化学学法指导.docx

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化学学法指导

化学学法指导

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正确看待高中学习

刚跨入高中阶段时,学生们都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望。

但经过一段时间的学习，同学们却普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学,特别是理科,学习内容更显得抽象甚至是枯燥。

（何尝不是一种磨练和锻造呢?

）在做习题或实验时，又常常感到茫然,不知从何下手,很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象。

造成这种现象的原因有多种,其中最主要的原因是:

没有解决好初高中学科之间的知识衔接问题。

我们知道，由于实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度大大降低了，那些在高中学习中经常应用到的知识,都转移到高一阶段补充学习,这就造成了初高中知识的断层。

另外，初中教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近,比较形象，学生一般都容易理解、接受和掌握。

相对而言，高中课程的特点是：

概念抽象，定理严谨,逻辑性强,教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。

且由于所学内容多，所以教学进度一般较快,从而增加了教与学的难度。

这样，不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习，从而影响成绩的提高。

初中化学的特点及学习方式:

初中化学知识内容比较简单。

知识内容多从与生活、生产密切联系的内容切入,带领同学们认识物质的性质、化学反应原理、化学实验方法等。

内容包含的物质、物质的性质不多,对概念、原理的深度要求不高。

内容选择和设置上主要围绕简单、易学的知识展开。

初中化学知识简单易学，具有“感性”的特征。

在学习过程中，同学们只要抓住课堂听讲环节，就可以很好地获得知识。

临近考试,也有比较充裕的时间跟老师复习，在重复的学习中对物质的性质、化学反应原理、实验方法等内容加深记忆。

对大多数初中学生而言,化学是一门难度低、容易取得较好成绩的学科。

高中化学的特点是什么？

（1）包含的物质和化学反应多

化学是一门以物质为研究基础的学科,在初中化学中，我们学习到的主要物质包括：

单质：

氧气、氢气、金刚石、石墨、C６０

氧化物：

二氧化碳、一氧化碳、水

酸：

盐酸、硫酸、硝酸、醋酸

碱:

氢氧化钠、氢氧化钙

盐:

氯化钠、碳酸钠、碳酸钙

高中化学内容则涵盖了大量的物质，除以上四个类别,还增加了氢化物的类别。

而且每个类别中包含的物质数目均有较大的增加。

例如《化学》（必修１）模块中重点学习的氧化物就有：

氧化钠（Na２O）、过氧化钠（Na2O2）、氧化铝（Al2O3）、氧化亚铁（ＦeO）、三氧化二铁（Fe2O３）、四氧化三铁（Fe3O4）、一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO２）、二氧化硫（SＯ２）、三氧化硫（ＳO３）等。

高中化学包含的化学反应也非常多。

在初中化学下册教材中,重点提到的化学反应有14个，而仅在《化学》（必修1）模块中，化学反应方程式多达五十多个。

（2）包含的规律和方法多

高中化学会帮助你认识物质的性质和各反应之间的联系及共性，介绍认识物质性质的一般规律和方法。

只要你理解了这些规律和方法，学习就不再是死记硬背。

而且，运用这些规律和方法，你还可以推测陌生物质具有的性质，可以知道化学反应是怎样发生的。

（３）包含的实验多

根据实验目的,实验原理,设计实验步骤,选择实验物品,实验仪器（发生装置、干燥装置、收集和储存装置等），实验前后物品是否发生变化，实验现象,实验物品作用,实验反应方程式,　

（４）化学用语多

通常我们进入一个领域时，总是要先学习这个领域通用和特有的语言。

例如除了初中接触到的化学式、化学方程式,同学们将会在高中学习到电子式、结构式、结构简式、实验式、离子方程式、热化学方程式等。

高中化学考查的目标：

考试内容关注学生各方面的掌握和发展情况。

对能力的考查主要有：

收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达的能力、交流与合作的能力。

高中如何学更有效?

《化学》（必修１）模块由四大化学知识块构成,分别是：

从实验学化学

化学物质及其变化

金属及其化合物

非金属及其化合物

从标题上可以看出这一模块的主要内容包括化学研究方法、化学原理和物质三个方面。

学习高中化学的核心是理解化学基本原理和概念。

高中化学将为你介绍化学学科中的基本原理和概念,帮助你对众多物质的性质和变化反应有更全面、更本质的认识。

例如:

高中阶段我们将从不同方面概括物质的性质,例如酸性氧化物的性质、碱的性质、金属单质的性质等。

学习高中化学的基础是熟悉大量元素化合物的性质。

《化学》（必修1）模块将从金属元素和非金属元素两个方面，结合典型元素的单质、化合物，为你呈现出一个丰富多彩的物质世界：

包括这些物质的物理性质、化学性质、结构、用途、制备方法等。

在高中阶段，你还将学习到一个新的衡量物质数目多少的物理量——物质的量,学习它的名称、单位、用途以及如何与质量、气体体积等进行换算。

具体章节的分析：

正在学习的氧化还原反应：

1、概念,有化合价升降，而且正负化合价升降相等;氧化反应:

化合价升，得电子;还原反应：

化合价降，失电子；氧化剂与还原剂;氧化产物与还原产物;2、常见的氧化物与还原物有那些；3、四大基本反应与氧化还原反应的关系；4、金属活动顺序表与非金属活动顺序表（氧化剂与还原剂强弱记忆规律）；

以实验为例：

以制氧气为例，有三种方式：

1、高锰酸钾加热；2、氯酸钾和二氧化锰加热；３、过氧化氢和二氧化锰;不同方式中不同物质所起作用不一样；根据不同反应物选择发生装置;气体收集过程中需要干燥剂等;气体收集装置,储存装置。

还有气体制备的实验室制法及工业制法。

（催化剂作用及反应前后有无变化等，干燥剂如何选,）

高一主要学习的是无机物,高二要学无机物，在无机物学习中,取代反应,消去反应等都是在特殊物质和位置进行的，只要把握住特征,真正理解实质,遇到问题都可以轻松解决。

高中化学学习方法指导：

１. “记忆”对化学显得尤为重要，它是学习化学的最基本方法。

　高中化学具有“繁,难,乱”的特点,这实际上就反映了化学科知识点既多又分散，且有大量的知识需要记忆。

因此,与数学、物理相比较,“记忆”对化学显得尤为重要,它是学习化学的最基本方法，有人说，离开了“记忆”去学习化学将会使你的学习过程成为一个笑话。

这是由于:

（l）化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。

如：

元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大多数必须记忆；

（2）一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的共性规律。

怎样去记呢？

首先要“因地制宜”，根据不同的学习内容,找出不同的记忆方法。

概念、定律、性质等要认真听老师讲,仔细观察实验后，在理解的基础上进行记忆;其次，元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆。

记忆的方法有多种，如网络记忆法、列表记忆法、图形记忆法、意义记忆法和多元记忆法等，总之，能达到“花时少,效果好”的记忆方法就是好方法。

 ２．基础主干知识要抓牢。

清华大学校长也曾对他的学生说过,方向比努力更重要。

所以呢,对高中化学的学习，不仅是教师,同学们也需要认真研究“三考”，何为三考呢？

也就是把握命题方向的——指考纲、考点和考题。

在学习化学的过程中，我们才能少走弯路，减轻不必要的学习负担。

　　对于考纲不要求的内容就算是教材上有涉及也要大胆抛弃，对于考纲降低要求的内容，不要花费过多的力气,不做拓展学习,而对于考纲中明确指出高考要考查的内容，我们则要下大力气重点突破,强化训练。

一些同学喜欢专注于“偏、难、怪”的试题,我们说他标新立异也好，显示与众不同也罢,但实际上，做事做人和做学问一样，关键要抓住重点，认清努力的方向最重要，也就是说,在无谓的问题和知识上浪费宝贵和有限的精力就是一种最大的愚蠢,因此,尽管同学们刚刚步入高一的学习,我们也应该有一个大局观,要对高考的考查有一个清晰客观的认识。

　　从近三年的新课程全国高考理综化学试卷的考题和考点研究中我们发现，目前的高考题注重考查学生的基础知识和基本技能等主干知识，“物质的量、氧化还原反应、离子方程式、元素及其化合物的性质、元素周期律、电解质溶液、化学反应速率、化学平衡、有机化学中烃的衍生物、化学实验”这些主干知识就是高考常考的内容。

高考化学科的命题更是从知识型考查逐渐转向能力型考查,即上面提到的“实验与探究能力”、“分析和解决问题的能力”、“信息处理和加工的能力”、“自学能力”。

同学们,“招不在新,管用就行”，我们曾经注意到，化学得高分的同学都有这样的特点,“人肯定不笨，但绝对也不是最聪明的，只不过非常的用心和细心”，他们曾总结了一条学习化学的“真理”,那就是，“化学想提高，基础主干知识要抓牢。

” 

3.学习方法中的禁忌 

学习其实就是“从学会到会学的过程”,实践证明:

“学生学习化学效率的高低，成绩的好坏很大程度上取决于学生学习方法是否科学。

”达尔文也曾说：

“最有价值的知识是关于方法的知识。

”