小学阅读理解理解20篇.docx
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小学阅读理解理解20篇
（一）永远不能忘记的事情
朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎①的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中（）躺着那个老人。
每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔②里来，红着眼圈哀求道：
“让我再看看吧，这是最后一次了。
”
灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，（）望着那张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。
孩子们的心是最真挚的，他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。
“救救孩子!
”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。
他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的（）行了三个礼，然后（）走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，
（）从外面走进来。
到了灵前，那个引路人站住了。
盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，（）地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
他又伸出手，扶着引路人的肩（）退去了。
两个太太埋着头，闭着眼睛。
我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚③的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
1.联系上下文理解词语
零零碎碎:
帷幔:
悲戚
2.用“”画出文中AABB式的词语，并再仿写三个
3.选择恰当的词语填到文中的括号里。
A.默默地B.悄悄地C.静静地D.慢慢地E.痴痴地F.端端正正地G.恭恭敬敬
4.文中的“那个老人”是指。
文中“我的耳朵是不会误听的”“我的眼睛也是不会受骗的”，表达了作者的情感。
5.作者重点描写了哪些人？
谁给你留下了深刻印象？
为什么？
6.下列对文中画线句子的理解，最准确的一项是（）
A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里。
B.老人的人格魅力吸引着每一个人。
“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的。
C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，表达他们的悲痛之情。
（二）鲁迅爱书的故事
①鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
②还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。
这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。
这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘，梦寐以求①，把他的保姆长妈妈也感动了。
长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
一见面，长妈妈就把一包书递给鲁迅，高兴地说:
“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了!
”
③听过这句话，鲁迅欣喜若狂，赶紧把纸包接过来，打开后看起书来。
④这是鲁迅最初得到的心爱的书。
后来，认识的字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。
过年，大人往往给孩子一点“压岁钱”。
鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
⑤鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
显然，抄书使他受益匪浅②。
他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
⑥鲁迅小时候对书籍特别爱护。
他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。
有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
⑦看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。
脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。
他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。
他还特意为自己准备了一个箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
⑧鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。
他读过的书浩如烟海③。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。
他收藏的书，总是捆扎得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
1.联系上下文理解词语
受益匪浅:
梦寐以求:
浩如烟海:
2.根据短文填空
本文写了鲁迅学生小时候、、作宝贝的事情，表现了鲁迅先生不断充实自己、完善自我的精神。
3.用“”在文中画出一个过渡句，用“--------“画出文章的中心句。
4.“抄书使他受益匪浅。
”联系下文，说说“益”指什么？
5.读第⑥⑦段，概括鲁迅先生爱书的方式。
（1）买书时
（2）线装书脱线
（3）看书时，
（4）把书放在箱子里，还放上樟脑丸。
（三）父亲对我的教育
①曾有许多人问过我，父亲是否像三味书屋里的寿老师那样教育我的？
比如在家吃“偏饭”，搞各种形式的单独授课，还亲自每天检查督促作业，询问考试成绩；还另请家庭教师，辅导我练书法、学乐器；或在写作、待客之余，给我讲唐诗宋词、童话典故之类，以启迪我的智慧。
总之，凡是当今父母们想得到的种种教子之方，都想在我这里得到印证。
我的答复却每每使对方失望。
因为父亲对我的教育，就是母亲在《鲁迅先生与海婴》里讲到的那样，父亲对儿子是“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿拂逆①他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内”。
②我幼时的玩具可谓不少，而我却是个玩具破坏者，凡是能拆卸的都拆卸过。
目的有两个：
其一是看看内部结构，满足好奇心；其二是认为自己有把握装配复原。
那个年代会动的铁壳玩具，都是边角相勾固定的，薄薄的马口铁片经不住反复弯折，纷纷断开，再也复原不了。
极薄的齿轮，齿牙破蚀，即使以今天的技能，也不易整修。
所以，我在一楼的玩具柜里，除了实心木制拆卸不了的，没有几件能够完整活动的。
但父母从不阻止我这样做。
对我“拆卸技术”帮助最大的就是瞿秋白夫妇送的那套“积铁成象”玩具。
它不但使我学会由简单到复杂的几百种积象玩法，还可以脱离图形，自我发挥想象力，拼搭种种东西。
有了这个基础，我竟斗胆地把那架父亲特意为我买的留声机也大卸开了，弄得满手油污，把齿轮当陀螺旋转着玩，趣味无穷。
母亲见了，吃了一惊，但她没有斥责，只让我复原。
我办到了。
从此我越发胆大自信。
一楼里有一架缝纫机，是父亲买给母亲的。
我凭着拆卸留声机的技术积累，把它拆开装拢，装拢又拆开。
1.联系上下文理解词义
拂逆
尴尬
虚张声势
2．本文作者是周海婴，他的父亲是谁？
你是从文章哪里得知的？
.
3.用简洁的语言概括第②段的内容。
4.本文的结构是（）
A.总—分B.总—分—总C.分—总
5有些父母望子成龙，望女成凤，给孩子报了许多辅导班，把课余时间塞得满满的。
针对这种现象，你是怎么看待的？
（四）山羊不吃天堂草
明子他们趴在大玻璃上看，直把鼻子压得平平的。
有时，他们能够看到标价。
他们特别希望能够知道那橱窗里的东西到底卖多少钱，因此，可以听到他们互相不时地问：
“有价钱吗？
”
“那双皮鞋，呶，就是那双，四百五十块钱！
”黑罐有点吃惊地说。
明子和三和尚就从另一个橱窗赶过来看。
那双皮鞋闪闪发光。
他们搞不清楚那双皮鞋为什么会值这么多钱。
三和尚不知从何处听来的道理，转而摆出很在行的样子说道：
“这是用摩洛哥的皮子做的。
这不是上等的皮子。
上等的皮子做一双鞋，值千把块钱。
”
明子和黑罐对这种价格似乎理解了一些，但又有了新的不理解：
“为什么摩洛哥的皮子就贵呢？
”
“结实。
一双鞋能穿几代人。
”这一解释，纯属三和尚自己的想象。
明子死活想不明白，就说了一句怪话：
“人皮做的。
”三个人便望着那双鞋，发出一阵嘲笑。
…………走了好一阵以后，橱窗中一个棕色模特身着一件裘皮大氅①的价格，惊得明子他们简直无言以答：
两万两千元。
在他们看来，那件大氅并不好看。
黑罐说像灰鼠皮。
“有人会买吗？
”明子疑惑着。
“有人挂，就有人买。
”三和尚一点也不怀疑。
么多钱，让我一辈子顿顿吃红烧肉，也吃不完的。
”黑罐说。
“我们一年辛辛苦苦斧头凿子地干，才挣（zhēngzhèng）几个大钱呢？
”三和尚说。
明子说：
“如果像老家那样过日子，这么多钱快能养活我们三个人一辈子了。
”
这种本来不应比较的比较所产生的直接效应是：
他们今晚最初时的快乐一下子消失了，代之而起的是一种淡淡的悲哀。
橱窗的强烈刺激，使他们心底里都有了一种心思。
他们不再去观看橱窗，只是沿着大街盲目地往前走。
走了一阵，他们又都滑入了无聊的心境。
他们又重新瞧见了他们与这个世界的隔膜②。
这个世界越是在今天晚上向他们呈现辉煌，呈现千重（chóng zhòng）魅力，这种隔膜就越是深刻。
“这个世界跟我们无关！
”他们的脑海里不会跃出这一清醒意识继而变成语言由他们的嘴说出。
但一种朦胧却又拂（fúfó）之不去的潜意识已沉淀（diàndìng）在他们的灵魂深处。
是的，这个世界与他们有什么关系呢？
这个世界永远也不会注意到他们。
因为他们过于卑微和无足轻重了，尽管他们每天辛勤劳作，甚至比那些充分受用这个世界的一些人们付出了更多的心血和力气。
这个世界不会因为有了他们而觉得增色，也不会因为没有他们而觉得减色。
他们就是他们自己。
他们永远只能在远远的地方看看这个世界。
他们是这个世界的过路人。
1.用“√”给文中的加点字选择正确的读音。
2.从文中找出下列词语的近义词。
3.讨论—（）显现—（）悲伤—（）
4.读完文章，分析“他们今晚最初时的快乐一下子消失了，代之而起的是一种淡淡的悲哀”的原因。
5.请揣测一下从农村出来的明子在城市的心理感受。
6.读完文章，你想对明子他们说些什么？
（五）空城计
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的一支5000人的军队，有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。
众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。
诸葛亮登城楼观望后，对众人说：
“大家不要惊慌，我略用计策，便可让司马懿退兵。
”
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗①都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。
又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾②，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。
司马懿听后，笑着说：
“这怎么可能呢？
”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。
离城不远，
他看见诸葛亮果然端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。
左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘③。
城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。
司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军充作后军撤退。
他的二子司马昭说：
“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？
父亲您为什么要退兵呢？
”司马懿说：
“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。
现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。
还是快快撤退吧!
”于是各路兵马都退了回去。
1.选字组词。
斩崭洒撒撤澈
（）首（）水（）退
（）新（）种清（）
2.解释文中加点的词语。
（1）笑容可掬：
（2）旁若无人：
3.下列说法对吗？
请在正确答案后的括号里打“√”。
（1）司马懿之所以退兵，是因为他怕诸葛亮在城中设下埋伏。
（）
（2）诸葛亮之所以敢用空城计，是因为他不怕司马懿的15万大军。
（）
（3）关于诸葛亮摆空城计的歇后语是：
诸葛亮摆空城计——化险为夷。
（）
（4）诸葛亮是吴国的军师。
（）
4.读了这个故事，请你各用一两个词语来概括诸葛亮和司马懿这两个人物给你留下的印象。
诸葛亮：
5.“空城计”成功的因素至少有两个，请具体写出来。
（六）王羲之书六角扇
王羲之，东晋之大书法家也。
尝在蕺①山见一老姥②，持六角竹扇卖之。
羲之书其扇，各为五字。
姥初有愠③色。
因谓姥曰：
“但言是王右军④书，以⑤求百钱邪。
”姥如其言，人竞买之。
他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
【注释】
①蕺（jí）山：
古地名，在今浙江省绍兴市。
②姥：
老妇。
③愠（yùn）：
恼怒，生气。
④王右军：
即王羲之，因其曾任东晋右军将军而得名。
⑤以：
用，凭借。
解释下列加点的词。
1.
（1）王羲之书六角扇
（2）人竞买之
（3）因谓姥曰
（4）但言是王右军书
2.翻译下列句子。
（1）羲之书其扇，各为五字。
（2）姥初有愠色。
3.从“羲之笑而不答”可以看出他是一个怎样的人？
（七）屋顶上的月光
有一位少年，家境十分贫寒，生活非常艰苦。
然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400千米外的汉堡拜师学艺。
来到了汉堡，他几乎跑遍了所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽①，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。
他欣喜若狂②，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出③。
少年渐渐不满足于手头简单几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。
哥哥语重心长④地说：
“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧!
何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？
”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
他偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。
因为家里穷，点灯都是奢侈⑤的事情，月朗星稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。
曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔⑥。
一天夜晚，哥哥疲倦地归来。
临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。
音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。
音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。
哥哥站在月光下倾听，眼泪潸然⑦而下。
他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。
他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
少年终于得偿夙愿⑧，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
有人曾经问他：
“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？
”他笑着说：
“是屋顶上的月光。
”他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。
1.按音序“屋顶上的月光”六个字在《新华字典》中出现的先后顺序是（）
A.的顶光上屋月B.顶的光上屋月
C.光的顶屋上月D.屋顶上的月光
2.选字填空。
艰坚
（）苦（）持（）难（）强（）辛
3.选择恰当的关联词语填空。
因为……所以……虽然……但是……不是……而是……
（1）他（）外出打工挣钱，（）到汉堡去拜师学艺。
（2）（）家境十分贫寒，（）他对音乐却十分喜爱。
（3）（）家里穷，（）对他来说，点灯都是奢侈的事情。
4.选择正确答案的序号填在括号里。
“屋顶上的月光”象征着（）
A.美丽的月色。
B.老师的鼓励和哥哥的支持。
C.理想、追求、信念和意志。
5.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔”的意思是：
巴赫此时已完全沉浸在音乐中，忘记了生活的困窘和苦难。
（）
（2）文中“遭遇的伤感”是指求学过程中遭受的嘲笑与讥讽。
（）
6.了解了巴赫艰难的求学过程和勤奋的学习态度，你有什么感想？
（八）乡韵自多情
①河南，是一块戏曲（）的厚土，戏已经融进了人们的生存状态。
乡亲们热爱戏，居家过日子，想哭想乐就一定想看戏。
戏，是他们生活乃至生命的一部分。
②日常生活中，乡亲们要找到看戏的理由很多。
逢年过节，赶会赶场，庆祝丰收，翻盖新房，婚丧嫁娶，都会搭台唱戏。
听说哪个村子“玩戏”，周围的一些村庄也像过节一样，人们不请自到，早早去争取占个好位儿，看得清楚，听得真切，过“瘾”。
戏演完了，曲终人不散，有的人还要到后台看看自己喜欢的“角儿”。
③有些戏迷，每年农闲的腊月、正月、二月，都要张罗着请各地有名的戏班到本地来唱戏。
戏有了名，角儿一出名，就要“拿堂”。
有时那张罗家儿不仅白掏力，还得往里赔本，为请一台好戏不知要跑多少趟，赔笑脸、说好话、送钱物，把好戏名角儿请来可是老不容易，能看到家乡排排场场唱起了大戏，父老乡亲美美地听戏看戏，请戏的人心里别提多得劲儿了!
④戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。
在音乐、舞蹈不发达的地区，在没有电影、电视的年代，要精神文化生活，用什么办法呢？
那就是唱戏。
平时，田间地头，锅台边，猪圈旁，常有人或轻吟浅唱，或放声高吼，那声音或婉转或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣畅淋漓①地表达了人们的情感和心声。
⑤社会大舞台，人生一台戏。
有谁知晓，浩如烟海的剧目里，唱出了多少波澜壮阔，表达了多少情意绵绵，演出了多少慷慨悲歌。
多少年来，乡亲们在戏曲的芳香里沉醉着。
在戏里，他们认识了杨家将，结交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戏……正是这戏曲琼浆②的滋养，使父老乡亲质朴善良，爱憎分明，追求真善美，鞭笞③假恶丑。
⑥唱戏，唱跑了忧愁，唱来了欢愉，激发了善良正直，唤起了浓浓乡情。
一个台湾老兵讲，他大半辈子没学会哭，可是近来一听豫剧就掉泪，光想哭，想娘，想家。
在美国，我遇到了一位已经是上流社会人物的河南老乡，他郑重地托我办一件事——把家乡戏的录音带寄一些来。
他紧紧地握着我的手，甚至还给我深深地鞠了一躬，我细细看他时，发现他的眼里分明有泪花在闪……
⑦乡亲乡韵自多情。
广袤④的中原大地，不仅能够长出金色的小麦和稻谷，而且也成就了豫剧、曲剧和越剧。
那悠悠的拖腔，那粗犷的大本嗓，能把人的思想拉回遥远的故乡。
故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力，都在戏里……
1.从下面三个词语中选择恰当的一个填入文中的括号里。
滋润滋养浸润
2..根据第③段内容，解释“拿堂”一词在文中的意思。
3.第⑥段讲述台湾老兵和在美国的河南老乡的故事，其作用是什么？
4.第⑤段中写到了“戏曲琼浆的滋养”，从文中看，戏曲给人们的“滋养”主要表现在哪些方面？
5从全文看，“乡韵自多情”的“情”可以从哪些方面理解？
6..有人说，现在喜欢地方戏的年轻人越来越少，因缺少年轻观众，地方戏正走向衰落。
也有人说，河南电视台的“梨园春”栏目越办越红火，表明了地方戏仍有很好的群众基础。
对此，你有什么看法？
（九）西江月·平山堂
三过平山堂①下，半生弹指②声中。
十年不见老仙翁③，壁上龙蛇飞动④。
欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。
休言万事转头空，未转头时皆梦。
1.《西江月·平山堂》这首词，是题目，是词牌名。
2.苏轼，北宋文学家，号东坡居士，与欧阳修并称“”，为“”之一。
3.解释下列词语。
（1）弹指：
（2）吊：
4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这首词的上片写瞻仰欧词手迹而生感慨，下片写听唱欧词而生感慨，道出缅怀之情。
（）
（2）“三过平山堂下”，是说自己此番已是第三次登临此堂了。
（）
（3）“十年不见老仙翁”中的“老仙翁”是指陆游
（十）第一百个客人
中午高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。
那是一位老奶奶和一个小男孩。
“牛肉汤饭一碗多少钱？
”老奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。
老奶奶将碗推到孙子面前，小男孩吞了吞口水，望着奶奶说：
“奶奶，您真的吃过午饭了吗？
”“当然了。
”老奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。
一眨眼的工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。
老板看到这幅景象，走到两个人面前说：
“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。
”一个多月后的一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。
原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。
心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：
“很忙吗？
没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。
”之后，客人开始一个接一个到来。
“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。
终于，当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。
“奶奶，这一次换我请客了。
”小男孩有些得意地说。
真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。
而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。
“也送一碗给那个小男孩吧。
”老板娘不忍心地说。
“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！
”老板回答。
呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：
“要不要留一些给你？
”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：
“不用了，我很饱，奶奶您看……”
1.联系上下文理解下面的词语。
（1）心急如焚：
（2）津津有味：
2.你能写出几个跟“一眨眼”意思相同的词吗？
3.在小吃店里，第一百个客人真的免费吗？
老板为什么要这样做？
4.你怎样理解“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩”这句话？
5.读完文章，你想对奶奶、小男孩和老板分别说些什么？
（十一）穷人的自尊
①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。
这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。
②进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。
他们说并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里外的家赶来看看读高中的女儿。
“顺便也来瞅瞅老师。
”父亲说，“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。
”说着，他从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。
兜里装了很多糠，里面裹了十几个鸡蛋。
显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
③我高兴地接受了学生父亲递过来的鸡蛋，然后提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐②，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。
④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。
他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？
还破例要留父女俩吃饺子？
⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天已经黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。
我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。
这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。
小妹每天浇水，盼着梨长大。
但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚，父亲大吼：
“拿它去办事呢!
”
⑦邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。
进屋时，他们一家正在吃饭。
父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。
我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。
一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：
“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。
”5分钟之后，姨爹回来了，说：
“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。
”
⑧父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。
不料，姨爹一只手一摆，大声说：
“不，不要!
家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!
”
⑨回来的路
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