小学信息技术课下学期听课记录全集.docx
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小学信息技术课下学期听课记录全集
公司内部档案编码：
[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
小学信息技术课下学期听课记录全集
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.5
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《整理我的资料夹》
教学内容
《整理我的资料夹》
教
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学
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过
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程
一、情境导入
1、游戏：
让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、揭题：
整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件：
（1）“查看”方式的讲解。
（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？
（3）“排列”方式的讲解。
（4）学生操作。
2、学生整理文件夹：
（1）师：
分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤
要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴
（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固
1强调思考的问题：
（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？
（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？
3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品，师生点评五、小结
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听
课
反
思
?
本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！
移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.14
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《整理我的资料夹》
教学内容
《整理我的资料夹》
教
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学
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过
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程
一、情境导入
1、游戏：
让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）
2、师：
如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！
3、揭题：
整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件
（1）“查看”方式的讲解。
（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？
（3）“排列”方式的讲解。
（4）学生操作。
2、学生整理文件夹
（1）师：
分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤：
要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固
1、师分发练习题。
2、强调思考的问题：
3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品，师生点评五、小结
?
听
课
反
思
?
本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！
移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.21
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《软件下载与安装》
教学内容
《软件下载与安装》
教
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学
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过
?
程
一、导入
1、师：
前面学习了在网络上下载文字和图片资料，网络上还提供了可以免费下载的软件。
2、揭题
二、新授
1、学习软件的下载
（1）教师示范讲解（以下载WinRAR软件为例）。
（2）学生练习操作。
（3）师巡视指导。
2、学习软件的安装。
（1）教师示范讲解。
（2）学生练习操作。
（3）教师巡视指导。
三、分层练习
1、未安装的同学继续操作。
2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。
3、请生示范，师重点讲解。
四、拓展延伸
1、师讲解专业下载软件的使用。
快车、迅雷等
2、请生下载安装后，试着在网上下载感兴趣的小游戏，并安装。
3、试着卸载一些不用的软件。
五、小结。
?
听
课
反
思
?
信息技术课堂控制比较难，信息技术的网络课程的课堂掌控更难！
教师除精心地设置教学流程外，还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！
本课除完成教学任务之外，教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.27
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《充实我的资料夹》
教学内容
《充实我的资料夹》
教
?
学
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过
?
程
一、创设情境
1、提问：
平时，在家的玩具摆放在哪儿？
2、指定的位置——玩具箱中。
目的：
方便找到玩具，让家更整洁。
3、上网查找到的资料如何摆放？
4、揭题。
二、新授
1、新建文件夹的操作。
2、给文件夹重命名的操作。
3、学生练习操作。
4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。
5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。
三、学生实践操作
1、学生完成“学着做”的内容。
2、教师布置完成过程中思考问题：
（1）按住shift键，分别单击不同文件，结果
（2）按住ctrl键，重复单击相同文件，结果？
四、强化练习，巩固提高
1、学生完成“动手做”的操作任务。
2、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。
五、小结
听
课
反
思
本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”，吴老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。
教师由简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧（快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.4
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《图片插入更精彩》
教学内容
《图片插入更精彩》
教
?
学
?
过
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程
一、游戏激趣导入
1、全屏广播：
画龙点睛神功2、出示两组书签对比
3、揭题：
图片插入更精彩
二、新授
[一]师示范操作插入图片。
[二]“神龙在天”
1、师示范操作：
文字及图片的合理排列2、生探究操作
[三]第三式“神龙归位”
1、生摸索，自学探究2、生上台操作3、展示学生作品
三、拓展延伸
1、修饰制作书签：
“三字经”、“书籍”
2、展示学生作品。
四、综合运用
1、修饰“桃李园学校”简介文本。
2、学生上台示范操作。
五、小结
1、师小结。
2、评“武林盟主”。
?
听
课
反
思
?
朱老师情境导入十分巧妙，利用学生感兴趣的“武林神功”，抓住了孩子们的心！
接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们，为使孩子们获得“武功精髓”，以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武，获得“武林盟主”的程号！
另外，个人认为，若开始教学时，难度设置再偏低点，可能效果更好！
开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.11
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《机器人直行》
教学内容
《机器人直行》
教
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学
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过
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程
一、创设情境导入
1、全屏广播：
幻灯片：
码头、工厂中货物装卸车工作场景。
2、师问：
装卸车在做什么运动？
3、生观察、回答：
直行、后退。
4、师小结。
揭题：
机器人直行。
二、新授
1、“机器人直行”编程
（1）师讲解编程步骤
（2）学生操作（3）师巡视指导
（4）教师根据学生操作情况，重点强调：
A、拖动模块，箭头变成红色，鼠标松开即可。
B、数值设置的值越大，速度越快，最大值只能设为100。
C、不需要某个模块，单击选中，DEL键删除即可。
（5）学生继续操作。
2、“机器人后退”编程
（1）师讲解原理。
机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转
（2）师演示设置。
（3）学生练习操作。
三、测试程序
1、选择编程正确的学生，下载其程序。
2、演示操作。
四、小结。
?
听
课
反
思
?
本课是介绍编程软件的第一课，学生对其认知也比较抽象，教师的情境创设非常成功！
打消了学生的畏难情绪！
但在讲解机器人直行编程时，教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话，学生可能更容易理解！
另外，在编写程序时，每添加一个模块，教师提醒学生为该模块添加备注！
这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.16
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《小海龟进步走》
教学内容
《小海龟进步走》
教
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学
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过
?
程
一、课前游戏
1、师说明游戏规则2、学生起立，面向老师，师命令：
向右转、向左转3、学生练习4、师：
出示谜语生答：
海龟
二、课件展示、情境导入
1、出示LOGO语言绘制的图形（全屏广播）2、揭题：
小海龟起步走
三、新授
1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件：
小海龟——螃蟹——海螺4、如何指挥海龟行走——海龟语言（计算机语言一种）5、学习第一个命令：
前进fd6、师示范输入命令（设置错误，生纠正）
6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。
三、加强记忆、学习儿歌
1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读
四、拓展延伸
1、师说中文命令，生翻译，再输入操作。
2、画长方形3、画楼梯
五、小结：
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听
课
反
思
?
汪老师课前准备充分，语言亲切，表述准确，教学步骤设计新颖，教学方法多样，充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣！
整节课，以小海龟串门的故事情境贯穿全课，将教学任务穿插于各个故事情境中，让学生愿学、乐学、比着学，课堂的学习氛围十分浓厚。
值得商榷的是：
这课是小学生初次接触程序语言，如若在教学中更加强调这一点，培养孩子们一种编程的意识就更好了！
总之，这是一节成功的示范课。
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.23
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《留张便条给爸妈》
教学内容
《留张便条给爸妈》
教
?
学
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过
?
程
一、设疑导入
1、请生试着输入“53628”数字符号。
2、请生示范演示。
3、师：
前面我们学习了汉字输入，能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢？
4、揭题：
文字处理软件——记事本。
二、新授
1、打开软件。
（1）请生复习“画图”软件。
（2）师演示打开“记事本”软件。
2、类比：
打开方法（都在“附件”中）3、教师讲解软件基本组成…4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。
5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。
6、学生自主操作：
输入便条内容。
7、教师巡视，帮助困难学生。
三、交流体会，释疑
1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。
2、教师重点讲解：
（1）使用Backspace键删除内容。
（2）使用键盘上的方向键移动光标（较方便）。
四、巩固练习
1、未完成同学继续输入。
2、已完成同学输入课本“试一试”中的诗文。
五、课堂小结。
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听
课
反
思
?
课前准备充分，利用学生已学过的“画图”软件的打开方式，通过知识迁移，引入“记事本”软件，让学生消除了初识新软件的陌生感。
在记事本软件的学习过程中，教师由简入繁，通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务，在巩固练习中，教师考虑到了学生的个体差异性，设置不同的任务，由学生选择完成。
总之，这是一节成功的公开课！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.30
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《你好，机器人》
教学内容
《你好，机器人》
教
?
学
?
过
?
程
一、导入
1、提问：
见过机器人吗？
了解机器人吗？
你心目中的机器人什么样子？
2、揭题。
二、新授
1、全屏广播机器人视频1（机器人的应用）。
2、学生思考：
机器人的组成（眼睛、耳朵、脚、大脑）。
3、全屏广播教学机器人视频2:
机器人“跟人走”表演视频。
4、学生思考：
机器人与我们人的活动有哪些相似的地方？
5、学生讨论交流。
6、教师演示讲解：
（1）机器人与电脑的连接，下载机器人的运行程序。
（2）编写机器人程序——图形化交互式机器人操作平台。
7、学生练习：
图形化交互式机器人操作平台，编绎简单程序。
8、教师选择已编绎好程序的同学，将机器人与其电脑相连，下载程序。
三、交流
1、思考机器人与电子玩具的区别及联系。
2、若你设计一台机器人，你认为它应该具备哪些功能？
?
听
课
反
思
机器人的教学，受学校条件限制，的确有些困难。
吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况，课前精心准备，以精彩的机器人视频吸引学生，提高学习兴趣。
教学过程中，将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上，培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.10
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《神奇的信息技术》
教学内容
《神奇的信息技术》
教
?
学
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过
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程
一、情境导入
同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗？
都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。
二、新授
1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
2、学生阅读教材案例2、3
（1）教师例举：
飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。
（2）学生分组讨论交流：
计算机仿真训练的意义。
3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。
4、小结讨论
（1）师：
新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化？
（2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化？
三、巩固复习
指导学生完成教材中的“评一评”。
四、课堂小结
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听
课
反
思
?
本节课总体感觉有些空洞、乏味，课中例举的事例，有些是学生知道的，而有些则可能是学生闻所未闻的，教师应该充分发挥多媒体机房的作用，用视频来讲解，让学生有更多直观的体验。
另外，教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面，对于可能带来的消极影响，并未提及。
教师应向学生稍作提醒，世上任何事物，有利有害，培养孩子客观、辩证地看待问
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.16
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《小能手的基本功》
教学内容
《小能手的基本功》
教
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学
?
过
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程
一、情境导入
1、屏幕广播：
校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手。
3、请生上台，在教师机上操作。
4、师：
我们暂定他为“键盘小能手”，待有人超过他，这个称号就换人啦！
5、成为“键盘小能手”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，还要通过不断地刻苦训练！
6、揭题：
小能手的基本功
二、学习指导
1、启动“键盘小能手”打字练习软件，讲解打字姿势及“基准键”。
2、学生练习基准键。
三、学生动手实践
1、学生练习打字软件中的“练一练”。
2、师巡视、监督，纠正学生打字时的错误指法及打字姿势。
四、交流体会
1、请生读。
2、师强调。
五、深入主题，提高训练难度
1、“测一测”，学生自行练习。
2、游戏：
玩一玩。
六、小结。
?
听
课
反
思
?
本课是学生初次正式使用键盘，正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要！
所以重点放在学生的习惯养成上，教师通过自身巡视、监督，更发动同学之间相互监督，以便尽可能地避免错误指法的出现，以致形成错误的习惯！
个人认为：
学生初次使用键盘，在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节！
学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.24
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《制作共享边框》
教学内容
《制作共享边框》
教
?
学
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过
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程
一、导入
1、课件出示：
网站，播放，生观察。
2、师：
各个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗？
3、生观察，谈观点。
4、师揭题，并板书课题。
二、新授
1、师讲解共享边框作用，可以避免制作过程的重复劳动。
2、师演示讲解“共享边框”的设置。
3、学生自由练习，师巡视指导。
4、“字幕”设置
（1）师播放课件，介绍“字幕”效果。
（2）生自学课本，自主操作。
（3）师巡视，个别辅导。
（4）交流展示，选择不同风格的“字幕”，全屏广播。
（5）师：
针对重点，详细讲解，并介绍设置“超链接”。
三、学生自主练习，完善网页。
四、拓展练习
1、完成的同学练习课后“试一试”。
2、未完成的同学继续完善。
五、小结
?
听
课
反
思
?
本节课教学目标明确，教学要求恰当、具体，在充分发挥学生主体的基础上，尊重学生的个体差异，教师采取面向全体与个别对待相结合，充分调动每个学生的积极性！
值得注意的是，教师在采用学生自主学习操作的方式时，应注意引导的及时性，注意激发学生学习网站的兴趣！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.31
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《画出心中的故事》
教学内容
《画出心中的故事》
教
?
学
?
过
?
程
一、导入
1、大屏幕广播：
以“大海”为主题的美术作品。
2、师：
请仔细观察，作品中有些什么？
3、生：
大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树……4、师：
多美啊！
我们故事主人公哲哲向往的地方，让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想！
揭题、板书课题：
画出心中的故事
二、新授
1、师打开画图软件。
2、讲授绘画步骤（结合作品）。
（1）确定主题——大海
（2）根据主题确定要画的物体
（3）确定物体比例大小和位置远近。
（4）颜色搭配，线条粗细要适当。
3、师演示操作绘画过程。
三、学生实践操作
师巡视指导，对个别困难生点拔。
四、作品交流展示，师生互评。
五、小结
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听
课
反
思
?
本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课，吴老师对教材处理十分恰当，创作绘画的步骤上，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
整节课，学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作，更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力。
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.6.6
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《成为学习好帮手》
教学内容
《成为学习好帮手》
教
?
学
?
过
?
程
一、创设情境，激趣导入
1、师：
你们身边有好朋友吗？
你与谁是好朋友？
好朋友对你学习有帮助吗？
有什么帮助？
2、电脑也是我们的好朋友、好帮手。
今天我们接触一个新朋友——电脑键盘。
3、揭题，板书课题。
二、新授
1、玩拼图游戏：
拼电脑键盘。
2、师巡视指导，帮助有困难学生，提示学生参照实物键盘。
3、展示成功学生游戏作品。
4、小组交流。
5、教师小结。
三、拓展延伸
1、师出示“算算看”游戏，“单词识记”游戏，学生根据兴趣选择操作。
2、师巡视，帮助困难学生。
3、师小结。
四、全课总结
师：
电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手！
?
听
课
反
思
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本节课导入贴近学生生活实际，在亲切的交谈中引入课题。
用“游戏”串连起全课的教学过程，让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识，更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。
是出彩的应当是老师的全课总结，培养了学生认为电脑是一种工具的意识！
升级会员 