高考英语短文改错常考考点及历年真题.docx

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高考英语短文改错测试重点及分类解析

第一章 短文改错测试重点及分类解析

根据短文改错的命题特点，我们可以按照以下四步进行备考快速练习。

第一步：

审题。

通读全文，了解大意。

全面把握文章整体（时态、题材及内容）。

第二步：

重读全文，应先确定一些明显的错误，以便疏通短文，化繁为简，为后面解题打开思路。

许多问题可在这一阶段得到解决。

从词法、句法到行文逻辑三方面着手，逐句而不是逐行地分析、找错。

第三步：

综观全篇，看错误类型的比例是否得当、前后逻辑是否一致、有无前后矛盾等现象。

第四步：

认真检查，避免出现以下错误：

符号不规范；一个词改为几个或几个改为一个；该大写的未大写；合成词只改了其中一部分等。

下面，我们根据词性不同，来对改错题目进行分类解析。

第一节名词

在短文改错中见到名词时，应检查是否有数、格及名词前限定词用法等错误。

汉语中的名词在形式上无复数变化，而是通过在名词前加数词来表示；英语则不同，除了在名词前加数词之外，如果是可数名词，还应将该名词变为复数形式。

1.检查句中名词的单复数形式是否符合句意。

2.检查句中有无可数名词和不可数名词的误用。

3.检查句中有无所有格的误用。

4.检查句中有无名词前限定词的误用。

练习

请改正下列句子中的语法错误，注意名词的使用。

1.Heisongoodtermwithme.

2.Heisagenerousfellow,andwillsoonmakefriendwithyouagain.

3.Hisopinionisconsideredtobegreatvalue.

4.Hesenthisdaughtertoagirl’shighschool.

5.Givemethreespoonfulofsugar.

6.HiseyesareasblueasaScandinavian.

7.Afewpeopleslivetobeahundredyearsold.

8.AuntMaryreturnedhomeaftertenyear’sabsence.

9.Heisafriendofmybrother.

10.Theobservationofthelawisthefirstdutyofeverycitizen.

注释

1.term→terms,term的复数形式表示条件、关系，ongoodtermswith...

意为“与……关系良好”。

2.friend→friends,makefriendswith..与.

某人交朋友。

3.begreatvalue→beofgreatvalue,value是名词，beof+名词=be+形容词。

即ofgreatvalue=greatlyvaluable。

4.girl’s→girls’，女子高中是agirls’highschool。

5.spoonful→spoonfuls,spoonful是可数名词。

6.scandinavian→Scandinavian’s。

.

7.peoples→people此处people作“人讲”，是复数名词。

8.year’s→years’。

9.brother→brother’s应是brother’sfriends,其后做了省略。

10.observation→observance（遵守）,observation意为观察。

第二节动词的谓语形式

一、谓语动词的时态

1.掌握各种时态的用法

2.注意时态的协调一致

1）在简单句中，时态要与时间状语一致。

2）当两个或两个以上的谓语共用一个主语时，其时态要求一致。

3）由并列连词连接的两个句子，时态上也要求一致。

4）当遇到宾语从句和间接引语时，若其主句是过去时，则在从句中也必须使用过去时。

但是当宾语从句表示的是客观事实和真理时，一般用一般现在时。

5）与宾语从句一样，主语从句、表语从句和同位语从句的时态也要求和主句的时态一致。

6）定语从句和状语从句也要与主句的时态相呼应，当从句谓语表示的动作与主句的动作同时发生时，要用相同的时态。

二、谓语动词的语态

1.检查句子是否该用被动语态。

2.检查被动语态形式是否正确。

3.检查被动语态的时态与句中其他时态是否相呼应，其数是否与其主语一致。

三、谓语动词的语气

虚拟语气是动词的一种特殊形式，用来表示说话人所说的话不是客观存在的事实，而是一种与事实相反的愿望、可能、推测、建议、要求、假设或主观的设想等。

改错时应特别注意：

1.虚拟语气在条件句中的应用。

2.虚拟语气在宾语从句中的应用。

3.虚拟语气在主语从句中的应用。

四、情态动词

下列用法常是短文改错的焦点：

1.must表示“必须，不得不”时，其否定式是needn’t或donothaveto；must

not则表示“不许，禁止”。

2.need与dare既可作情态动词，也可作实义动词；而作实义动词时，若要构成问句和否定句，就需要助动词do/does/did。

3.“can+have+过去分词”结构用在疑问句和否定句中，表示对过去的事情所作的推测。

4.“could+have+过去分词”结构除用来表示对过去的事情所作的推测外，还可用来表示某事有可能在过去发生，但实际上并没有发生。

5.“may/might+have+过去分词”结构用来表示对过去的事情所作的推测。

（“可能已经……了”）

6.“must+have+过去分词”结构用来表示对过去的事情所作的肯定判断。

（“……

一定已经……了吧”）

7.“should/oughtto+have+过去分词”结构用来表示过去应做而未做的事，含有自责或责备的语气。

（“本来应该……的”）

8.“neednot+have+过去分词”结构用来表示过去做了没有必要做的事。

（“本来不必……的”）

练习

1.Aftertheyhadchosethebookstheywishedtoread,theinstructortoldthemtheprincipalpointshewantedthemtonote.

2.WhenIreachattheendofacigarette,mymoneyhasgoneupinsmoke.

3.Theislandhaslittlevegetation（植被），itscarcelyraisesabovethesurroundingsea.

4.InourschooltheteacherswouldleavemoststudentsgooutearlyonFridayafternoonsbeforefootballgames.

5.Ourswasthefirstgroupofswimmerswhohaddoveintothenewpool.

6.Iwillliketoknowwhereyouwereborn.

7.Iwouldlikeyoureaditagain.

8.WhatwillyouliketodowhenyoufinishyourcourseatLeeds?

9.Ihopeyoucanvisitmycountrysoon,becauseI’dtoshowyousomelf.thebeautifulplacesnearmyhome.

10.Myfathermustn’thavesaidsuchathing.

注释

1.hadchose→hadchosen.

2.reachat→reach,reach是及物动词。

3.raisesabove→risesabove,raise是及物动词，rise是不及物动词。

4.leave→let.

5.haddove→haddived.

6.will→would.

7.youread→youtoread.wouldyoulike其后加不定式。

8.will→would.

9.I’dto→I’dlove/liketo.

10.mustn’t→can’t，否定推测要用can’t或couldn’t,can’t+have+p.p.表示对过去事情否定推测。

第三节动词的非谓语形式一、动词不定式

1.不定式可作主语。

2.当不定式的逻辑主语是动作的承受者时，一般要用不定式的被动式。

但是在某些形容词后面，即使是这样，也不用被动式。

3.某些动词后面只能跟不定式作宾语。

4.当不定式作宾语，且后面又有宾语补足语时，通常用it作形式宾语来代替不定式，而把不定式后置。

5.hadbetter,wouldratherthan等词的后面只跟不带to的不定式。

6.动词不定式的一般式表示它与谓语动词同时发生，或在其后发生；其完成式则表示动作发生在谓语动词之前。

但要注意动词plan,expect,wish,intend,mean,want,would（should）like等后面的不定式的完成式表示原打算要做而最终未做成的事情。

二、动词的-ing形式改错指导

以下动词只能跟-ing形式作宾语，不能跟不定式。

如：

advise,admit,avoid,allow,consider,delay,enjoy,escape,excuse,finish,appreciate,imagine,include,mention,miss,prevent,quit,resist,risk,stand,suggest,understand等。

三、过去分词改错指导

注意下列几组动词的-ing形式和过去分词之间的区别：

surprising（令人吃惊的），surprised（感到惊讶的）；interesting（令人感兴趣的），interested（感兴趣的）；

disappointing（令人失望的），disappointed（感到失望的）；encouraging（令人鼓舞的），encouraged（感到鼓舞的）

练习

1.Iwasusedtogotothecinemaonceaweek.

2.Hehasneverbeenheardspeakillofothers.

3.Wehearitsayfrequentlythatwhatpresent-daymenmostdesireissecurity.

4.Healwaysenjoystoreadadetectivestory.

5.Hisfatherwouldnotlethimtogo.

6.ItisdifficulttomakeyourselfunderstandinEnglish.

7.Yousho