教学常规考核办法试行.docx

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教学常规考核办法试行

教学常规考核办法（试行）

　　为了全面贯彻党的教育方针，保证学校正常的教学秩序，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教学质量，结合我校实际，特制定本考核办法。

　　教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求。

一般应包括：

制定教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、实验指导、课外活动、成绩考核与评定、教研教改和教学工作总结。

一、制定教学计划（5分）

　　制定教学计划是备好课的前提，是对本期教学工作的全面安排，使学期教学内容做到心中有数，教师在备课前必须制定好本学期的教学计划。

　　1、任课教师在深入领会教学大纲和教材的基础上，根据学校（教学）工作计划、教学大纲、德育纲要、教材和学生实际以及上学期的教学情况，开学前认真制定学科的学期教学工作计划，在开学第一周内由教研组长审定后交教务处存档备查。

　　2、教学计划应包括以下内容：

学生基本情况分析，教材分析，本学期整体教学目标，教学活动时间安排（教学进度），辅导活动，落实计划和提高质量的具体实施步骤与措施等。

3、质量等级由教研组长和教务处分管副主任评定，最后交教务主任审查。

未上交者扣5分，迟交一天者扣1分。

二、备课（15分）

　　备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课，要提前做好备课工作（新教师要求提前一周做好备课工作）。

　　1、认真钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。

　　2、同学科、同年级的教师必须集体备课，集体备课每周不少于一次。

集体备课内容包括：

确定统一的教学指导思想，统一的单元目的要求，教学重点、难点、关键，统一在教学中实施德育的内容和措施，统一单元进度。

交流对教材、教法的分析情况，交流解决难点的办法，研究设计作业及实验以及确定是否统一用单元测试题等。

　　3、语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，艺体教师按相关规定备课。

　　4、编写教案：

必须提前一周写出分课时教案，内容应有：

编号、课题、教学目标、重难点、教学方法、教具和学具（尽量使用电教等现代化教学手段）、教学过程、板书设计、作业安排、课后小记等。

任两个头课程的教师可写一个简案，同一教材上了两遍的教师可写简案，其余均写详案（新教师必须备详案）。

　　5、坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。

　　6、教务处每月抽查一次教案（或随堂抽查），并按以上要求分别打出A、B、C三个等级，无教案上课，每次扣10分，少备一次扣2分。

三、课堂教学（25分）

　　课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。

上课前要熟悉教学安排，做好教学语言的准备，课堂教学仪表要端庄大方。

　　1、全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，挖掘教材中的审美教育的因素，培养学生的高尚情操，寓德育于教学之中，努力提高学生素质。

　　2、教师必须严格按作息时间表上课，预备铃响后，教师应到教室门口等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。

上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，问同学们好，并点头致意，学生问老师好。

坚决杜绝教师迟到现象，上课铃声响十分钟后仍未到教室，视为旷课。

迟到、早退一次扣1～2分，旷课一节扣5分。

　　3、认真实施授课计划，有明确的目标意识；维护好课堂秩序，使学生能自觉遵守课堂纪律，积极思维，保持正确的读书姿势和良好的课堂习惯。

　　4、讲授正确科学，中心明确，重点突出，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测，不允许出现知识性的错误。

语言力求生动准确，层次清楚，有吸引力，音量、速度适当，力求用普通话。

板书工整，排列清楚。

要留有一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂解决，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。

　　5、按时上下课，不拖堂。

教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。

课后及时小结教学效果、得失事例、点滴体会等。

　　6、坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识，培养能力与思想教育和谐地统一起来。

引导学生关注社会，关注生活，不传播有害学生身心健康的信息。

要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。

不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。

严禁把学生赶出教室，严禁体罚和殴打学生。

每违反一次扣10分。

　　7、上课时严禁使用手机等通讯工具，禁止在教室或走廊上吸烟，不做与教学无关的事。

每违反一次扣5分。

　　8、严格执行学校纪律，教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时。

不经教务处同意，不得私自调课，未经校长同意，任何人不得停课。

确因工作需要或因病（事）需请假调课者，必须要在头天18点前（特殊情况除外）在教务处办理请假调课手续。

调课1—3节者，凭教务处通知由年级组长负责安排，并将调整结果报告教务处；4节及以上者，由教务处统一安排。

凡属私下调课，一经检查发现，双方责任人均按一次教学事故处理，每人次扣10分，并按旷工处理。

四、作业布置与批改（15分）

　　布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。

作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。

　　1、教师应根据教学目的、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业题目，作业题要典型，力求精炼。

布置的作业教师必须预先练习一遍。

作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。

　　2、预习应有学期计划，有明确的内容和要求，教师根据预习内容特点，给学生以方法上的指导，学生应有预习记录本，科任教师应对每次预习情况作10人以上的抽查，并作指导性的批改，给出等级评价。

　　3、严禁不加选择地使用现成的练习册布置作业，作业针对性要强，分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可以分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，反对机械的重复训练。

文科每课或每章节有作业，语文一个单元一个大作文（全期不少于6个），理科每堂或每小节有作业。

每日作业总量要有控制，课外作业总量每天高中不超过2小时，初中不超过1.5小时（或每门课作业量控制在半小时左右，毕业班可适当增加），不得搞题战术，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。

　　4、布置的作业，教师必须认真检查；批改要及时，一般要在下次上课前批改完毕，批改作业要认真、仔细，要指出作业中的优点和缺点，最好签署意见，注明批改时间，对潦草马虎不符合要求的作业，应退回令其重做，对作业的共性问题要及时讲评，个别学生的问题可个别评讲，提倡对学生面批面改。

要求教师亲自批改，严禁让学生代批、代改。

原则上要求全批全改、详批详改。

作业批改一律用红笔，书写要工整。

批改的基本要求：

坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂评讲。

决不能用集体对答案代替作业评讲，提倡在教师指导下的学生自我评价。

作文批改要求按统一规定。

　　5、政、史、地、生每期批改作业不少于15次；理、化不少于20次；英语、数学不少于30次；语文作业不少于20次，作文不少于8次，单元知识检测不少于7次。

达不到以上最低要求的教师，年度考核本项不能得分。

弄虚作假者扣分。

　6、教务处（分管主任）每学期至少抽查两次作业批改情况，少布置一次扣1分，少批改一次扣0.5～1分，然后按要求量化等级。

五、课外辅导（5分）

　　课外辅导是课堂教学的必要补充，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段。

教师在上好课的前提下，要注意因材施教，既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。

　　1、教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯，并重视非智力因素的培养。

　　2、要有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。

发现学习尖子，重点进行培养；对于学习基础差的同学要帮助查找原因，耐心细致地进行辅导，帮助他们重新树立起学习的信心提高他们的学习兴趣，并对缺漏的知识，及时查漏补缺。

　　3、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。

　　4、上好自习辅导课（包括早、晚自习辅导），保证自习质量。

　　5、为保证辅导课的正常进行，教师每天必须在规定时间、规定地点签到上班，并实行座班制，教务处对座班情况，进行随时抽查，凡查岗没有在者，每次扣1分。

　　6、对课外辅导情况，由教研组长和教务处通过学生的反映评定质量等级，早晚自习一次未到扣0.5分。

六、实验指导（4分）

　　1、实验前指导学生预习，明确目的、内容、要求和有关注意事项。

实验时要加强安全教育，做好现场指导和课堂组织工作，帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。

实验后要指导学生写实验报告，及时收取，批改发还。

实验较少的科目的教师，应指导学生从事社会实践。

　　2、教师不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，因条件限制不能开设的实验，应作好记录并说明原因。

　　3、质量等级由教研组和教务处通过学生反映评定。

教师在自制和改进教具（实验实验方案）方面有一定成效的给予加分。

无故少做一次实验扣1分。

七、课外活动（5分）

　　课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。

　　1、教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，积极开展课外活动小组的活动，举行各种形式的学科报告会、讲座、课外阅读、建立学科园地，办好橱窗（或黑板报）等第二课堂活动，以拓展学生的知识领域，开阔视野、培养兴趣。

每个教师每学期至少参加一个课外兴趣小组的组织或指导工作，活动内容健康有益，形式多样。

　　2、每次活动必须有计划、课题、活动过程、参加人数、活动效果等记录。

　　3、每学期末将活动记录交教务处检查，质量等级由教研组和教务处通过学生反映评定。

无故不参与（或弄虚作假者）一人次扣5分，少开展一次扣相关人员每人0.5分。

八、成绩考核与评定（6分）

　　考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。

教师要认真学习现代考试理论和考试大纲，研究考试命题的基本原则和具体要求，提高命题能力。

学校统一组织的中期和期末考试（或质量检测）、每个月应以备课组为单位组织年级的阶段性检测，以及随堂进行的平时测验均属于课堂教学的有机组成部分。

　　1、教师按每次水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查“双基”达标情况和分析与解决实际问题的基础应用能力。

注意试题效度、信度和区分度。

防止出“偏、难、怪”题。

特别注意实验操作考试、听力考试和口试。

　　2、单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习、测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。

考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。

一般要求基础知识的题占70%；综合、归纳、分析等中等难度的试题占20%，考查创新能力的难度较大的试题占10%。

考后半周内要评阅完试卷并及时评讲。

　　3、在学校统一组织的考试中，严格成绩考核制度，取得学生的真实成绩。

任课教师要严格按照教务处安排的监考表监考，不得随意调换，并在考场要按照监考的有关规定认真做好监考工作，严格遵守《监考守则》，严肃考风、考纪，杜绝作弊不良现象发生。

　　4、认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断。

对于统一考试的评卷要实行流水作业，原则上本年级任课老师不阅本年级的试卷，具体分工由教研组长安排交教务处审查同意后实施。

批改试卷中要严肃认真，做到扣分有理，给分有据。

评卷之后要及时进行质量分析，提出改进措施。

对于期末考试，任课教师要认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作，并将试卷分析交教务处。

　　5、做好学生年度成绩评定。

做好平时提问、单元测验、期中、期末成绩记载。

学期考试成绩原则上可按如下办法计算：

（1）进行期中考试的学科，平时成绩占30%；期中考试占30%，期末考试占40%。

（2）未进行期中考试的学科，平时与期末（或学年考）成绩各占50%。

（3）学年成绩计算办法是：

第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。

　　6、凡学校和年级组织的考试，教师必须按时按要求全部评阅试卷，否则扣1～2分。

监考不认真（监考时做与监考无关的事或在考场内被巡考发现有学生作弊）者每次扣3分，试卷不按要求装订者每次扣2分。

九、教研教改（15分）

　　1、教师要积极参加教育理论学习和继续教育学习，认真钻研教学大纲和教材，更新教育观念。

要不断提高自身素质；积极学习现代教育技术，以适应不断变化的现代教学。

学校鼓励教师进行教学改革，逐步形成不同的教学特色；学校鼓励教师在搞好教学基础上著书立说。

　　2、各教研组的教研活动每两周一次，学期初教研组制定出本期教研计划，期末写出总结，均要交教务处存档，并记入教研组长考评分。

教研活动主要开展教学研究、教育理论学习、集体听课、集体备课等，教务处不定期的抽查各组集体教研活动情况。

教研组会议记录期末交教务处存档。

无活动（或无记录）者，组内人员每人每次扣2分。

　　3、教师要积极参加学校和上级教育部门的教研活动，做到不缺席、不迟到、不早退，否则每人次扣1～2分。

　　4、各教研组每期至少应有30％的教师上公开课或教研课，其过程为：

个人上课构想——集体讨论——写教案——讲授——评议——总结提高。

同时每位教师每学期要听课10节以上（新教师及教研组长20节，教务主任及副主任30节，分管领导30节），教研组应组织教师对公开课进行评课。

公开课的教案和每期的听课纪录要交教务处检查，教务处每期至少检查两次听课记录。

每少1节听课记录扣1分，听课纪录弄虚作假者，每次扣5分。

　　5、各教研组每年至少有一个教研课题，课题有计划，期期有小结或总结。

　　7、每年每位教师都要认真写出一篇教育教学的总结或科研文章，并尽量发表。

发表者，按国家、省、市、区级加1～4分。

　　8、学校每年要召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。

在交流会上被评为一、二、三等奖者，可加1～3分。

十、教学工作总结（5分）

　　1、每学期末必须交个人教学工作总结，教研组长、年级组长工作总结。

　　2、质量等级由教务分管副主任和教务主任共同评定，评出A（5分）、B（4分）、C（3分）、D（2分）四个等级，未交者扣5分，迟交者每天扣1分。

　　注：

1、凡考核分未进入教师总数的40％的前列名次的教师，不能评为A等，年度考核不能评优。

考核分在60分以下或被评为C等以下，可视为不称职。

　　2、单项考核分扣完为止。

　　3、男教师年满53岁，女教师年满48岁，定量考核可从宽。

　　4、各教研组内成员的年度考核成绩作为教研组考核评比的依据。