《位置与方向》小学数学教案.docx

《位置与方向》小学数学教案.docx

《《位置与方向》小学数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《位置与方向》小学数学教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《位置与方向》小学数学教案

《位置与方向》小学数学教案

《位置与方向》小学数学教案

教学目标：

1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗？

读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？

并能描述行走的路线吗？

这节课我们一起来探究这个问题。

（板书课题：

会看简单的路线图）

二．在生活情境中，探索、体验新知

1、出示主题图：

2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。

并且说说你是从那里找到的。

3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：

上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的`记录，

5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。

你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。

小组汇报讨论过程

三．分层练习，巩固新知

问题：

1、小红从家向东走了120米，又向走了米到游泳馆？

2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？

3、你还能提出哪些问题？

四．课堂总结

这节课你有什么收获？

小学健康教育教案保护眼睛

小学健康教育教案保护眼睛

一、教学目的：

指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

指导学生认识近视眼形成的原因。

培养学生良好地用眼卫生习惯。

二、教学重点：

指导学生认识近视眼形成的原因。

三、教学难点：

教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

四、课前准备：

教师准备：

有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。

2.讲述：

大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗?

这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?

所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。

（板书课题）

（二）学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用

（1）看图：

出示图

（2）分小组讨论：

这图说的是什么?

（3）全班讨论。

（4）教师讲述：

这图告诉我们：

工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。

所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

（1）看图：

这幅图告诉我们什么?

（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正?

眼睛离书本距离不要太近?

（一市尺）

②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处?

③为什么要认真做眼保健操?

（3）看图：

这幅图告诉我们什么?

（4）提问：

①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处?

②为什么走路和躺着看书都不好?

③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处?

（5）全班讨论：

①为什么要保护眼睛?

②少年儿童的眼睛容易得什么病?

③你知道什么是近视?

近视眼是怎么形成的?

近视有什么危害?

④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

（6）小结

同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。

近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的'汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：

①看书写字眼睛与书本距离一市尺。

②看书一小时，要休息几分钟。

③字要写大些，要清楚整齐。

“两不看”：

①光线太暗不看书。

②躺卧不看书。

3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

（1）看图：

课本第39页上的图。

（2）提问：

①上面两幅图画的是什么意思?

②为什么要用自己的毛巾洗脸?

③用手揉眼睛为什么不好?

④你平时做的怎样?

（3）看图：

（4）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放?

②为什么不要拿棍棒追跑打闹?

③你平时做的怎样?

（5）小结：

眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。

小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）;看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视（或玩游戏机）的时间不能过长;距离电视不要太近。

此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固

（1）提问：

近视眼是怎么形成的?

怎样预防近视眼?

你哪些地方做的不好?

（2）讨论：

有的同学说：

“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼?

”这种说法对吗?

（三）布置作业

预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。

板书设计

保护眼睛

预防近视

1.坐姿、写姿正确2.字要写大些、清楚整齐

3.认真做眼保健操4.看书写字时间长了要休息几分钟

5.光线太暗不看书6.躺卧不看书

小学音乐好朋友教案优秀范

小学音乐好朋友教案优秀范文一

教学目标

1、知识与技能：

指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：

指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：

聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

教学重、难点

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

教学准备：

电子琴、课件、挂图

教学过程

一、激趣导入

教师分别问三名同学你有好朋友吗?

你和你的好朋友在一起都干什么?

生：

做游戏、学习……

教师：

一个人没有朋友行吗?

对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。

老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

师：

歌中都唱了什么?

生：

我们都是好朋友等。

教师总结：

这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：

乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

生：

拍手的声音。

教师评价并再次提问：

对!

我们来听听，共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：

在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：

小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。

你听到了吗?

出现在歌曲哪里?

生：

“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

三、情感体验

1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

6、教师播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲谱例。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

四、快乐自我

师：

在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?

生：

可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

五、创编歌词

师：

同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：

听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

六、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

小学音乐好朋友教案优秀范二

活动设计背景

根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。

我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。

特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。

因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3，感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点

重点：

让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：

理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：

小朋友们好!

幼：

老师好!

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?

你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。

提问：

儿歌中谁和谁是好朋友?

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

师：

你觉得他们是好朋友吗?

你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?

从哪里看出来他们是好朋友呢?

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：

“这首儿歌好不好听呀?

那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?

。

”那先跟着我读一遍吧。

。

。

好，都学会了吧。

我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?

真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：

儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

小学音乐好朋友教案优秀范三

一、活动背景

如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。

但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。

为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。

通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。

二、活动目标

1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2.发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3.加深幼儿对好朋友的热爱之情。

三、活动准备

1.多媒体课件、“好朋友”音乐。

2.记号笔、素描纸、水彩笔。

四、活动过程

（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

师：

小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?

歌曲里都说了些什么啊?

（幼儿自由表达、讲述）

师：

再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

师：

刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情?

（幼：

梳头、扣纽扣等。

）

师：

那在生活中你们的好朋友都是谁啊?

（幼儿回答）

师：

哦!

原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……?

你的好朋友又是……?

（幼儿各自说出好朋友的名字）

师：

那你的好朋友都有些什么特征啊?

（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

师小结：

你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。

你们的好朋友都不一样。

女孩子呀扎了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气。

师：

那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢?

（幼儿自由回答）

师：

哦!

你觉得买礼物送给他不错，那你呢……?

哦!

你觉得送她玩具也不错。

还有不一样的么?

想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样?

（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

师小结：

你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。

大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。

你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的?

（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色?

什么样式?

衣服上有什么特点?

然后给他画下来。

（二）幼儿自由创作，教师指导

师：

帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

（三）评价作品，结束活动

师：

我们来找一找，看一看哪几张画画的好看?

你是从什么地方看出来的?

（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。

（四）活动延伸：

在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

五、活动反思：

（一）歌曲导入、激发兴趣

“兴趣”是最好的老师。

幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。

要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。

怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢?

我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。

我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊?

让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。

孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。

（二）环环相扣、突出主题

在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题：

“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊?

”孩子们能接着我的话题马上回答：

“我给他饼干吃。

”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。

在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。

”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。

在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。