三阶提升同步导学案七年级第6单元第22课《寓言四则》.docx
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三阶提升同步导学案七年级第6单元第22课《寓言四则》
第22课《寓言四则》导学案
学习目标
重难点
1．分析四则寓言的故事情节。
2．用自己的话多角度概括四则寓言故事的寓意，培养发散思维能力。
3．多角度概括寓意，树立正确的评价观和祸福观。
3．翻译《穿井得一人》《杞人忧天》，积累文言词语。
1．用自己的话多角度地挖掘寓意，培养发散思维能力。
2．翻译《穿井得一人》《杞人忧天》，积累文言词语。
要点填空
知识要点
1．伊索，公元前世纪的古（国家）寓言家，奴隶出身。
他善于讲寓言故事来，最后遭到杀害。
他的寓言经后人加工，成为《》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
吕不韦，国末年国濮阳（今河南濮阳南）人。
先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。
秦王嬴政幼年即位，继任，掌秦国实权。
2．吕不韦曾组织门客编纂《》，又称《》，共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇，为先秦时家代表作。
先秦杂家代表著作。
战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
《杞人忧天》选自《》，据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本八篇，内容多为民间故事、和神话传说。
3．文体知识
寓言，用寄寓意味深长的道理，给人以启示。
大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是，，，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的性和性。
在创作上常常运用等表现手法。
（答案详见“知识要点”）
1．作者简介
伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家，奴隶出身。
他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经后人加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
吕不韦（？
—前235），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。
先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。
秦王嬴政幼年即位，继任相国，掌秦国实权。
秦王嬴政亲理政务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。
2．作品简介
吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。
他曾组织门客编纂《吕氏春秋》，又称《吕贤》共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇，为先秦时杂家代表作。
内容以道家思想为主，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下治理国家提供了理论依据。
《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
3．文体知识
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
（1）宙斯是希腊神话中众神之王。
希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
（2）赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯
的妻子。
罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
（3）赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。
罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。
他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
1．为加点字注音
赫拉（） 宙斯（）
庇护（） 粘住（）
溉（） 汲（）
杞（）坠（）
躇步（）跐蹈（）
2．解释词语
①家无井而出溉汲（）
②家无井而出溉汲（）
③及其家穿井（）
④国人道之（）
⑤闻之于宋君（）
⑥丁氏对曰（）
⑦身亡所寄（）
⑧因往晓之（）
⑨奈何忧崩坠乎（）
⑩亦不能有所中伤（）
只使坠，亦不能有所中伤（）
其人舍然大喜（）
3．划分《穿井得一人》文章层次。
赫尔墨斯和雕像者
爱慕虚荣
蚊子和狮子
得意忘形
《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形，忽视自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能在小处受到挫败的道理。
《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。
“察”即细查明辨，“传”即传闻。
这个故事告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。
引申到做学问，既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。
总之，这个故事带给我们的不应该仅仅是笑声，还应该有我们笑过之后的理性思考。
《杞人忧天》告诫人们不要对没有根据或不必要的事表示忧虑，凡事要讲科学。
《赫耳墨斯和雕像者》
1．赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？
2．赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中的“笑”说明了什么？
3．“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？
《蚊子和狮子》
4．这则寓言是怎样赋予动物以人的感情和性格的？
5．这则寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？
6．蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？
它的悲痛说明了什么？
7．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
《穿井得一人》
8．丁家穿井后，告人曰“吾穿井得一人”是什么意思？
9．传话的人把这句话听成了什么意思？
10．这则寓言故事说明了一个什么道理？
《杞人忧天》
11．杞人“忧”什么？
“忧”到什么程度？
后来杞人的情绪发生了什么变化？
12．“晓之者”是怎样解“忧”的？
13．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？
14．从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
15．深入文本，比较《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》寓言的艺术特色。
16．仔细品味下列语句的表达效果。
（1）赫耳墨斯又笑着问道：
“赫拉的雕像值多少钱?
”
（2）蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。
17．赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？
他会说些什么？
18．如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？
请续编寓言故事。
19．如果从积极的方面看待“杞人忧天”，你会做出什么评价?
请结合你的学习或生活说一说。
（时间：
40分钟分值：
45分）
一、基础知识（15分）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）（1分）
A．爱慕（mù） 溉汲（jí） 躇步跐蹈（chú）
B．庇护（bì）饶头（ráo）舍然大喜（shě）
C．中伤（zhòng）强大（qiáng）身亡所寄（wú）
D．较量（jiào）崩坠（zhuì）闻而传之（chuán）
2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（1分）
A．家无井/而出溉汲。
B．有/闻而传之者。
C．奈何忧/崩坠乎?
D．晓之者/亦舍然大喜。
3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）（1分）
A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）（1分）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
5．下面句子中含通假字的一项是（）（1分）
A．及其家穿井
B．闻之于宋君
C．又有忧彼之所忧者
D．其人舍然大喜
6．下面对语句的翻译不恰当的一项是（）（1分）
A．告人曰：
“吾穿井得一人。
”（对别人说：
“我家打井得到一个人。
”）
B．得一人之使，非得一人于井中也。
（得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀）
C．天果积气，日月星宿，不当坠耶？
（天是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？
）
D．终日在地上行止，奈何忧其坏？
（整天都在地上走了又停，怎么还担心地会陷下去呢？
）
7．下列文学常识说法有误的一项是（）（1分）
A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
B．《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人；《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
C．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。
D．《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。
8．名著阅读。
（3分）
一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的口实。
他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都讨厌公鸡。
公鸡辩解说，他是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。
猫回答说：
“尽管你说得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。
”于是，毫不客气地把公鸡吃掉了。
（1）这个故事选自《伊索寓言》，伊索，_______（国籍）作家，因善讲寓言讽刺_______，终遭杀害。
（2）这则寓言的寓意是：
9．班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。
（5分）
（1）【揭示特征】读下面的材料，回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间而流行于民间。
常以散文和韵诗的形式出现。
它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
（2分）
请你从上面的文字中选择四个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：
_______、_________、__________、__________。
（2）【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面的表格。
（1分）
成语名
主要内容
寓意
①_______
战国时宋国农民，看见一只兔子撞死在树上，从此便放下锄头在树旁等待撞死的兔子。
比喻不努力，存侥幸心理，希望得到意外的收获。
揠苗助长
有个宋国人，希望禾苗长快点，把禾苗不停地往上拔。
后来禾苗都枯萎了。
②___________
（3）【续写寓言】续写情节。
要求：
不增加人物或动物形象，不少于15字。
狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃，（2分）
二、课内精读（20分）
（一）阅读下面的文字，完成后面小题。
（10分）
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：
“值多少钱?
”雕像者说：
“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：
“赫拉的雕像值多少钱?
”雕像者说：
“还要贵一点儿。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：
“这个值多少钱?
”雕像者回答说：
“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：
“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢?
是用爪子抓，牙齿咬吗?
女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧!
”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
10．《赫耳墨斯和雕像者》中，“赫耳墨斯又笑着问道：
‘赫拉的雕像值多少钱?
’”如何理解句中的“笑”呢?
（2分）
11．《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?
（2分）
（1）战斗前：
（2）战斗后：
12．请分别用一个成语概括两则寓言的寓意。
（4分）
（1）《赫耳墨斯和雕像者》
（2）《蚊子和狮子》：
13．下列表述不准确的一项是（ ）（2分）
A．寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。
《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
B．两则寓言都采用了对话描写。
C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。
（二）（10分）
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“天，积气耳，无处无气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
”
其人曰：
“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？
”
晓之者曰：
“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“奈地坏何？
”
晓之者曰：
“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。
若躇步跐蹈？
终日在地上行止，奈何忧其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
11．给下面的句子划分朗读节奏。
（2分）
身亡所寄，废寝食者。
12．将下面的句子译为现代汉语。
（2分）
（1）天，积气耳，亡处亡气。
（2）只使坠，亦不能有所中伤。
13．本文主要使用哪种描写方法来刻画人物形象？
杞国忧天者是个怎样的人？
（2分）
14．“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”一句运用了什么修辞？
有什么作用？
（2分）
15．本文告诉了我们一个什么道理？
“杞人忧天”现在成了一个成语，请说出它的意思。
（2分）
三、课外精练（10分）
郑人逃暑
郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。
及至暮，反席于树下。
及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。
其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
（选自《中华寓言故事》）
注①逃暑：
避暑，乘凉。
②孤林：
独立的一棵树。
③衽：
席子。
④濡（rú）：
沾湿。
⑤逾：
通“愈”，更加。
16．解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）徙衽以从阴（_______）
（2）其阴逾去（_______）
17．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
是巧于用昼而拙于用夕矣。
18．郑人的“拙”具体表现在（用自己的语言表达）：
__________。
（3分）
19．这则寓言告诉人们的道理是：
______。
（3分）
【参考答案】
第一阶段
1．赫拉（hè） 宙斯（zhòu）
庇护（bì） 粘住（zhān）
溉（gài） 汲（jí）
杞（qǐ）坠（zhuì）
躇步（chú）跐蹈（cǐ）
2．①家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）
②家无井而出溉汲（从井里取水）
③及其家穿井（待，等到）
④国人道之（讲述）
⑤闻之于宋君（使知道）
⑥丁氏对曰（应答，回答）
⑦身亡所寄（同“无”，没有）
⑧因往晓之（告知，开导）
⑨奈何忧崩坠乎（为何，为什么）
⑩亦不能有所中伤（伤害）
只使坠，亦不能有所中伤（纵使，即使）
其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）
3．本文按事情发展顺序叙述，有开端、发展、结局，分为三层。
第一层（第1．2句）：
叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占用一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。
第二层（第3．4句）：
别人并未弄懂这句话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。
第三层（第5．6句）：
丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
第二阶段
1．来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
2．一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。
赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜地“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。
3．这段着意于赫耳墨斯的心理活动。
他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。
他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。
4．本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。
把蚊子胜利后的叫声说成“吹着喇叭”、“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。
5．描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。
讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
6．蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。
“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”，句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
7．蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。
实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。
它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。
启示人们，世上万事万物，各有所长所短。
强者有短处，弱者也有长处。
弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。
8．意思是我家打井得了一个劳动力。
9．听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
10．①道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。
②在现实生活中对待传闻都应采取调查研究和认真审慎的态度、去伪存真的求实精神。
11．忧天地崩坠，身亡所寄。
废寝食。
舍然大喜。
12．由表及里，化消极心态为积极心态。
13．这句话的意思是“日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人”。
这句话揭示了杞人毫无根据的瞎担心。
14．指为不必要忧虑的事情而忧虑。
15．《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，构思精巧。
采用三问三答，略有变化，有起有伏。
正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。
文章的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。
短短的一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。
《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。
当蚊子正把自己看得无敌于天下时，却被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。
作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。
16．
（1）一个“笑”字，描写出赫耳墨斯的表情，使他傲然的神情跃然纸上，形象生动。
（2）这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意扬扬的模样。
17．例文：
赫耳墨斯听了以后又气又羞。
他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：
“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。
”这时，宙斯出现在他的面前，问道：
“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？
”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。
宙斯听完后若有所思地说：
“我的孩子，原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！
看来我们要好好反省了。
我和你母亲的雕像只能贱卖，你的只能作为添头，可想而知，雕像店的生计多么难维持呀。
我们，尤其是你，这个商人的庇护神，必须为他们做几件有益的事情了，否则，你和我，我们一家都会分文不值啊。
”
18．故事续编一：
蚊子幸运逃生后，边飞边说：
“哈哈！
蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。
我告诉你吧：
没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！
”蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。
这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。
故事续编二：
蚊子幸运逃生后，心想：
“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。
这都是我得意忘形的结果。
我以后可要认真对待每一件事，否则后果将不堪设想。
”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。
19．这是发现问题并且勤于探究的良好表现。
比如，在学校学习应对灾难的课程，教给孩子们在灾难面前自救的方法；把应急预案的制订当作一件严肃的事情来做，组织仿真演练……早早做了准备，天灾面前我们肯定不会有那么多恐惧，损失肯定也会减少很多，这正是“杞人忧天”的积极意义。
第三阶段
一、1．B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
B．“舍”读音应为“shì”。
2．C
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
C．根据句意：
怎么会担心天塌下来呢？
可知应划分为：
奈何/忧崩坠乎?
3．C
【解析】此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，所以化作凡人来到雕像者店里。
故选C。
4．D
【解析】此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
文中蚊子一共吹了两次喇叭。
第一次是在战斗前，它是在分析敌我条件后，充满必胜的信心；第二次是胜利后，蚊子得意忘形，庆贺自己战胜狮子而奏乐。
故选D。
5．D
【解析】此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。
通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
ABC三项中没有通假字；D项中有通假字，“舍”通“释”，解除，消除。
故选D。
6．D
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
D项有误，“行止”翻译错误，应译为“行动”。
7．C
【解析】试题分析：
C项文学常识说法有误。
《吕氏春秋》是先秦杂家代表之作。
不是先秦儒家代表之作。
8．
（1）古希腊权贵
（2）坏人干坏事总是能找到借口的。
【解析】试题分析：
（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
（2）解读寓言，一
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