卓越智慧树网络课职场沟通答案复习过程.docx
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卓越智慧树网络课职场沟通答案复习过程
-卓越智慧树网络课职场沟通答案
第一单元测试题
1【单选题】(1分)
职场沟通是一种可以修炼的技术。
答案:
对
2【多选题】(3分)研习沟通,可以改善与的人之间的沟通。
A.语言不同
答案:
专业领域不同+固执+情绪化
3【单选题】(2分)衡量沟通的效果,要站在的角度。
答案:
接收者
4【单选题】(1分)
与“奇葩”打交道的最佳策略是保持距离。
答案:
错
5【单选题】(2分)
沟通的效果取决于接收者接收到的而非表达者表述的。
答案:
对
6【单选题】(2分)唠叨的本质是影响性沟通
答案:
错
第二单元测试题
1【多选题】(5分)沟通的三大目的:
答案:
传递信息+促成改变+交流情感
2.【单选题】(2分)如果说了一遍,对方没听懂,应该:
答案:
关心对方哪里没听懂
3【多选题】(3分)跟下面那种人沟通的时候我们要放慢节奏:
答案:
笨人+外行
4【单选题】(5分)沟通的执行循环包括:
答案:
assess-adjust-attempt
5【单选题】(5分)4A沟通循环中最关键的环节是:
答案:
assess
第三单元测试题
1【单选题】(4分)大脑对不完整信息进行补充,俗称脑补的现象在心理学中叫:
答案:
格式塔效应
2【多选题】(4分)导致我们可能误解别人的认知层面的因素包括:
答案:
格式塔效应+信息开关效应
3【单选题】(2分)接收者的情绪会对接收到的信息进行加工和扭曲。
答案:
对
4【多选题】(5分)为了修炼良好的倾听习惯,我们应该经常问自己:
答案:
我在听吗?
+有没有情绪干扰我?
+我是否接收到了完整的信息?
5【单选题】(2分)听出弦外之音是一种特殊能力,普通人根本做不到。
答案:
错
第四单元测试题
1.单选题】(1分)口才好不等于沟通好。
答案:
对
2【多选题】(3分)影响能力层面接受度的因素有:
答案:
智商+专业水平+阅历
3【单选题】(3分)我们在表达时,信息开关效应的表现是:
答案:
已知信息让听众关闭频道
4【多选题】(5分)KISS原则包括:
答案:
简洁+浅显
5【单选题】(2分)表达时随时评估接收者可以有机会第一时间消除歧义
答案:
对
第五单元测试题
1【单选题】(1分)固执和有主见其实并没有什么明显的差别
答案:
错
2【单选题】(2分)引导对方进入我的频道的方法是:
答案:
提问
3【单选题】(1分)明知故问的目的是没话找话说
答案:
错
4【多选题】(2分)提问的类型包括:
答案:
封闭式问题+开放式问题
5【单选题】(1分)提问之前预想各种答案和可能性是个有效的方法
答案:
错
第六单元测试题
1【单选题】(1分)为了捍卫真理,和对方讲道理时无需理会他的心情如何
答案:
错
2【单选题】(1分)一个人心情不好,多半是因为:
答案:
心理需求得不到满足
3【多选题】(3分)哄人的方法包括:
答案:
认错+赞美+满足需求+安慰性承诺
4【单选题】(1分)安慰性承诺的重点在承诺
答案:
错
5【单选题】(2分)处理激烈言行的原则是:
答案:
认真但别当真
第七单元测试题
1【单选题】(1分)情商靠遗传,后天无法改变
答案:
错
2【单选题】(1分)面对陌生人时,我们的“隐私我”区域会变大
答案:
对
3【单选题】(1分)当盲点区域的缺点多于优点时,这个人就很自卑
答案:
错
4【单选题】(1分)经营人际关系,只需要经营好核心层就可以了
答案:
错
5【多选题】(4分)人际之间引发共鸣的策略有:
答案:
分享丰富的经验阅历+做一个好听众
走进教室殿堂单元测试
第一章绪论
1
【单选题】(20分)
教师是履行教育教学职责的(A)。
A.专业人员
B.知识分子
C.劳动者
2
【单选题】(20分)
教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识和(B)三个方面。
A.专业伦理
B.专业技能
C.专业人员
D.专业水平
3
【单选题】(20分)
教师专业技能的发展有确定性和(C)两个显著特征
A.稳定性
B.阶段性
C.变异性
D.不可逆性
4
【单选题】(20分)
教师专业技能的形成途径主要有(C)条
A.4
B.5
C.6
D.7
5
【多选题】(20分)
下列哪几个属于教师专业基础技能(ABC)
A.教师语言技能
B.教学演示技能
C.教学设计技能
D.班级管理技能
第二章教学语言技能
2.1教师有声音语言
2.2教师无声音语言
1
【单选题】(20分)
根据教师工作性质和内容不同,有声语言可分为教学工作语言和(C)。
A.系统讲授语言
B.个别辅导语言
C.教学管理工作语言
2
【单选题】(20分)
教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美和(B)。
A.幽默美
B.节奏美
C.句式美
D.简洁美
3
【单选题】(20分)
教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和(C)
A.符号语
B.书面语
C.示范语
D.服饰语
4
【单选题】(20分)
教学语言包括有声语言和(A)
A.无声语言
B.物体语言
C.形式语言
D.态语言
5
【多选题】(20分)
优雅的蹲式,一般采取下列三种方式(ABC)
A.点地式
B.交叉式
C.高低式
D.垫底式
第三章教学演示技能
3.1教学写作
3.2板书设计
3.3课件开发
1
【单选题】(20分)
写作需要依据课程标准和(C),从学生实际出发,精心设计。
A.教学计划
B.教学参考
C.教科书
D.教学进度
2
【单选题】(20分)
(A)替代"教案",体现了教学向学生为中心和主体的转变。
A.“学案”
B.“学习”
C.“自学”
D.“方案”
3
【单选题】(20分)
下列不属于板书的功能的是(D)。
A.信息传输功能
B
.知识组织功能
C.示范审美功能
D.教学组织功能
4
【单选题】(20分)
教学演示技能包括教案写作、板书设计和(C)
A.PPT制作
B.备课
C.课件开发
D.多媒体运用
5
【多选题】(20分)
教案写作的步骤有(ABCD)
A.研读教材
B.收集资源
C.确定思路
D.扩展充实和调整完善
第四章教学设计技能
4.1教学设计技能概述
4.2教学目标设计技能
4.3评价任务设计技能
4.4学习内容设计技能
1
【单选题】(20分)
一般而言,教学设计与教学活动在时间先后上的顺序是:
(A)
A.教学设计在教学活动之前
B.教学设计在教学活动之后
C.两者同时进行
D.无所谓谁先谁后
2
【单选题】(20分)
最适合小组学习的座位安排设计是(D)
A.秧田式
B.矩形式
C.环形式
D.教学(学习)目标
3
【单选题】(20分)
设计期中(末)试题的第一步是(A)
A.编制“双向细目表”
B.确定不同类型试题的比例
C.编写、修订试题
D.试测
4
【单选题】(20分)
非常具体的,具有可操作性的教育目标是(D)
A.总目标
B.培养目标
C.课程目标
D.教学(学习)目标
5
【多选题】(20分)
请判断如下学习目标表述方式中,哪些是适宜的?
(ABD)
A.儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。
B.儿童应该能对诗歌作出评价。
C.使学生成为德智体全面发展的人。
D.儿童应该能做一位数减法。
E.学生应该唱“义勇军进行曲”。
F.提高学生的写作技巧。
G.学生应该练习乘法表。
第五章课堂教学技能
导入技能
5.1导入概述
5.2导入技能训练
5.3提问技能
讲授技能
5.4讲授概述
5.5讲授形式及技能训练
结果技能
5.6结课概述
5.7结果技能训练
1
【单选题】(20分)
从巩固所学知识出发设计的提问是(A)
A.回忆提问
B.理解提问
C.应用提问
D.综合提问
2
【单选题】(20分)
课堂教学最主要最常用的方式是(B)
A.课堂导入
B.课堂讲授
C.课堂提问
D.课堂板书
3
【单选题】(20分)
下列不属于导入技能训练的原则的是(D)
A.针对性
B.启发性
C.趣味性
D.多样性
4
【单选题】(20分)
“用惯性来解释为什么汽车开动时,人会往后倒?
”这一提问属于哪种类型(A)
A.应用性提问
B.理解性提问
C.回忆性提问
D.分析性提问
5
【多选题】(20分)
导入的类型有(ABCDEF)
A.直接导入
B.复习导入
C.经验导入
D.演示导入
E.故事导入
F.设疑导入
第六章研课技能
说课技巧
6.1说课技能
(一)
6.2说课技能
(二)
观课技能
6.3观课技巧123
1
【单选题】(20分)
说课与授课相比,最大的不同:
(B)
A.具有过程性和系统性
B.具有反思性和理论性
C.具有过程性和反思性
D.具有系统性和理论性
2
【单选题
】(20分)
下列不属于说课的必说内容的是(C)
A.教材
B.学情
C.教学辅助手段
D.教学过程
3
【单选题】(20分)
从研究方法的维度上来看,可以将课堂观察记录的类型分为(A)
A.定量观察和定性观察
B.直接观察和间接观察
C.参与观察和非参和观察
D.机构性的观察记录和非结构性观察记录
4
【单选题】(20分)
下面哪一种评课类型中,是以学生为主要评价人员的(D)
A.个别面谈
B.小组评议
C.专家会诊
D.师生互评
E.调查问卷
5
【多选题】(20分)
新手教师要注意避免走入哪些观课误区?
(ABC)
A.不重视观课工具的选择与设计
B.完全被教师的“表演”和小道具所吸引,忘记了观课目的
C.仅关注教师的单边行为,忽视学生的当堂状况
D.将自己当作学生,以“老师讲的我能否听懂”为标准来评价老师的教学是否有效
第七章教学管理技能
7.1课堂教学组织技能
7.2课堂不良行为的控制
1
【单选题】(20分)
上课初课堂组织应注意教室的空间安排和自用、关注并调适学生心理(A)。
A.课堂环境的创设与管理
B.课堂纪律的生成和维护
C.控制课堂教学节奏
2
【单选题】(20分)
课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有:
教育思想失当、课堂管理失策和(C)
A.教师工作失职
B.教师举动失误
C.教学行为失范
3
【单选题】(20分)
课堂问题行为的控制和管理方法有控制之法、管理之能和(C)
A.强化之义
B.奖惩之责
C.治本之策
D.学习之路
4.【单选题】(20分)
课堂环境包括三个方面(A)
A.物质环境、心理环境、社会文化环境
B.物质环境、精神环境、制度环境
C.物质环境、心理环境、制度环境
D.物质环境、精神环境、社会文化环境
5
【多选题】(20分)
课堂教学组织的方法有(ABCDE)
A.直接要求法
B.体语暗示法
C.适当提问法
D.适度评价法
E.奖惩激励法
第八章班级管理技能
8.1班级常规管理
8.2班集体建设
8.3班集活动组织
1
【单选题】(20分)
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的(C)。
A.良师益友
B.严父慈母
C.人生导师
D.知心朋友
2
【单选题】(20分)
班级活动是(A)教育的重要形式。
A.班集体
B.自我
C.健康
D.网络
3
【单选题】(20分)
后习俗水平的两个阶段分别是“社会契约定向阶段”和(D)
A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.相对功利取向阶段
D.原则或良心定向阶段
4
【单选题】(20分)
师生共同商讨选好干部是班干部选拔中的哪种方式(B)
A.任命制
B.选举制
C.自荐制
D.轮岗制
5
【多选题】(20分)
班集体建
设的内容有:
(ABCD)
A.目标建设
B.组织建设
C.制度建设
D.文化建设
第九章教学研究技能
9.1走进教学科研
9.2教学研究选题
9.3教学研究方法
1
【单选题】(20分)
下列不属于教研选题原则的是(B)
A.要立足教学
B.从大题做起
C.可旧题新做
D.敢选新题做
2
【单选题】(20分)
下列哪一项不属于选题常见的问题(C)
A.选题过大
B.选题过深
C.选题过新
D.选题追风
3
【单选题】(20分)
唐敏老师曾经写过一篇文章——《对教材中一幅插图的商榷》,请问王老师运用了哪一种教研选题的方法(A)
A.从一本书中选题
B.从一节课中选题
C.从学生中选题
D.从班级中选题
4
【单选题】(20分)
文献研究法的第一环节是(A)
A.提出假设
B.研究设计
C.搜集文献
D.文献综述
5
【多选题】(20分)
一线老师在做教学科研的时候,面临着很多问题,主要有哪些(ABCDE)
A.缺乏时间
B.缺乏资料
C.缺乏指导
D.缺乏氛围
E.缺乏动力