江西省抚州市临川区第十中学七年级语文上学期期中试题 新人教版.docx
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江西省抚州市临川区第十中学七年级语文上学期期中试题新人教版
江西省抚州市临川区第十中学2016-2017学年七年级语文上学期期中试题
一、选择题(本大题共9小题,共18.0分)
1.下列字形和加下划线
字注音全部正确的一项是()
A.嫩芽(rèn)信服各得其所紊紊叨叨(xù)
B.感慨(kài)搓捻疲惫不堪愰然大悟(wù)
C.威慑(sè)须臾一字不露洗耳恭听(gōng)
D.酝酿(niàng)倏忽鸦雀无声花团锦簇(cù)
2.下列句中加下划线词语使用不正确的一项是()
A.接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
B.爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可估量的力量。
C.回想起此前和此后截然不同的生活,老人不禁感慨万分。
D.考试过后,获得奖励的同学个个眉开眼笑。
3.下列各句中,没有语病的一项是()
A.会不会用心观察,能不能
重视积累,是能否提高写作水平的关键。
B.“中国好声音”的举办,不但可以让民族经典音乐艺术得于传承和发展,而且可以检验我国民众整体的音乐普及水平。
C.在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南的冬天真的算得上个宝地。
D.看到这张照片,仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①这就是它的主题,它的思想。
②一个作品,几十万字也好,几百字也好,也总有它的核。
③没有正确的政治思想,就像没有灵魂一样。
④思想是主心骨,如果没有这个主心骨,那个作品也就变得松松垮垮不知所云了。
⑤思想是统帅,是灵魂。
A.①③④⑤② B.②①③④⑤ C.②①④⑤③ D.⑤①②④③
5.从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是()
学习知识要一点一滴,善于积累,;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。
A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子. B.不
显眼的细小石子,却能铺出千里路.
C.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路. D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子.
6.对下面语段概括最恰当的一项是()
你最近一次去图书馆是什么时候
?
面对这样的提问,不少上班族皱起了眉头。
对于很多人来说,“图书馆”已经定格在对校园生活的记忆之中。
“上一次”是什么时候,需要好好回想一下。
近年来,我国公共图书馆事业快速发展,多家省级图书馆的建筑面积达到10万平方米以上,市级图书馆也陆续修建新馆,服务能力大大增强。
但在这些大型图书馆纷纷落成的同时,基层公共图书馆仍然面临着藏书资源有限、吸引力不足等问题。
为什么不去图书馆了?
“大图书馆太远,小图书馆书少”是人们远离图书馆的一个重要原因。
A.对于很多人来说,去图书馆已经定格在对校园生活的记忆中.
B.近年来,我国公共图书馆事业快速发展.
C.人们远离图书馆的重要原因.
D.我国公共图书馆还存在很多问题.
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
7.对这首诗句子的解说,不正确的一项是( )。
A.第一句写了送别时的环境. B.第二句写了临别时的心情.
C.第三句写了离别分手的原因. D.第四句写了贬谪之地的景物.
8.对这首诗的赏析,不正确的一项是( )。
A.以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感.
B.用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大.
C.此诗表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情.
D.此诗写眼前景,道离别情,自然而巧妙,很耐人寻味.
9.
(一)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
(二)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(《陈太丘与友期》)
(1).划分朗读节奏正确的一项是()
A.陈太丘/与友期行 B.陈太丘与友/期行 C.陈太丘与友期/行 D.陈太丘与/友期行
二、文言文阅读(本大题共4小题,共9分)
(一)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
(二)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(《陈太丘与友期》)
10.解释下列句中加下划线的字(2分)
(1)谢太傅寒雪日内集()
(2)相委而去()
11.将下边这句话译为现代汉语(2分)
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
译文:
12.文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面?
请用自己的语言来回答。
(3分)
答:
13.你还能说出形容飞雪的比喻吗?
(至少一句)(2分)
答:
三、默写(本大题共5小题,共8分)
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(1)我寄愁心与明月,_______________________.
(2)__________________,风正一帆悬。
(3)_________________________,思而不学则殆。
(4)正是江南好风景,______________________。
(5)《观沧海》中体现作者心胸开阔胡四句_______________,_____________________.
___________________,________________________.
四、现代文阅读(本大题共11小题,共35分)
儿子是父亲的脚
①我一直嫌弃父亲,甚至很少叫父亲,每次开家长会,父亲要去,我总是将他拦住只让母亲去。
②我嫌弃父亲,不只是因为这个人不是自己的亲生父亲,我的父亲,在五岁时就去世了,
还因为现在这个叫父亲的是个瘸子。
在我眼里,他是个没用的人,他只会对着一堆木头,又削又推,弄得满屋子木屑,而一家人的生计,只靠母亲一人忙活,犁地插秧,无论天晴下雨,都在田地上任劳任怨。
我是心疼母亲,我看到母亲渐生的白发,看到母亲劳苦下渐渐弓下的背,想到母亲背着沉重的背篓在泥泞中摔倒的样子……我对他的恨就愈深。
我想,要是这个人不是嗜酒,不是因为喝醉了摔下山崖,要是他能像人家的父亲那样照顾整个家,我也不会被伙伴嘲笑。
③我初中毕业,考上了城里的高中。
高中三年,我给家里写过很多信,但信里只提母亲,对他只字未提,但他从不计较,我写一封,他就回一封。
信里,写了很多关心的话,但都在开头加上一句,“你妈说的。
”
④高中毕业,我收到了外省一所大学的录取通知书,临行那天,他把一块珍藏多年的表悄悄塞进我的书包。
母亲把我送出村子,到镇上的车站时,我说,妈,等我读完大学,我挣钱养你,我带你去城市里生活。
母亲含着泪送我上车,但我又忽然转身,把藏在心里多年的话说了出来:
“妈,跟那个人离婚吧,那个废物------”话没说完,一记响亮的耳光就落到了我的脸上。
母亲哭了,她对我怒吼道:
“不许说你爸是个废物,你知道他是为谁瘸的吗,是为你。
你八岁那年,在学校跟人打架,被人从楼上推了下来昏死过去,那时你爸在外县帮人做工,听说你的事后,他连夜开着借来的拖拉机往医院里赶,心里急,开得快,没想到半夜又下起了大雨,车才翻下了山谷。
找到他的时候,车身紧紧压住她的双腿,但他睁开眼,最先问的却是你有没有危险……”母亲哽咽着,“那时你还小,不懂事,你爸怕你知道了心里难过,就一直没跟你说,只是说自己喝醉了摔下山崖的。
”“我听着,愣在那里,眼泪哗地流了出来。
⑤那天,我没上车,我是一口气跑了十几里山路跑回家的,我看到父亲坐在门口,还是送我走时的那个姿势。
我不顾一切地跑上去抱住父亲,大声喊着:
“爸,我错了,爸,儿错了。
爸,我背着您到处转转吧。
”我背着父亲到田里、地里、山上,父亲自从断腿后就没出过家门了。
我说:
“爸,以后您想去哪里我就背着您去哪,从今天起,儿子就是您的脚了。
”
15.文章以“我”对父亲的感情变化为线索,请你在横线上分别补上“我”对父亲态度的一个词语。
(3分)
()——()——冷漠——()——敬重
16.文章的标题有什么深刻含义?
(2分)
17.第④段的画线部分在文中有什么作用?
(2分)
18.请从修辞角度,品评文中画线的句子。
(4分)
19.文中的父亲是一个怎样的人?
(4分)
野百合的春天
①遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖。
没有人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。
②百合诞生时,完全和杂草一样。
但她在心里知道自己不是一棵野草。
她内心深处有一个纯洁的思想:
“我是一朵名叫百合的鲜花,不是一棵野草。
唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。
”百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光,深深扎根。
终于,在一个春天的早晨,百合的花冠上结出了第一个花蕾。
③百合心里非常高兴,但附近的杂草却都不屑一顾。
他们在私下嘲笑着百合:
“这家伙显然是草,她却坚持说自己是一朵花。
她头上结的不是花蕾,而是一颗脑瘤。
”他们甚至在公开场合奚落百合:
“别再做
梦了!
即使你真的会开花,在这荒野中你的价值也和我们的一样。
”偶尔,蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用力开花:
“在这悬崖上,即使你开出世界上最美丽的花朵,人们也无法欣赏你!
”
④百合说:
“我必须开花,因为我知道自己有美丽的花朵。
我想开花,是为了实现自己作为一朵花的高贵人生;我必须开花,是为了证明自己的存在。
无论别人怎样看我,无论有没有人欣赏,我都必须而且一定会开花!
”
⑤尽管受到了其他花草的鄙视,但野百合依然坚持不懈地释放内心的情感。
有一天,她终于开花了。
她因聪慧、洁白和风姿
绰约而成为悬崖上最美丽的花朵。
⑥此时,所有的花草和昆虫都不敢嘲笑她了。
百合盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠。
野草们都以为那是露水,只有百合知道那是极乐的泪滴。
年复一年,每到春天,百合都竭尽全力地开花。
她的种子随风飞落在附近的山谷。
春风吹过,整个山谷都开满了百合花,鲜妍欲滴,芳香浓郁。
⑦几十年后,距离山谷数百里的许多人都赶来欣赏这些百合花。
孩子们弯下腰去闻百合花的芳香;情侣们互相拥抱,山盟海誓要永远厮守在一起。
不计其数的人感动得掉下眼泪,因为看到这从未见过的美,他们的心受到了纯净温柔的触动。
后来,那个地方被人们称为“百合谷”。
⑧不管别人怎样欣赏,满山遍野的百合花都仍然铭记着第一朵百合花的教导:
“我们应该全心全意地开花,绝不要和别人争论,要以鲜花来证明自己的存在。
”
20.请用简洁的语言归纳文章的中心。
(2分)
21.写出标题中“春天”的两层含义。
(4分)
1
2
22.第⑥段划线句中“极乐的泪滴”怎样理解?
(2分)
23.文章是怎样描写野百合的?
试举一例简要分析。
(2分)
24.读了本文,谈谈你对野百合生长环境的认识。
(3分)
25.
随着央视“中国成语大会”播出,节目掀起了一股追捧传统文化的热潮,让“成语大会”一时间成为网络上的热门话题,请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。
材料一成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三《中国成语大会》总导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)一句话概括以上三则材料的主要内容。
(3分)
(2)中华文化源远流长,但学习的方式也可充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。
(4分)
①_______________②____________③_________________④_________________
五、作文(本大题共1小题,共50.0分)
26.作文
请以“补你一个”为题,写一篇文章。
提示:
横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等,先把题目补充完整再写作。
要求:
说真话,诉真情,写出自己的真情实感,600字左右。
初一语文期中考试答案和解析
【答案】
1.D 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B
10.
(1)随君直到夜郎西
(2)潮平两岸阔(3)学而不思则罔(4)落花时节又逢君
5)日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
11.【小题1】嫌弃怨恨悔恨
【小题2】
点明文章中心,表达了孩子明白真相后,要弥补父亲因双腿残疾而失去的一切。
【小题3】
这段话交代了父亲瘸腿的原因,体现了继父对“我”无私的爱,与“我”对他
的嫌弃形成鲜明对比,使结构更完整,内容更充实。
【小题4】
运用了排比的修辞手法,生动形象的写出“我”对忙于生计、任劳任怨的母亲的心疼,也衬托了我对父亲的怨恨。
【小题5】
寡言少语、慈爱、宽容。
12.【小题1】野百合用坚持不懈的努力体现了自我的价值。
【小题2】
①野百合开花的季节;②野百合自我价值的体现。
【小题3】
写出野百合自我价值得到体现后的激动和快乐。
【小题4】
示例:
语言描写。
例如,百合说“我必须开花,因为我知道自己有美丽的花朵。
”写出了野百合的执着。
【小题5】
示例:
无论环境如何艰难,都要坚持不懈地努力。
13.
(1)成语是中华民族智慧的结晶,极具文化价值,不能忽视,承载着中国的过去、现在和未来,我们有义务去学习和推广成语。
(2)①四脚朝天②恩重如山③举一反三
④悲喜交加
14.【小题1】①聚会
②离开
【小题2】
朋友感到很惭愧,(于是)下了车子想拉他(元方),元方头也不回的走进房门。
【小题3】
谢道韫所对出的句子,即有意象又有蕴意,形象贴切。
陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。
【小题4】
例如:
白雪却嫌春色晚,故穿夏树作飞花。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
15
.略
【解析】
1.本题考查字音的拼读和汉字的书写的能力。
辨识拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼读时注意易混的声母与韵母;辨识字形,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。
总之要做好这类题最为重要的在平时多积累,多记忆,多归纳。
本题中的A.“嫩rèn”应改为“nèn”、“紊紊”应改为“絮絮”;B.“慨 kài”改为“kǎi”、“愰”改为“恍”; C.“慑sè"改为”shè“、”露“改为”漏“;故选D。
辨识拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼读时注意易混的声母与韵母。
辨识字形,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。
2.本题考查学生对词语的理解及运用能力。
“滚瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟。
符合A句的语意,使用正确。
“不可估量”形容数量大或程度重。
用于B句,与“力
量”一词的语意重复,使用不正确。
“截然不同”形容两件事物毫无共同之处。
符合C句的语意,使用正确。
“眉开眼笑”形容高兴愉快的样子。
符合D句的语境,使用正确。
加线词语使用不正确的一项是B,故此题选B。
解答此题,首先要正确理解词语的意思,然后结合具体的语言环境来判断。
3.本题考查学生修改语句的能力。
要想做好这类题首先要了解病句的类型,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等;其次判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子,抓主要成分由整体到局部地判断。
本题可用反选排除法,B句是递进句,前后句子意义轻重倒置;c句属于成分残缺,去掉”在“即可;D句缺少主语,去掉”看到“即可;故选A。
4.本题考查学生的语句排序能力。
解答此题,要认真阅读各选项,整体把握语段的中心意思;然后仔细揣摩句子与句子之间的内在关系,注意关联词、代词等起衔接作用的词语。
本语段阐述了作品具有思想性的重要意义。
②句中的“核”字指作品的思想性,起统领作用,故位于句首;①句中的“这”紧承前文,解释了“核”的内容,应位于②句后;③④⑤三句都阐述作品要有思想性的重要意义,④句紧承①句来阐述,③句紧承⑤句从反面进一步阐述。
故这三句的排序应为:
④⑤③。
此语段的正确排序为:
②①④⑤③,C项符合题意,故此题选C
。
5.C选项“细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路”与下句在句式上相衔接。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.本段主要内容为分析人们远离图书馆的原因,故选C。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7~8.
本题考查学生诗歌各句的整体把握能力。
要想做好此类题首先要读懂诗歌(读题目、读作者、读诗句、读注释等),其次了解诗歌的背景,就是所谓的知人论世,对把握诗歌的主题很重要。
本题从题目就可以看出是一首送别诗,往往传达送别时的伤感,依依惜别之情。
从“猿啼客散暮江头”中“江头”写了送别时的环境;从“人自伤心水自流”中“伤心”写了临别时的心情;“同作逐臣君
更远”写了离别分手的原因;“青山万里一孤舟”不是写了贬谪之地的景物,而是用景物的描写来衬托当时的孤独寂寞的心情。
本题考查对诗歌内容主题和情感的整体把握的能力。
要想做好这类题首先要了解一些鉴赏诗歌的术语;其次要熟读诗歌,要关注诗歌的题目、作者、背景、文本及注释等。
针对本题我们要逐句分析,从分析中可发现B项中不是用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大而是写出了自己被逐已经不幸,而裴郎中被贬谪的地方更远,着重写出对方的不幸,从而使同病相怜之情,依依惜别之意,表现得更为丰富、深刻。
末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相对应,而“青山万里”又紧承上句“更远”而来,既写尽了裴郎中旅途的孤寂,伴送他远去的只有万里青山,又表达了诗人恋恋不舍的深情。
9.本题考查学生的文言文断句能力。
划分句子的朗读节奏,可先揣摩意义,再把意思结合紧密的文字,看成一个“意义”单位,则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。
“陈太丘与友期行”的意思是:
陈太丘和朋友约好一起外出。
据此,这句话的朗读停顿应为:
陈太丘与友/期行。
B句符合题意,故此题选B。
ACD三句都将意思结合紧密的文字割裂开来,划分错误。
10.本题考查学生对名句名篇的背诵默写能力。
前四个小题为直接型默写,难度不大。
只要熟背这四首诗歌,根据作者、诗题、上句或下句的提示,即可作答。
后两个小题为理解型默写,在熟背诗歌、理解大意的基础上,根据题干中的提示语,不难得出答案。
默写时书写要正确,避免同音字、形似字的混淆。
此题容易写错的字有:
与、渐、竦、峙、犹、庭、之。
平时要加强古诗文的默写训练。
11.本题考查学生体会文章中人物思想情感的变化的能力。
要想做好此题学生首先要熟悉文本,了解散文的组材线索;然后根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,要做到故事情节和人物的情感变化相一致,本文正是通过“我”对父亲由嫌弃到敬重的过程,表达了父子间深深地情感。
本题考查学生对文本标题作用的分析能力。
答题时,首先要知道文章标题的一般性作用:
1.全文的线索,推动情节的发展;2.总结文章内容,点名主旨(突出)主题;3.形式新颖,吸引读者;4.反映人物情感的变化等,然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。
这道题,可结合着文章具体内容,从以上几个角度考虑即可。
本文中“儿子是父亲的脚”这是从内容方面拟写的题目,从思想主题的角度来进行理解,表达了孩子明白真相后,要弥补父亲双腿残疾而失去的一切,反映出儿子对父亲深深地歉意和爱。
本题主要考查体会重要语句的含意。
赏析句子可从以下四个方面入手:
①结合具体语境理解:
只有结合具体语境,才能深刻领会句子字里行间所蕴含的深意。
②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句:
记叙类文章中的议论、抒情语句往往直接揭示文章主旨,因此应在整体感知全文、把握文章主旨的基础上,结合文章主旨对表达作者感悟和人生哲理的句子进行拓展,明确表述所透露的意思。
③紧扣修辞手法、表现手法来理解语句内涵:
作者在写作中,往往会借助一些特定的写作手 法,或是某种修辞方法,或是某种表现手法,使自己要表达的意思在句子中变的含蓄深刻起来,从而达到耐人寻味的目的。
因此,要抓住作者在文中运用的写作手法,分析它在表达上的作用,从中领悟句子所蕴藏的更深一层的意思。
④ 联系写作背景去理解:
文章是作者在特定背景下写出来的,因此,要理解句子的深层含义必须了解特定的写作背景。
本题主要从表达的情感分析即可。
本题主要考查体会重要语句的含意,品味语言表达艺术的能力。
分析句子的表达效果其实就是赏析句子,我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。
备考前也要掌握一些答题模式,答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。
要想做好此类题一定 要做到词不离句,句不离段,段不离篇。
本题主要从修辞方面赏析句子即可。
本题考查学生对人物形象的理解把握能力。
要做好这类题首先学生感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,筛选重要的信息,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
本文正是 从“父亲为儿子而遭车祸”的故事,反映了父亲是一个寡言少语、慈爱宽容的人。
12.本题考查学生对文章主题的理解概括能力。
回答此题,一定要认真阅读全文,整体感知文本,结合选文内容来体会并概括文章的中心。
本文写的是寂静山谷中的野百合,文章结尾句“我们应该全心全意地开花,绝不要和别人争论,要以鲜花来证明自己的存在”点明了文章的主旨,据此可将本文的中心概括为:
野百合用坚持不懈的努力体现了自我的价值。
本题考查学生对文章标题的含义的理解。
解答此题,要在通读全文、整体感知文本的基础上,结合全文内容,从词语的表层含义和深层含义两方面来分析。
题目中的“春天”既指野百合开花的季节;又体现了野百合的自我价值。
本题考查学生对重点词语的理解分析能力。
“词不离句,句不离篇”,回答此题,要在通读全文、整体感知的基础上,结合具体的语言环境来分析词语的表达效果。
细读第⑥段,联系上下文,可知“极乐的泪滴”写出了野百合自我价值得到体现后的激动和快乐。
本题考查学生对文章表达技巧的理解分析能力。
本文运用了拟人的写法,解答此题,要按照人物描写的方法及作用来分析。
文中运用了语言描写的方法,如:
百合说“我必须开花,因为我知道自己有美丽的花朵。
”此句写出了野百合的执着。
本题考查学生对文意的理解及感悟能力。
这是一道开放性试题,没有统一答案。
只要在通读全文、整体