初二英语听说课.docx
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初二英语听说课
初二英语听说课
教学设计
课题：
Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA
参赛教师：
邱静
所在学校：
首都师范大学第二附属中学
日期：
2008年12月7日
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
一、指导思想和理论依据
1．英语课程的基本理念是：
采用活动途径，倡导体验参与。
倡导任务型的教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
2．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础，也是英语课程的任务之一。
3．“用语言做事”是设计课堂教学活动的主要原则，也是设计课堂任务的主要思路。
教师在教学中使学生成为学习活动的主体，并创设真实的语言学习情境，引导学生使用语言完成任务。
师生共建合作交流与对话互动的课堂教学平台。
本节课最后希望学生能灵活运用本单元的目标语言，即用礼貌的语言请求或征得他人的许可。
因此，在设计教学时，教师特别注意了词汇学习、功能句学习等方面都体现了学生的学习过程。
强调学生学语言的过程，即是用语言做事的过程。
二、教学背景分析
1．教学内容
本节课所用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书英语新目标Goforit！
内容为Unit11Couldyoupleasecleanyourroom？
的第一课时，是一节听说课，目的是通过听说活动学会用话题语言进行礼貌请求及征得他人的许可，最后学会用本单元目标语言做事，完成一个比较完整的自我学习和修养的过程。
2．教学方法
以学生为中心，为学生设计用英语做事情的语言实践活动，学生个人活动与小组活动相结合。
3．教学手段
现代教学手段和传统教学手段相结合，既有传统的黑板、粉笔，又有现代化的动画、图片等多媒体资源。
三、教学内容
1．有关家务劳动的词汇及词组。
2．向别人进行礼貌请求的句型。
3．征得别人许可的句型。
4．能够用所学语言知识寻找适合自己的室友，学会用本单元目标语言做事情。
四、教学目标
（一）知识与技能
知识：
掌握基本的有关家务的词汇：
dothedishes,sweepthefloor,foldtheclothes,makethebed,dothelaundry,takeoutthetrash等。
学会运用基本目标句型：
Couldyouplease…?
CouldI…?
向别人进行礼貌请求及征得别人许可。
技能：
能将所学语言知识用于实践活动中，完成老师设计的特定情景任务。
真正做到用语言做事情。
（二）过程与方法
1．通过对家务词汇的学习，积极思考、模仿向别人进行礼貌请求及征得别人许可的句型，灵活运用于对话中，参与、合作、分享，最后得体地表达出自己的想法。
2．个人独立观察、体验和思考，小组活动。
五、教学重点和难点
1．重点：
有关家务的词汇，如何向别人进行礼貌的请求及征得别人许可。
2．难点：
能正确地使用目标语，并能灵活的运用，学会用语言做事情。
教学流程图
.
教学过程
Lead-in
Teachingprocedures
Teacher’sactivities
Students’activities
Teaching
Purpose
Time
Step1
1.Playavideo.
2.Leadinthetopicbyaskingquestions.
Whoisthegirl?
Whatisshedoing?
1.Watchthevideo.
2.Givetheanswerstothequestions.
1.以学生比较熟悉的灰姑娘动画导入本单元话题。
2．本节课以灰姑娘的剧情贯穿整节，内容完整，有吸引力。
2’
Step2
Askstudentstotalkaboutwhatchorestheydoathome.
Doyoudochoresathome?
Whatkindofchoresdoyoudo?
Talkaboutwhatchorestheydoathome.
从灰姑娘身上自然转到学生身上，切入相关家务的话题，从而引出有关家务的词汇。
2’
Reading
Teachingprocedures
Teacher’sactivities
Students’activities
Teaching
Purpose
Time
Step3
1.AskstudentstospeakoutwhatchoresCinderellacandoaccordingtothepictures.
2.Askstudentstoreadandlearnphrasesaboutchores.
1.SpeakoutthechoresCinderellacando.
2.Readandlearnthechores.
First,readaftertheteacher.
Then,readaloudtogether.
1.用灰姑娘做家务引出本单元的目标词汇，使整节课更具有连贯性。
2.学习、落实本单元的目标词语，为下面的语言运用做好充分的准备。
3’
Step4
1.Askstudentstospeakoutotherphrasesaboutchorestheyknow.
2.Addupmorephrasesaboutchoresandaskstudentstoread.
1.Speakoutotherphrasesaboutchorestheyknow.
2.Readandlearnphrasesaboutchores.
扩展与家务相关词汇。
2’
Step5
Askstudentstoplayaguessinggame.
GuesswhatchoresCinderellaisdoing.Payattentiontousecompletesentences.
利用猜谜游戏，巩固所学目标词语。
2’
Step6
1.Askstudentstodotheexerciseaboutchores.
Choosetherightanswerandcompletethesentences.
2.Checktheanswers.
1.Dotheexercise.
2.Checktheanswers.
1．检查目标词语的掌握情况，进而巩固目标词语。
2．设置方框选词题型进行词汇练习，贴近中考。
3’
Step7
Askstudentstohavelisteningcomprehension.
1.Forthefirsttime,openthebooksandlookat1bonPage65,listenandcheckthechores.
Checktheanswer.
2.Forthesecondtime,closethebooksandlistenagain,writethechores.
Checktheanswer.
3.Askstudentstoreadthetapescripts.
Listen
1.Listenandchecktherightanswer.
Pairworktochecktheanswer.
2.Listenagainandwritetherightanswer.
Readtheanswers.
3.Readthetapescriptsinroles.
听力训练。
1．进行输入练习。
2．第一遍，题型设置为易，让学生学会捕捉关键信息。
第二遍，题型设置难度增加，让学生学会记录关键信息。
3．题型设置循序渐进，让学生在听得过程中熟练掌握目标词语。
为下面的目标句型的操练做好充分的准备。
4．核对答案，按照题型的难易程度设置了不同的方式。
5．分角色朗读听力原文，加深学生对目标词汇及听力原文的理解。
5’
Speaking
Teachingprocedures
Teacher’sactivities
Students’activities
Teaching
Purpose
Time
Step8
1.Leadinthekeysentencesbyaskingquestions.
Howdoyoumakepoliterequests?
Whichofthefollowingisthemostpoliteway?
2.Askstudentstogivetheirownanswertothekeysentences.
3.Assignthejob:
Pairwork
4.Askstudentstoactitout.
1.Answerthequestions.
2.Givetheanswerstothekeysentences.
3.Practiceinpairs.
4.Actitout.
1．导出如何使用本单元的目标句型。
2．让学生主动找出目标语的回答。
3．与同伴练习目标语，体验目标语在不同情境下的使用，并灵活掌握。
4．展示练习成果，引导其他学生学会倾听，并在必要时给出及时的口头评价。
5’
Step9
1.Goonplayingthevideo.
2.Leadinthetaskbyaskingquestions.
Wherearetheygoing?
CanCinderellagototheballparty?
Whynot?
3.AskstudentstoguesswhatCinderellaandstepmotheraresaying.
Providestudentswithpictures.
4.Assignthejob.Askstudentstodesigntheconversationandpractice.
5.Askstudentstoactitout.
6.Playthevideo.
1.Watchthevideo.
2.Answerthequestions.
3.TrytoguesswhatCinderellaandherstepmotheraresayingaccordingtothepictures.
4.Practicetheconversationinpairs.
5.Actitout.
6.Watchthevideo.
1．继续灰姑娘的故事。
2．由电影片段相关的问题引出下面的任务。
3．为下面的设计电影人物对话做好充分的铺垫。
4．让学生在以上铺垫的基础上，进行操练，一是进一步巩固目标句型，二是让学生有话可说，角色扮演，亲身体验，产生兴趣。
5．展示学生成果，引导学生学会倾听，在适当时候及时给予评价。
6．回看电影结果，与自己的设计进行对比，产生成功感。
5’
Step10
1.UseCinderella’sstorytoleadinthenexttask.
DoyoulikeCinderellaorhersisters?
DoyouwantaroommatelikeCinderella?
2.Assignthejob.
First,askstudentstocheckandaddtherequeststhattheythinkmoreimportant.
Then,trytofindthesuitableroommatesbyaskingthem.
3.Makeasurvey.
Whofindstheroommate?
Andwhatareyourrequests?
4.Conclusion.
Learntosharewithothers.
1.Answerthequestions.
2.Checkandaddupmorerequests.
3.Lookfortheirroommatesaccordingtotheirownrequests.
4.Showtheresults.
1．继续由灰姑娘引出此项任务。
2．找室友活动将学生由课堂带到现实生活实践中，引导学生在生活中怎样提出礼貌的请求和征的别人的许可。
真正的体验、学会用语言做事情。
3．在展示结果时，目的有两个：
一方面让学生体会到了用语言做事情的成功；另一方面，正确的引导学生的人生观，注重对学生的素质教育。
4．引导学生学会与他人分享。
8’
Step11
1.Givestudentsaquiztorelax.
2.Showtheresult.
3.Conclusion.
Learntobeconsiderateourparentsandtohelpourparentsaspossibleaswecan.
1.Dothequiz.
2.Gettheirownresults.Seeifhe/sheisagoodboyathome.
3.Understandthemeaningofsentence.
此部分的设置只是一个小游戏，给学生在紧张的学习中的一个放松。
主要目的在于引导出此节课的教育意义，让学生懂得体谅父母，尽其所能地去帮助父母。
2’
Homework
Step12
Assignhomework:
Helpparentsdothechorestoday.
Writedownthehomework.
展示学习本节课的教育意义。
1’
板书设计
教学学案
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
Step1Exercise
Choosetherightanswerandcompletethesentences.
sweepthefloor,dothelaundry,dothedishes,makethebed,
foldyourclothes,takeoutthetrash,cleanthebike
1.Afterdinner,youneedto______________.
2.Afterthewashedclothesaredry,youneedto_________________.
3.Ifthedustbin（垃圾箱）isfull,youhaveto__________________.
4.Ifthereislotsofdust（灰尘）onthefloor,youhaveto____________________.
5.Afteryougetupinthemorning,youneedto______________.
6.Ifyourclothesaredirty,youneedto____________.
7.Ifyourbikeisdirty,youhaveto______________.
Step2Listeningpractice
ListentothetapeandtrytofindwhatkindofchoresMomandPeterdo?
Chores
Mom
Peter
Step3Speakingpractice
Cinderella（灰姑娘）:
___________________________________________________
Stepmother（继母）:
___________________________________________________
___________________________________________
Step4Consolidation
Youarelookingforaroommate.Butyouhavemanyquests（要求）,youdon’tknowifhe/shecanaccept（接受）.Sotrytofindthesuitable（合适的）roommatebyaskingthefollowingquestions.
First,check√therequeststhatyouthinkmoreimportanttoyou.
Then,trytofindthesuitable（合适的）roommatebyaskingthefollowingsentences.
Requests
Check√
1.Couldyoupleasekeepyourbedandtabletidy?
2.Couldyoupleasenotbringfriendshere?
3.Couldyoupleasenotmakeanoisebefore6a.m.?
4.Couldyoupleaseturnoffthelightwhenyouleavehome?
5.Couldyoupleaseaskyourfriendsnottocallyouafter9p.m.?
6.CouldIhavemypetdogwithme?
7.CouldIcookinthehouse?
8.CouldIpracticetheguitarintheroom?
Addmorerequeststhatyouneed:
9.____________________________________________
10.____________________________________________
Usefullanguage:
putupphotosonthewall,eatmealsinthebedroom,gethomebefore9p.m.,havemyowndesk,practiceEnglishwithmeaspossibleasyoucan,…
Step5Quiz
Seeifyouareagoodboy/girlathome！
（1）Ifyouhavetochooseonechoretodo,whichofthefollowingwillyouchoose?
A.Sweepthefloor.B.Dothedishes.C.Takeoutthetrash.
（2）Ifyourmotherasksyoutodothechoresyoudislike,whatwillyousaytoher?
A.Yes,sure.B.Sorry,Ihavetodomyhomework.C.No,Ican’t.
（3）Whenyourmotherisverybusy,couldyouhelpherdothechores?
A.Yes,Ican.B.No,Ican’t.C.SeeifIamtired.
（4）Howoftendoyoudochoreseveryweek?
A.Onlyonce.B.Morethantwice.C.Everyday.
A
B
C
（1）
2
3
1
（2）
3
2
1
（3）
3
1
2
（4）
1
2
3
（5）
3
2
1
（5）Whydoyoudochores?
Answers
A.Ilikedoingchores.
B.Inorderto（为了）makemyparentshappy.
C.Idon’thavetostudy.
Yourscore（得分）:
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