新教材部编版六年级语文下册11《十六年前的回忆》同步练习题含答案.docx
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新教材部编版六年级语文下册11《十六年前的回忆》同步练习题含答案
11.《十六年前的回忆》同步练习J
一、填空题。
1.我能看拼音写汉字。
pijing
yule
kongbu
mogui
feitii
shuji
chouti
Juhe
inianpao
jushi
2.划去加横线不正确的读音。
勉强（qiangqiang）位会儿（dfddai）书籍（jiji）
含翅（hilhu）通入（r6ngyong）夹袄（jiajia）—
3.选出恰当的音节和字。
①父亲保持着他那（A.贯B.惯）有的严（A.俊B.峻）
（A.ziinB.jtn）态度。
②他仍（A.rengB.reng）旧穿（A.着B.这）他那件灰布旧棉袍，可是没（A.带B.代C.戴）眼（A.境B.镜）。
4.按原文填空。
_的父亲_
的枪声—
的手枪
_的小屋—
的眼光—
的长头
_地回答_
地喊叫_
地跳动
5.选词填空。
平静安静宁静沉痛沉重沉着
①在那的夜晚，孩子地睡在摇篮里，是那么香甜。
②李大钊同志被捕了，全家人心情o面对敌人，李大钊表现得
冷静。
李大钊被杀害了，亲人和同志们万分。
二、语言表达。
1.按要求改换句子的形式。
①父亲坚决地对母亲说：
“我是不能轻易离开北京的。
”（改成转述句）
②我是不能轻易离开北京的。
（改成反问句）
2.把下列句子改为“把”字句和"被”字句。
①他们夺下了父亲的手枪。
②法官狠狠地拍了几下那块木板。
三、默读课文，完成下面问题。
（1）课文的作者是,她是李大钊的女儿，文章是年写的,
回忆了十六年前的一些事情。
（2）李大钊的被难日是,离现在已经十六年了。
（3）理解“被难日”，在课文中就是指o
（4）本文是一篇回忆录，按照主要回忆了关于李大钊同志的四件
事，如果用小标题概括可以概括成、、法庭上、
这四件事。
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。
我总爱向父亲问
许多幼稚可笑的问题。
他多忙，对我的问题很感兴趣，
耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：
“不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？
’”母亲只好不再说什么了。
（1）在横线上填上合适的关联词。
他多忙，对我的问题很感兴趣,耐心地讲给我听。
（2）从这组关联词中我深深地体会到什么？
（3）读文段，“局势越来越严重”主要表现在：
①；②；
③O
（4）读画横线的句子，然后填空。
父亲不肯轻易离开北京的原因是：
。
这段语言描写，表现了李大钊
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】僻静；娱乐；恐怖；魔鬼；匪徒；书籍；抽屉；剧烈；棉袍；局势
2.【答案】qiang；dai；ji；hii；rong；jia
3.【答案】B；B；B；B；A；C；B
4.【答案】慈祥；尖锐；闪亮；僻静；恐怖；乱蓬蓬；含糊；纷乱；剧烈
5.【答案】宁静；安静；沉重；沉着；沉痛
二、语言表达
1•【答案】①父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
②我怎么能够轻易离开北京呢？
2•【答案】①他们把父亲的手枪夺下了。
父亲的手枪被他们夺下了。
②法官把那块木板狠狠地拍了几下。
那块木板被法官狠狠地拍了几下。
三、综合题
【答案】
（1）李星华；1943
（2）1927年4月28日
（3）李大钊被杀害的日子
（4）时间顺序；被捕前；被捕时；被害后
四、现代文阅读
1.【答案】
（1）不论；总是；总
（2）父亲是很慈祥的。
（3）父亲含糊地回答我的问题；父亲把一些书籍和文件烧掉；工友被抓未归
（4）这里的工作非常重要；忠于革命，对革命高度负责的精神.
一、阅读理解
1.阅读下文，回答问题。
影子里的父爱
①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。
小护士不停地向地上泗水，以获得一点清凉。
但我仍感觉透不过气来。
小护士指着窗外说：
“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈口下晒着呢，你应该满足了。
"正说话间，几个人抬着一个病人进来了。
②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。
床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：
"爸，你怎么了？
！
你怎么了？
！
"
③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。
看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：
“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。
”
④男孩听我这么说，才放心了。
边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。
孩子数着钱：
五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛票递给我说:
“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？
〃孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：
“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。
〃孩子说：
“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。
后来他就晕倒了......”
⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。
就在这时，小护士进来了。
她告诉我，我父亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。
我从她手里接过父亲送来的东西：
一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。
手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。
⑥那天，我想的都是“父亲"这个字眼。
想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。
生活条件好一些的父亲，会记着在这烈口炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
（1）联系上下文解释词语
汹涌:
震撼:
（2）选文第①段画横线的语句在文中有什么作用？
（3）请你赏析选文第④段划线的句子
边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从节包里拿出一叠E巴的纸币,孩子数着钱:
五毛、六毛、一块、两块……
（4）怎样理解选文第⑤段划线的句子“我烦躁的内心基地清凉无比〃。
（5）选文中“那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为底护孩子的一片阴凉。
”你的父亲肯定也非常爱你，请你回忆其中一件小事.写在下面横线上；并写一句赞美父亲的话，表达出你的真情。
事件:
赞美父亲的话：
【答案】
（1）本义形容波浪又大又急，这里指诊所里的热浪上下翻涌，扑面而来。
；本义指心理受到猛烈冲击或感动，这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。
（2）侧面烘托了天气的炎热，为下文写农民父亲中暑作铺垫。
（3）“小布包”"皱巴巴〃"五毛、六毛......〃这些（细节）描写体现了小男孩家境的贫穷，更表现出农民父亲对儿子的无比关爱，以及儿子对父亲爱的回报。
（4）烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动，内心如春风拂过般舒畅，所以觉得清凉无比。
（5）略；父爱是一颗大树，即使在烈口炎炎的夏口.也会为我撑起一片阴凉。
【解析】【分析】
（1））词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（5）回答这种开放性题目时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有.语病。
故答案为：
（1）汹涌:
本义形容波浪又大又急，这里指诊所里的热浪上下翻涌，扑面而来。
震撼:
本义指心理受到猛烈冲击或感动，这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。
（2）侧面烘托了天气的炎热，为下文写农民父亲中暑作铺垫。
（3）"小布包""皱巴巴""五毛、六毛......〃这些（细节）描写体现了小男孩家境的贫穷，更表现出农民父亲对儿子的无比关爱，以及儿子对父亲爱的回报。
（4）烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动，内心如春风拂过般舒畅，所以觉得清凉无比。
（5）事件：
略；赞美父亲的话：
父爱是一颗大树，即使在烈口炎炎的夏口.也会为我撑起一片阴凉。
【点评】
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或杳字典理解词义。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（5）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
2.阅读下文，回答问题。
历练后的飞翔
在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。
但谁能想到那壮丽飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的口子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：
不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。
第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人起了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落卜.来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰"残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。
雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地展翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。
如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？
（1）雕鹰为什么被称为"飞行之王"？
（2）文中那“壮丽的飞翔〃后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：
1
2
3
（3）卜列语句中加下划线的词语各指什么？
①如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
②我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的邈
（4）阅读下面的两则材料，联系本文，写出你的观点。
材料一：
母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。
后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。
再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼声，不让它吃。
过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二：
曾有这样的一幅漫画：
父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。
漫画题为“如此爱心
【答案】
（1）它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。
（2）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。
；母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。
；母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。
（3）①折翅训练（最后一次残忍的训练）；②激情、意志、勇气和希望
（4）材料一：
为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。
材料二：
溺爱令人担忧.（大意相同即可）
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第一段找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。
意思表述正确即可。
（4）谈自己的观点，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。
（2）①雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。
②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。
③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。
（3）①折翅训练（最后一次残忍的训练）；②激情、意志、勇气和希望
（4）材料一：
为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。
材料二：
溺爱令人担忧.（大意相同即可）
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考杳在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）理解重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（4）此题考查就某一观点谈看法的能力，属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理,文通句顺即可。
3.阅读下面的文段，回答问题。
把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话一一我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。
八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。
为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。
最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。
母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。
我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！
那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈〃两个字。
③口子依旧平静地过着，我还是不能说话。
但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。
直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。
田填上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田域上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。
这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。
于是，我翻下田填，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！
我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。
我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。
看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。
我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。
于是，我屏住呼吸，静静地耗着。
哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田域，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
⑪我心里万分紧张，不知所措。
我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。
我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！
我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时"啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然，"扑通”一声重重的闷响！
⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：
跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前!
⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。
母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。
因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。
（1）请用一句简洁的话概括⑦〜⑨段的内容。
（2）请简要分析第⑮段划线句运用的人物描写方法及其作用。
（3）选文中的母亲是一个怎样的人？
请结合文章内容回答。
（4）“血红的头巾”在文中有哪些作用？
请简要概括作答。
【答案】
（1）我用母亲的头巾捕鱼。
（2）动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。
（3）母亲具有坚强、细心、（勤劳）等性格特点。
如坦然接受“我''不能说话的事实，表现出母亲坚强的性格：
叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点，等等。
（4）①是贯穿全文的线索；②形象地表现出母亲对"我''无私的爱；③表现“我”对母爱的理解等。
【解析】【分析】
（1）解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
据此可以概括为：
我用母亲的头巾捕鱼。
（2）句中通过“跌倒〃"爬''等描写语言可知，画线句运用了动作描写；由“暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上“可知，画线句运用了外貌描写。
联系文章内容可知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后，可知母亲的心情当时是担心和焦急的：
虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）由“母亲没有任何表情地接受了这个事实”和其之后希望以“冲喜”的方式让作者说话可以看出，母亲没有.因为作者不能说话而放弃努力，而是在以自己的方式帮助着作者，因此，她是坚强的；在母亲带作者来到田野后，考虑到作者不能说话的事实，与其约定要在听到呼喊后举起头巾，可以使母子二人时时保持联络，以免意外发生，体现了母亲细心的性格特点。
（4）文章主要围绕着“头巾〃这一事物展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起，“我"因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找，"我"也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心。
因此“头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用，也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱。
“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱，表现“我''对母爱的理解。
故答案为：
⑴我用母亲的头巾捕鱼。
⑵动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。
（3）母亲具有坚强、细心、（勤劳）等性格特点。
如坦然接受“我"不能说话的事实，表现出母亲坚强的性格：
叮嘱"我"听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点，等等。
⑷①是贯穿全文的线索：
②形象地表现出母亲对“我"无私的爱；③表现“我“对母爱的理解等。
【点评】⑴本题考查考生对文段内容的概括能力。
考生熟读文段，注意概括的语句形式进行回答。
⑵本题考查考生对语句的理解和赏析。
解答此题要求考生注意对语句的分析，描写的方法的判断，内容的理解，表达的情感的感悟，对此进行综合的回答。
⑶本题考查对文章人物形象的分析和理解能力。
解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，注意文中对人物描写的语句和相关的事例的分析，从而进行概括。
⑷本题考查对文章重点内容的理解和分析，要求考生理解文章，结合文意进行分析，注意平时知识的积累和运用。
4.阅读课内选段，完成题目
散步
①我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！
大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西一一生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：
我的母亲要走大路，大路平顺：
我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：
我的儿子还小，他还习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时口还长，我伴同母亲的时口已短。
我说：
“走大路。
〃
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
"她的眼睛顺小路望过去：
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
“母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重：
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
但我们和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
（1）第④段描写的对象是，这段景物描写的作用是
（2）第⑥段中"委屈”一词在文中的具体含义是：
（3）第⑦段中母亲“变了主意”的原因是
（4）阅读第⑧段中的划线句，作者为什么要特地强调母亲的“瘦〃和"不算重”，又强调儿子的“幼小〃和"轻”?
【答案】
（1）田野的初春景致：
渲染了春天生机初现气息，突出了我对生命的联想与感受
（
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