表示心情的词语。

（6分）

地说　　　　　　

地走

二、主题探究。

（8分）

1．抒发内心情感的方式有多种。

下面的句子运用了哪种抒发情

感的方式？

请把相应答案的字母填入括号中。

（4分）

A．直抒胸臆　　　B．借景抒情

C．即事抒情　　　D．借物抒情

（1）我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。

（　　）

（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

（　　）

（3）天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。

路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。

（　　）

（4）篮球蹦跳着，快乐地跳下了篮筐。

（　　）

2．根据课文内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）

（1）《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的情感。

（　　）

（2）《那个星期天》的作者是史铁生，文章采用了直接抒情的方法来写“我”的心理变化。

（　　）

（3）《别了，语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的热爱，表达了“我”对祖国的热爱之情。

（　　）

（4）《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面两件事，从中我们可以体会到母爱的温暖。

（　　）

三、主题讨论。

（6分）

读新闻，写感受。

“十一”长假，在拥挤的爬长城的人流中，有一位背着儿子的母亲格外显眼。

9岁的儿子患有先天性肌无力症，花了很多钱也没根治。

儿子说他想爬长城，母亲就毫不犹豫地背着儿子去了。

母亲当然也会累，但为了儿子她还能坚持。

读了这则新闻，你有什么感受呢？

你想对自己的妈妈说些什么？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

阅读大舞台（35分）

四、课内片段阅读。

（15分）

（　　　）去了，有（　　　）的时候；（　　　）枯了，有（　　　）的时候；（　　　）谢了，有（　　　）的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1．按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰当的标点符号。

（8分）

2．“我们的日子为什么一去不复返呢？

”这句话表达了作者（　　）（2分）

A．对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。

B．对时光流逝的迷惘与困惑之情。

3．作者在文中写道：

“八千多日子已经从我手中溜去”。

我估算了一下，已经有______________日子从我手中溜去。

（1分）

4．对文中画“____”的句子理解正确的一项是（　　）（2分）

A．“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。

B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。

5．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为_______________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________。

（2分）

五、课外阅读拓展。

（20分）

不可缠绕的心灵

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。

它一天一天地长大了，两年后就有了一米多高。

春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。

它长得结实而漂亮。

再过两年，它就能挂果——我想。

然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。

我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。

记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因：

我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。

若是直上也罢了，它们却像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。

我把它们全扯掉了。

第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。

那年，春寒料峭，它开花了。

夏天，桃子成熟了，十分可爱。

如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩儿写的诗。

诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。

一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。

另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。

妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。

这两首诗简直妙极了。

我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

1．在文中找出下面词语的反义词。

（4分）

释放——（　　　）柔软——（　　　）

2．请说说你对第二自然段画线句子中“奄奄一息”一词的理解。

（4分）

________________________________________________________________

3．文章写了几件事？

请简要概括。

（4分）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4．请找出文章的中心句，写在下面的横线上。

（4分）

________________________________________________________________

5．文章说：

“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

”你同意这种说法吗？

为什么？

（4分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

习作新视角（25分）

六、习作展示。

幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是干渴难忍时，喝到爷爷泡的一杯清心的凉茶；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……

请以“这就是幸福”为题，写一篇文章，注意把事情写具体。

能以细节来打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣会更好。

450字左右。

第三单元卷2答案

一、1.时光　流逝　徘徊　惆怅　原谅　叹息

挽回　明媚

2．示例：

（1）泪潸潸　明晃晃

（2）欣欣　茫茫

（3）变　化　　辛　苦

（4）言　发　　丝　苟

（5）翻山越岭　开天辟地

3．

（1）畅快　激动　欣慰　感动　盼望

归心似箭　欣喜若狂

（2）愤怒　难过　惧怕　沮丧　愧疚

追悔莫及　忐忑不安

4．示例：

激动　开心　难过

伤心　孤独　快乐

二、1.

（1）C　

（2）A　（3）B　（4）D

2．

（1）√　

（2）×　（3）√　（4）√

三、示例：

读了这则新闻，我被这位母亲深深地感动了，为了自己的儿子，这位母亲甘愿奉献自己的一切，母爱是深沉的，母爱是伟大的。

我想对自己的妈妈说：

“妈妈，您辛苦了！

谢谢您这么多年来为我的辛勤付出。

我一定好好学习，长大后成为对社会有用的人，不辜负您对我的期望。

”

四、1.燕子　再来　杨柳　再青　桃花　再开

：

　？

　？

　：

　？

2．A　3.示例：

四千多　4.C

5．作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感

五、1.束缚　僵硬

2．“奄奄一息”的意思是只剩下一口气，形容临近死亡。

作者用拟人手法突出了小桃树被丝瓜藤缠绕而快枯萎的样子，与解除束缚后桃树的生机勃勃形成强烈对比，突出了文章的中心。

3．文章写了两件事：

①小桃树被丝瓜藤缠绕着难以结果，解除束缚后又生机勃勃地成长起来。

②小孩儿的诗歌中透露出新的气息。

4．我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

5．示例：

同意。

因为知识的僵化带来了思维的僵化，所以我们的心灵也就失去了自由。

六、例文略。

第三单元测试卷1参考答案

一、D

二、挪动明媚绊倒收藏耽误揉捏搓手惶恐

三、1.xuànxuán2.huànghuǎng

四、C

【解析】A项中应为“追悔莫及”；

B项中应为“破绽百出”；

D项中应为“千娇百媚”。

五、1.千门万户2.翻箱倒柜3.念念叨叨4.空空落落

六、1.聊天从嘴边过去看书从书页上过去看电视

日子从屏幕前过去2.我望着原野,想象鸟儿飞翔的自由,想象马儿奔跑的快乐,想象蝴蝶嬉戏的惬意,想象羊群吃草的悠然自得。

3.作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋4.母爱如水,滋润着我们的心田,如暖阳,温暖着我们的心。

七、1.匆匆时间流逝的踪迹时光易逝一去不复返来去匆匆和稍纵即逝

2.等待中分身乏术

八、1.B2.买菜洗衣服3.写“我”等待的焦虑,以及母亲劳碌的情形。

4.“我”

明白了母亲是不会带“我”出去的。

表现出“我”失望、沮丧的心情。

5.【示例】文中的这位母亲像大多数的母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。

她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。

九、1.严惩“我们”犯错；严格管教“我们”学习。

2.动作语言严厉管教“我”学习

3.“我”在感情上与母亲保持一定的距离,表明母亲的严厉及“我”对母亲的

敬畏。

4.写出母亲对“我”的影响,表达“我”对母亲的理解和感激之情,点明中心,

照应标题,总结全文。

5.【示例】赞同。

对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严厉中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。

（不赞同因为母亲对孩子的教育过于严厉,忽略了对孩子思想上的教育,方法简单粗暴,容易让孩子跟她产生距离感。

）

十、【写作指导】本篇作文要求自拟题目,根据要求可以以“和时间赛跑”“珍惜时

间”珍惜美好时光”等为题,写出珍惜时光的事情。