名班主任工作室成员个人成长规划表.docx
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名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第三小学
姓名
廖云珍
性别
女
职称
小教高级
学历
大学本科
担任班主任
时间
15年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1．有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。
2．有15年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。
3．善于交流与言谈，有利于做好各方面的工作。
4．职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
5．能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。
弱势分析
1．自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。
2．由于平常工作繁忙，没有将教育教学中的个案及时地记录、提炼。
3．由于地域的限制教学的眼光和思维不够开阔和大气。
4．课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气。
5．课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
个
人
发
展
目
标
1．充分发挥自己的优势，坚持“育人德为先”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。
2．坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。
3．学习研究魏书生等成功班主任教育艺术，为自己的班主任工作保驾护航。
4．认真参加市“名班主任工作室”组织的每一次活动，撰写好心得体会。
5．抓紧课题研究的进度，深入进行研究。
6．将现有博客内容完善,并随时把自己的收获和反思整理到博客上。
具体措施
工
作
态
度
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
理
论
修
养
广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。
加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专着，认真做好读书笔记。
班
级
管
理
担任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理学生方式多样化、科学化、有效化：
一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
努力成为学生爱戴的优秀班主任。
课
题
研
究
1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客促进新型家校合作模式的探索》。
2．认真落实制定的研究方案，踏实做好每一项工作。
积极撰写相关研究心得、个案、论文；建立教育博客，利用网络加强与家长沟通。
成
果
展
示
1．每学期至少精读两本教育教学专着，写读书笔记10篇以上。
2．建立个人博客，坚持撰写教学故事、案例与教学反思。
3．认真研究、实践班主任工作的经验和规律。
4．每学年至少有一篇教育教学论文获奖或一篇文章发表在市级以上刊物上。
5．每学年至少开2节以上校级研究课，争取机会在市级上一节研讨课。
听课不少于20节。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市第三小学
姓名
刘小花
性别
女
职称
小学一级
学历
大专
担任班主任
时间
6年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1.我热爱教育事业，热衷班主任工作，工作认真负责，脚踏实地，善于反思与总结。
2.有较强的进取心，谦虚好学，能向优秀教师、书本、网络等汲取优质资源，使自己的教研水平不断提高。
3.尊重、信任、理解学生，关注学生的心理健康，注重根据学生心理特点进行有针对性的教育。
4.能本着以“爱”促“进”的治班宗旨，讲究班级管理策略，深受学生喜爱及家长认可。
弱
势
分
析
1.业务理论水平有限，需在学习中进一步加强。
教科研能力有待进一步提高。
2.对待学生还是缺乏耐心地引导，工作时时常出现急躁的情绪。
要多体会冷静和淡然的内涵，处理事情多一份思考。
个
人
发
展
目
标
1.要以参加名班主任工作室为契机，积极参加各项培训及学习活动，全面提升自己的综合素质和业务能力。
2.虚心接受工作室主持人刘舒玉老师的指导，并通过与工作室各位老师的交流，取长补短，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，使自己的课堂更高效。
3.坚持教育教学反思，运用所学的理论知识分析德育教学中的得与失，提高德育教学实效；做一个有心人，随时记录感想、德育体会，学习捕捉德育教育中的灵感，归纳教学中的闪光点。
4.通过不断的探索与研究，能形成自己独特的管理模式与管理风格，向个性化发展。
具
体
措
施
工
作
态
度
以饱满的工作热情，积极主动投入工作，树立终身学习的理念，用科学的理念指导自己的思想，审视自己的教育教学实践，不断总结和积累经验，提高业务水平，力争由学习型教师逐步成为研究型、智慧型教师。
理
论
修
养
在规定时间内，对工作室指定的书籍进行深度研读，学习各项理论知识，了解我国教育发展的现状和教育发展的最新前沿动态，不断提升教育教学的理论修养，实现“先学习后行动，行动中反思总结”。
班
级
管
理
班级管理注重策略，着力过程，重视情感教育，坚守“以爱育人”的法则，善于通过与学生进行心灵对话，做学生的知心人、领路人，及时发现学生在学习、生活中存在的各种问题，努力去做一个深受学生、家长尊重和信赖的老师。
课
题
研
究
1.根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客，促进班级文化建设》。
2.根据实际并结合课题研究，重视班级文化建设，让班级真正成为学生学习生活的中心，知识的集散地，人格的熏陶地，体质的培养地，心灵的归宿地。
成
果
展
示
1.不断学习提升，提高专业素养和工作能力。
2.建立班主任个人博客，积极撰写教育随笔、教育教学故事、教学反思等，总结经验，加强交流。
3.争取一学年中开设一节班会课示范课，每学年至少有一篇论文或案例在市级以上报刊发表或获奖。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第一小学
姓名
袁丽丽
性别
女
职称
小学语文
高级教师
学历
大学本科
担任班主任
时间
10年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
从教十年以来，一直担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验，善于了解学生特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服、劝导能力比较强。
乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。
做事情公平，公正，能把握好和学生和家长的关系。
有一颗热爱小学教育的心，能够为学生着想，将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。
弱
势
分
析
1．公务繁忙，许多时候制定了规划之后不能按计划达到目标，对自己加压不够，需要推动促进自己的发展和进步。
2．对专业理论化的了解不够，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势。
个
人
发
展
目
标
1．注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考的学习型教师，不断拓展自己专业方面的知识，进一步提升个人班主任专业素养。
2．积极参与学校的、个人的课题研究，逐步形成自己的育人风格，工作中积极反思，及时更新博客，注意撰写教育教学论文，坚持每学年完成一篇质量较高的科研论文，力争在专业刊物上发表或论文竞赛中获奖。
?
?
?
3．积极参与工作室活动，虚心接受工作室主持人刘老师的指导，积极向工作室的成员学习，认真学习各地优秀班主任的先进事迹，比照自身不足，多反思，多实践。
努力提高育人水平，将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。
具
体
措
施
工作
态度
积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次学习机会，用心完成每一次的培训作业。
抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平,不断拓宽自己的知识视野，不断丰富自己的教育理念。
理论修养
广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面的书籍。
利用好网络资源，多浏览《班主任工作论坛》和《教育在线》节目，提高自己的理论水平。
班级管理
积极开展《小学生行为规范》的学习，培养学生良好的行为习惯；选拔一支优秀的班级管理队伍，切实搞好班级的各项事务工作；利用班会课时间开展系列活动，提升班级凝聚力。
认真做好每个学生的工作，及时了解与掌控他们的心理动态，做学生的良师益友。
努力将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。
课题研究
1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《心理辅导在班主任工作中的应用研究》。
2．通过课题研究体现教育理念的变化，把班级管理工作实践与课题研究结合起来，提高自己的工作实践能力、科研能力和创新能力。
成果展示
1．认真学习新的教育理念，提高自身育人本领，掌握良好的驾驭学生的能力，班主任专业素养得到进一步提高。
2．建立个人博客，积极更新博客。
多撰写教学故事、案例与教学反思，每学年至少有一篇教育教学论文获奖或发表在市级以上刊物上。
多上课，争取每两学年上一节主题班会公开课。
3．开展课题研究，及时收集资料，撰写课题报告。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第二小学
姓名
胡丽红
性别
女
职称
小教高级
学历
本科
担任班主任
时间
12年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1.工作中始终保持兢兢业业，热爱每一位学生，全心全意教育每一位学生，忠诚党的教育事业；
2.有一定的学习、思考、钻研精神，有及时反思和勤于积累的良好习惯；
3.能积极投入教育科研，探索规律，积极提高自身的教育教学水平，善于从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，善于积累引领生命健康成长的现代教育理念。
弱
势
分
析
1.自己离一个优秀班主任的标准还有一定的距离，在专业素养和专业知识上有许多不足，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；
2.在教育教学的研究方面还有待加强；
3.偶尔有教育的倦怠感，需提高思想认识，须不断提高自身素质。
个
人
发
展
目
标
1.充分发挥自己勤劳肯学的优势，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。
不断扩展自己的专业知识与能力，尽快提高课堂教学水平；
2.坚持记反思，运用所学的理论知识分析班级管理中的得与失，随时记录教育教学感想、体会；
3.认真阅读教育教学专着，并作好理论学习笔记。
坚持记班主任日记和班级管理反思，养成及时反思和勤于积累的习惯；
4.建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文；
5.执笔课题，在研究中获得专业发展。
具
体
措
施
工
作
态
度
1.积极投入教育科研，探索规律，以不断提升自身专业素养和专业知识以及进行有效教育为目标，做学习型班主任、实践性班主任；
2.拜老教师为师，虚心求教班级管理经验；和年轻教师共同探讨疑难问题，注重团队的引领，有效的教育。
理
论
修
养
认真阅读教育教学专着和杂志，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。
积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。
不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
班
级
管
理
1.利用课余时间，培养一些小干部，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，真正达到有效教育；
2.树立以人为本的教育观，关注学生需求和个性化特征，促进学生幸福成长。
课
题
研
究
1.根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客促进班级自主管理的研究与实践》；
2.围绕总课题，结合自身的实际情况，确定自己的研究课题，制定出完备的课题方案，以课题研究带动自身提高。
能按方案正常进行研究；
3.每学年有相关论文在市级以上刊物发表。
成
果
展
示
1.坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯——最终形成自己的“班主任管理一得录”；
2.积极撰写相关教育论文获案列，在市级以上刊物发表不少于2篇；
3.建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文，有助于引领孩子的自主成长；
4.在全市班主任工作汇报中上1——2节好班会课示范课。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市第三小学
姓名
张小燕
性别
女
职称
小教高级
学历
本科
担任班主任
时间
8年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1．热爱本职工作，教育教学工作实绩突出；
2．对学生有爱心、耐心、宽容、细心；
3．具有丰富的班级管理经验，平时注重学生的养成教育和良好学习习惯的形成，巧妙运用心理健康活动塑造阳光班级，理念先进；
4．注重干部培养，擅长以干部带动班级，所教班级学风好、班风正；
弱势分析
工作之余学习的时间不够充足，理论水平不够高；因为年轻，经验不足，很多事情都做了重复的过程，走了很多弯路才达到目标。
个
人
发
展
目
标
1．理想目标：
树立一种牺牲精神和奉献热情，坚信自己所从事的是太阳底下最光辉的事业；树立为教育事业服务、奉献的志向，多工作，少索取，甘为人梯，实现新时期班主任的人生价值；树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。
2．近期目标：
争取在培训的两年内成为一个有理想、有思路、会思考的智慧型和专业型班主任，主要表现在以下方面：
一是做本地区班主任的榜样。
努力完善自我的班主任工作能力，将自己的班主任经验得以推广，积极主动到外校讲座或授课。
二是做勤奋务实的楷模。
心中要始终装着学校和班级，想着学生，勤到班里发现问题、解决问题、要做好工作日志，每天要梳理班内发生的事情。
三是做品行的带头人。
学高为师、身正为范。
品德是做人的第一位，班主任要充分发挥带头人的无穷力量，首先做道德模范。
四是做优秀班集体的打造者。
班级工作千头万绪，一个人的力量总是有限的，班主任要注重打造一个优秀的班委会，把大家凝聚起来，把力量聚集到班级的发展上来。
强化学生的合作意识，形成目标一致，合力前进的集体培养竞争意识，形成比、学、赶、帮、超的良性循环的管理机制。
具体措施
工
作
态
度
1．按照工作室的培训制度与有关要求开展所有工作；
2．要求自己在工作中要有正确的态度，创新的方法，精湛的业务。
3．对每一个阶段的学习研修心得进行梳理归纳，对照自己的工作深刻反思，不断改进。
理
论
修
养
主要是通过读书学习、跟师学习、参加培训、交流研讨及听专家讲座等方式的业务学习，使自己较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得班级管理专业理论知识，学到专业技能。
班
级
管
理
1．全面提升对学生的了解和教育、对班级管理的规划和实践、对班集体建设的设计和实施等能力；
2．通过系统化的干部培训，培养学生的各种能力：
全面组织筹划能力、网络操作管理能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力。
3．打造和谐、团结、奋进的班集体。
课
题
研
究
根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》开展子课题——“新形式下小学班干部的培养研究”并认真按计划开展实施每一项活动，达到预期的效果。
成
果
展
示
1．编《新形势下小学班干部的培养》一书；
2．发表或获奖论文、案例、教育故事数篇；
3．每学年给全市班主任上班会课示范课一次。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市第三小学
姓名
王美霞
性别
女
职称
小学高级
学历
大专
担任班主任
时间
10年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1．我在教育教学上有较为丰富的经验，能用较为先进的理念指导自我的教育教学。
2．善于反思教育和教学管理中存在的问题，勤于总结和改进教学策略及管理方法。
3．在处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。
4．积极进取，爱学生、爱本职工作。
5．善于探索与创新，尤其擅长家校沟通，深受家长喜爱。
弱
势
分
析
1．在解决教育困惑时还是浮于表面，不能从更高的理论高度审视自身及他人的教学，缺乏一种高屋建瓴的眼光与气度。
2．自身的文化修养和专业素养都较为欠缺，待提高。
3．要培养自己的研究好习惯。
个
人
发
展
目
标
1．完善自我，发展自我，做一名学习型、反思型、创新型班主任。
2．积极进行自主学习。
以读书支撑自己的教育生命，不断充实和完善自己。
学习班主任的管理和教育艺术，将先进的育人理念体现在班级管理和教书育人中。
3．积极参与工作室活动。
虚心接受工作室主持人刘老师的指导。
积极向工作室的成员学习。
积极参与工作室博客的交流，跟各位班主任分享，交流看法，多发现自己思维的不足，不断内化。
此外，积极参与工作室的课题研究。
4．在工作过程中，努力反思、改善、实践、让自我发展更快更有效地达到目标。
5．积极参加各类教育教学比赛及培训活动，通过各种渠道提高自身的专业素质。
具
体
措
施
工
作
态
度
1．严格执行工作室的培训制度与有关要求，积极投身到名班主任工作室的建设中，发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行名班主任工作室成员的义务与职责。
2．积极承担青年教师培养任务，与校内外青年班主任结为帮扶对象，促进自身、团队的共同成长。
理
论
修
养
1．每年至少读两本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，提高理论知识素养。
2．建立个人博客，每学期精读一本教育教学专着，写读书笔记5篇以上，撰写一篇论文或案例。
3．树立终身学习的观念，虚心向其他教师学习，多听教育教学经验丰富的老师上课。
班
级
管
理
1．积极配合任教班级的班主任工作，在他们的班集体建设中灌输自己的班级管理理念。
2．结合自己的教育特点，开展多种形式的班会课，对学生进行思想品德教育与良好的学习、生活习惯培养，
使班主任工作得到创新，同时形成我市主题班会的教育特色。
课
题
研
究
1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《素材型主题班会引领孩子成长的研究》。
2．通过课题研究体现教育理念的变化，引导班主任把班级管理工作实践与课题研究结合起来，提高班主任工作实践能力、科研能力和创新能力。
成
果
展
示
1．保证每学期上一节校级主题班会公开课，每学年上一节市级班会公开课。
2．每学年至少有一篇论文或案例在市级以上报刊发表或获奖。
3．开展课题研究，及时收集资料，撰写课题报告。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市第三小学
姓名
朱飞苗
性别
女
职称
小教高级
学历
本科
担任班主任
时间
16年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任心，工作认真踏实，对学生真诚、有爱心，对教育有一份执着的追求和责任感。
2．有一定的教育教学经验，能够胜任中低年级的语文教学及班主任工作。
3．有16年担任班主任工作经验，所带班级有自己的特色。
4．有着良好的工作习惯和积极的工作态度，是有效开展教育教学工作的保证。
5．有较好的交际能力，能处理好同事、学生与家长的关系。
弱
势
分
析
1．语文素养有待提高，知识不够广博，表达能力有待加强，课堂语言不够精炼。
2．做事有时过于严谨，因此经常忙于应付日常教学及班级管理，在繁忙的工作中容易出现急躁情绪。
3．在教学研究中不善于总结和整理，资料收集、保存工作不够细致。
4．信息技术方面有待于进一步学习和提高。
个
人
发
展
目
标
1．树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的知识素养。
2．学会反思，形成创新的工作局面。
坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
3．认真参加名班主任工作室组织的活动，积极参与讨论，并及时更新个人教育博客的内容。
4．重视对有效课堂的研究、实践，加强语言的组织能力，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。
5．利用现代化设备，借鉴网络资源，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
具
体
措
施
工
作
态
度
用爱心去感染学生，用上进心要求学生，用事业心激励自己。
理
论
修
养
研读新课程标准，学习相关教育教学理念，多阅读教育名家的教育教学专着、关注教育前沿动态，更新教育理念。
在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。
班
级
管
理
向优秀班主任学经验，做个智慧型的班主任，使自己管理班级的能力更上一层楼，形成自己鲜明的班级管理特色与风格，成为学生喜欢的好老师。
课
题
研
究
1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《关于小学低年级学生“告状”现象的个案研究》。
2．认真落实课题实验方案和计划，多召集成员交流，做好每一项工作，对个案进行观察、记录，并作出有效对策。
成
果
展
示
1．每学期至少阅读两本教育教学专着，并写好读书笔记。
2．每学年至少有一篇教育教学论文或案例在市级以上获奖或在报刊上发表。
3．每学年上一节校级主题班会公开课，力争在市里上一节班会示范课。
4．开展课题研究，及时收集资料，撰写课题报告。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源中英文
实验学校
姓名
刘月明
性别
女
职称
小学一级
学历
大专
担任班主任
时间
8年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
1.一切能够以集体利益为重，做到认真工作、脚踏实地，尽心尽力地做好本职工作。
2.善于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
3.关注学生，注重培养学生的探究能力，不断激励学生的自信。
4.能够熟练地运用信息技术，并灵活有效地为教学所需服务。
同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
弱
势
分
析
1.乐于从事教学科研，但多停留在感性经验的层面。
2.平时思想上有惰性，读书较少，不能及时抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。
3.教学节奏调控能力有待改进，课堂语言不够丰富、凝炼，对学生的启发、引导缺乏创意。
个
人
发
展
目
标
1.积极参加各种培训活动和教育教学活动，注重自身的修养，提高自身的专业素质。
2.认真研读教学理论专着等刊物，做好读书笔记，撰写心得体会。
坚持写教学反思、随笔，坚持写博文。
3.构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
4.能独立承担校级观摩课、研讨课，并能得到大多数人的认可，成为一个有辐射作用的人。
具
体
措
施
工
作
态
度
1.热爱教育工作，关爱学生，积极
升级会员 