专科工程造价论文2400字专科工程造价毕业论文范文模板.docx

专科工程造价论文2400字专科工程造价毕业论文范文模板.docx

《专科工程造价论文2400字专科工程造价毕业论文范文模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专科工程造价论文2400字专科工程造价毕业论文范文模板.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专科工程造价论文2400字专科工程造价毕业论文范文模板

专科工程造价论文2400字_专科工程造价毕业论文范文模板

专科工程造价论文2400字

（一）：

工程造价专科人才培养模式研究论文

摘要：

现阶段，我国高专教育发展迅速，专业也不断的细化，怎样办好专业，为社会建设培养更多的合格人才，已经成为摆在各院校面前的重要问题。

要办好专业，就应该适应市场经济发展规律，以市场为导向，根据市场的发展规律、状况以及供求状况，来培养市场需要的人才。

本文主要分析了工程造价专科人才培养模式。

关键词：

工程造价；专科人才；培养模式；

专科院校应着眼于市场，以市场需求推动人才培养，以应用型和技能型人才为主要培养目标，科学构建“平台+模块”的理论课程体系以及“实践平台+校外实训基地”的实践课程体系，从而切实加强学生实践能力，掌握专业技能，适应社会的发展。

一、工程造价专业沿革

工程造价，简单的说就是指工程建造的价格。

在改革开放以前，我国还没有一所高校展开工程造价高级人才的培养。

到了20世纪80年代后，也只有天津大学在技术经济学科中开设了工程造价管理的专业方向。

直到1998年，教育部调整本科专业目录后，工程造价专业才成为工程管理专业的一个方向。

在这之后，到了2003年10月，在天津理工学院举行的工程造价专业教材规划和教学协作会，才对工程造价专业作了一个基本定义，即：

以建筑工程技术为基础，对拟建或在建的建设项目进行工程计量计价并进行全过程造价动态控制与管理的专业。

本届会议后，国家教育部高教司才同意天津理工学院招收工程造价专业的本科专业。

到2004年，先后就有几所高校申报工程造价本科专业并招生。

二、工程造价专科人才培养模式

1.科学设计工程造价专业课程体系。

工程造价专业课程体系以能力培养为主线，以能力训練为轴心，对理论课程体系按照“必需、够用、实用、管用”原则进行重新整合，公共基础课程和专业课程按照“学以致用、重在应用”要求，采用“大平台+小模块”的课程结构体系构建专业培养方案，形成“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养模案，让学生更多地从实际应用中深刻理解、循序渐进地掌握所学的理论知识，形成由单一到综合的实践教学体系，为实现知识—能力—素质的转化架起“桥梁”。

一是“工程造价技术模块”设计：

该模块是工程造价专业的主要专业课，是本课程体系的核心部分。

其知识面应覆盖工程产品价格形成的基本原理、工程造价的组成、工程量计算的基本规则和方法、工程造价的控制方法等。

该模块以工程定额为基础，定额计价与清单计价为核心，软件应用和案例分析为实践手段。

考虑在设计阶段工程概预算是控制工程造价的主要手段，而清单计价主要在工程招标投标与工程结算阶段发挥重要作用，其课程包括建筑工程施工、建筑工程定额与预算、安装工程定额与预算、装饰工程定额与预算、造价计算软件与案例分析的应用等。

二是“经济与管理模块”设计：

该模块以技术经济分析和合同知识为基础，以招投标文件的编制为核心，掌握项目全过程管理及变更索赔管理等方法。

课程包括建筑工程技术经济、建设工程项目管理、建设工程造价计价与控制、工程招投标与合同管理、会计学与工程会计、建筑施工组织、建设法规等课程。

三是“专业基础模块”设计：

根据上述专业课内容的需要，建立以建筑材料、建筑结构为基础，工程识图及施工组织为核心的课程体系，掌握工程造价的专业基础知识。

其课程包括工程力学，建筑识图、建筑施工技术、房屋建筑学、建筑材料、建筑结构概论等课程。

此外，在进行理论课程体系设计时，应考虑学生的“双证书”政策。

因为用人单位在同等条件下肯定优先选用有“职业资格证”的学生。

所以，为了改善学生的就业环境，提高学生的就业率和就业层次，增强学生的就业竞争能力，在造价专业的课程设置上必须考虑学生毕业时能否获得“双证”。

如测量工中级证、钢筋工中级证、预算员证等。

2.“实践平台+校外实训基地”的实践课程体系。

根据专业特点和应用型人才培养的目标，建立合理的实践教学体系，突出实践教学的重要性。

实践课程体系包括实践平台以及实习基地。

一是“实践平台”设计。

工程造价专业是应用型专业，需重视实践教学环节。

特别是主要专业课的课程安排上，凡能设实践环节、有条件增加实践部分的课程，都要增加实践环节，而且形式要多样。

其课程包括：

认识实习，一般安排在大二第一学期进行，主要安排具有丰富实践经验的公司或项目部技术人员（一般要求高级工程师职称）现场讲解，以增加感性认识，提高学生的学习积极性；测量实习以及工程制图实训，根据教学进度同步安排，通过实测—查找资料—讲授—现场教学等为主要的教学模式，使学习过程变成学生应用知识的过程，形成丰富、统一、完整的知识体系；工程造价综合实训，以真实的单位工程建设项目为实训，编制完成一份完整的工程造价计算书，从而培养学生使用概预算软件、能够用套价软件进行套价、取费、工料分析、调整价差等预算文件编制工作、能够计算一般土建工程量、学会上网询价等实训技能；毕业实习，主要是安排到建筑工地、造价咨询事务所实习，熟悉建筑生产的各个环节，进行初步的理论和实践相结合的工程造价管理工作。

二是校外实训基地。

建设实训教学是高专教育人才培养和教学体系的重要组成部分，是体现高专教育应用型人才培养特色不可缺少的教学环节，实训基地是实施实践教学环节最基本的依托和物质保障。

专科院校需要建立专业的实训基地，利用专业公司技术力量雄厚、管理规范、设备先进等条件，分阶段安排学生到专业公司进行见习和实习，并聘请专业公司的高级工程师进行专业知识和专业技能讲座和兼课，对学生的课程设计、毕业设计及科研课题进行指导，从而开阔学生视野，让学生了解和掌握本学科的发展动态以及社会需求状况，为今后走向社会奠定了基础。

专科院校工程造价专业应用型人才的培养，要本着创新与可持续发展的原则，确立更加科学的培养目标，构建应用型人才的课程体系，增加实践环节，把学生应用能力的培养贯穿于整个教与学的过程中。

专科工程造价毕业论文范文模板

（二）：

工程造价专科工程结构课程教学研究论文

摘要：

针对工程造价专科学生的特点和就业趋向，分析工程结构课程的教学特点，提出在教学中强化结构概念设计、设计公式、工程参数的理解，加强图表能力训练。

综合运用多种媒体提升教学效果，加强理论与实践相结合，以培养学生基本职业技能。

关键词：

工程结构；课程教学；工程造价

中图分类号：

G420；TU311文献标志码：

A文章编号：

10052909（2013）04008904

工程结构是工程造价专科专业的一门核心课程，64学时（不含课程设计），也是建筑施工、工程项目管理等课程的先行课程，其内容涵盖建筑结构设计基本原理、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、单层工业厂房、道路与桥梁工程结构等内容，知识覆盖面广，学习难度较大。

针对工程造价专科学生特点及就业趋向，通过分析工程结构课程的教学特点，调整教学内容和教学重点，结合作者工程实践经验，提出在教学中强化结构概念设计、设计公式、工程参数的理解，綜合运用实景照片、动画、视频、3D模型、计算软件等多种媒体提升教学效果，加强理论与实践相结合，培养学生识图能力，问题分析和处理能力的具体方法。

一、工程结构课程的教学特点

（一）针对专业特色，调整教学重点

武汉科技大学工程造价专科毕业生毕业后大部分进入土木工程施工、监理、咨询等领域，从事施工员、预算员、材料员等岗位工作，从事结构设计工作的学生较少。

因此，对工程结构课程的讲授必然有别于土木工程或结构工程本科专业，在教学中应增加建筑结构概念设计及应用的教学课时，降低结构构件计算部分的难度，重点培养学生建立结构体系概念，掌握基本原理。

（二）针对学生学习特点，把握课程难度

工程造价专科学生仅修高等数学（少学时），未修线性代数和概率与数理统计，力学也仅修了工程力学（少学时），因此，工程结构设计理论有关概率论的部分学生理解吃力，结构分析困难。

在教学中应适当压缩设计公式理论推导部分的学时，着重讲解公式适用的条件及参数含义。

（三）形象教学与案例教学相结合

工程结构课程与生活联系紧密，大到高层建筑、桥梁、体育场，小到自行车棚、广告牌，无不蕴含着结构原理。

因此，在教学中充分利用多媒体手段，采用启发式教学和案例教学，消除学生的畏难情绪。

（四）做好课程之间的衔接

在工程结构课程教学中经常需要回顾建筑材料、建筑构造等相关内容，绘制弯矩图和剪力图，加强工程力学基本训练。

由于建筑施工课程与建筑结构课程在同一学期开设，通过分析桩的吊装

受力，将两门课程有机联系，让学生知晓工程结构在设计、施工中的广泛应用。

二、工程结构课程教学方法

（一）注重结构概念设计

在讲解《建筑结构设计基本原理》章节时，以承载能力极限状态设计表达式γ0S≤R为核心，从概念设计角度引导学生思考增加结构（构件）安全储备的设计方法：

一是增加荷载组合效应设计值S，从荷载组合公式可知，恒载乘以系数1.2，意味着恒载增大20%，活载乘以系数1.4，意味着活载增大40%，对于安全等级为一级的重要建筑物，γ0取1.1意味着整体荷载设计值增大10%；二是减小结构构件抗力设计值R，体现在结构构件承载力设计值均为其标准值除以大于1的材料系数。

通过一增一减，保证结构（构件）有足够的安全储备。

结构刚度是结构抵抗变形的能力。

从结构概念设计的角度看，内力传递途径越直接，结构刚度越大；内力分布越均匀，结构刚度越大；内力越小，结构刚度越大[1]。

例如：

对于深基坑工程采用钢管内支撑，若基坑宽度大于20m，一般考虑在钢支撑跨中部位增加临时立柱，通过减小跨度，增大钢支撑的刚度，防止失稳破坏。

（二）注重理解公式参数的物理含义

钢筋混凝土结构设计是一门理论结合试验研究的学科，涉及公式多。

在教学中，可以简化公式的理论推导过程，着重强调对公式的理解，特别是对公式中重要参数物理含义的理解。

例如：

在钢筋混凝土单筋矩形梁正截面承载力计算中，首先讲清楚梁正截面受弯的三个阶段，然后引导学生理解适筋梁承载力计算公式Mu=α1fcbx（h0-x/2）时，参数x的物理含义是梁受压破坏时受压区混凝土的高度，其值最大为ξb，进一步启发学生计算出适筋梁最大配筋率为α1ξbfc/fy。

由此，还可以引申以下规律：

（1）混凝土强度等级，钢筋强度等级一定，加大截面的有效高度h0可增大梁的正截面抗弯能力；

（2）钢筋强度等级一定，梁截面一定，其最大抗弯能力为Mu=α1fcbx（h0-x/2），适当采用高等级混凝土对梁正截面抗弯有利；（3）钢筋尽量布置为单排，在梁截面一定的情况下，不但有利于施工，对增大h0也有利；（4）梁钢筋、混凝土强度等级一定，截面高度一定，若设计弯矩大于α1fcbξb（h0-ξb/2），则只能采用双筋截面梁。

（三）注重总结规律

《工程结构》教材[2]中含有大量的表格，教学中要指导学生阅读表格，并进行纵向横向比较，总结规律。

例如：

通过阅读钢筋混凝土轴心受压构件稳定系数值表（表1），可以得到以下结论：

圆形截面短柱（长细比l0/d≤7）的稳定系数值φ=1.0，圆形截面长柱（长细比l0/d>7）

随着长细比的增大，稳定系数φ值逐渐减小。

通过阅读砌体抗压强度设计值表格（表2），可以得到以下规律：

对于同类砌体材料，若材料强度等级一定，砂浆强度等级越高，砌体抗压强度设计值越大；若砂浆强度等级一定，砌体材料的强度等级越高，砌体的抗压强度设计值越大。

（四）注重讲解工程参数取值的依据

受篇幅限制，《工程结构》教材[2]

各类设计表格仅列出工程参数取值，但较少解释其取值来源或依据，授课教师要择其重点进行讲解。

例如：

《砌体结构设计规范》[4]第3.2.3条规定“对于无筋砌体构件，其截面面积小于0.2m2时，γa（砌体强度设计值调整系数）为其截面面积加0.8”，其原因是砌体构件面积过小，受各种偶然因素影响（截面缺口，构件碰撞），可能导致砌体强度降低，因此，需对砌体强度设计值乘以γa进行折减。

四、課程教学手段

（一）工程实景照片的应用

工程结构课程实践性强，尽管教材中给出了结构（构件）的布置图、示意图，但学生理解仍然困难，尤其单层工业厂房，构件种类多，连接形式复杂，是学习的难点之一。

授课教师借助工程实景图片展示构件及其连接形式，起到了较好的教学效果。

图1为轻钢厂房中门式钢架与檩条连接的实景图。

（二）动画及视频的应用

动画及视频能较好地体现结构构件在荷载作用下的破坏过程。

通过观看混凝土偏心受压长柱破坏试验，能较好地理解整个破坏过程和破坏特征。

采用动画演示先张法、后张法施工工艺过程，能使学生对预应力混凝土结构的设计目的、受力特点形成完整认识。

（三）结构模型的应用

由于工程造价专业二年级学生尚未接触实际工程，尤其对钢结构工业厂房建筑结构的细部节点构造理解困难。

在教学中借助3DMax计算机软件良好的建模功能，展示钢结构细部构造及其连接。

图2为钢结构主梁与次梁连接的3D模型。

（四）结构计算软件的应用

为弥补学生在结构计算能力方面存在的不足，在课堂教学中引入“理正结构工具箱”软件，帮助培养学生相关技能，结构计算软件典型界面如图3。

通过软件验算教材中的柱、梁、板、墙、楼梯、基础构件及砌体结构计算例题，让学生知晓计算过程，读懂计算书，学会根据所学的结构知识对其计算结果进行判断。

五、实践教学

工程结构是一门实践性很强的课程，在教学中要特别重视实践，培养学生的基本职业技能，创造机会让学生多接触实体工程，将理论知识与工程实践相结合。

（一）培养学生的施工图识图能力

识图是工程造价专业毕业生必备的一项基本职业技能。

在先导课程建筑制图中，学生已掌握了一些建筑施工图、结构施工图的基础知识，但还未达到实践应用水平。

在教学中重点讲解完整的钢筋混凝土结构、钢结构施工图，并专门讲解平法制图规则和识图方法，通过课堂讲授和课下作业，让学生熟练掌握结构施工图的识读方法。

（二）培养学生对问题的分析能力

在学习了梁构件的受力特点后，以武汉天河机场T2航站楼玻璃幕墙支承结构（如图4）为例，考察学生对问题的分析能力，讨论玻璃幕墙上的力的传递路径、支承结构的受力特点、支承结构的截面设计。

最后授课教师给出点评：

大面积的点式玻璃幕墙采用一系列平面桁架梁支承，这些平面桁架梁的工作性能类似于竖向简支梁，风荷载引起的弯矩在跨中最大，端部最小，桁架梁的截面呈抛物线，与弯矩图匹配，因此，平面桁架梁设计合理，轻巧美观。

（三）利用地域优势开展工程实践

武汉科技大学校位于武汉市青山区，距武汉火车站、武汉天兴洲长江大桥、武汉钢铁集团公司较近。

在工程结构实践教学中，教师特别注意发挥地域优势，引导学生进行工程实践。

例如：

布置课后作业考察武汉火车站的屋盖结构，绘制简图并分析其设计特点。

通过实践，学生能较好地掌握拱结构、网壳结构的受力特点及应用特性。

在学习了桥梁基本组成和分类知识后，要求学生实地考察武汉天兴洲长江大桥，直观了解斜拉桥的结构体系和受力特点。

六、结语

笔者论述了工程结构课程的理论和实践教学方法，提出了以培养工程造价专业学生基本职业技能和分析处理问题能力为目标，建立结构体系，强化结构分析的基本概念和方法的理解，综合运用多媒体提升教学效果的教学方法，以加强学生运用理论指导工程实践的能力。