部编人教版五年级语文下册期中知识点整理复习专项强化练习及答案.docx
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部编人教版五年级语文下册期中知识点整理复习专项强化练习及答案
2021年部编人教版五年级语文下册期中知识点整理复习专项强化练
习及答案
班级：
姓名：
拼音集训
4
.看拼音规范书写词语在格子里。
5
.看拼音写词语。
词语补充
6.把词语补充完整，再选词填空。
饮水（）（）无拘（）（）怒气（）（）气急
（一）
（一）孤掌
（一）
（一）直言
（一）
（一）富丽（）（）恋恋（）（）
1.虽然天上（）,但织女不喜欢，她喜欢人间（）的生活。
2.“打开天窗说壳话”可以用成语“（）”表示；“吃水不忘挖井人”可以用成语“（）”表示。
7.按要求，完成词语练习。
①神机（—）算②喜不自（—）③抓耳
（一）腮
1.把词语补充完整。
2.①形容人的聪明智慧。
描写同一内容的词语还有、。
3.②③分别描写人的、o我能用其中的一个词写句子:
8.先把下面四字词语补充完整，再根据解释选词填空。
大吃一
（一）飞（—）走
（一）狂风
（一）号千
（一）万
（一）乌云（—）布（—）盆大雨世世（—）（—）（—）天（—）地1.泛指鸟类和兽类动物。
（一）
2.形容声音巨大和响凫。
（）
3形容非常确实，不容置疑。
（）
4.形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊。
（一）
9.补充词语，并选择填空。
攻无（）（）理（）（）壮完璧（）（）（）（）不提同心（）（）战无（）（）
1.只要大家
（一），勇往直前，就没有克服不了的困难。
2.只要你没作亏心事，自然就能
（一）o
3.杰出的领导者应善于识别和运用人才，只有做到唯贤是举、唯才是川，才能在激烈的社会竞争中
（一）o
10.先把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。
（）（）落魄（）暑（）夏>5（）（）
恋恋（）（）（）不（）待一如（）（）
1.上面的词语中，描写人物神态的是；描写人物心理活动的是
：
描写环境的是。
2.画“”词语运用了的修辞手法，这样的四字词语还有：
句子对对碰
11.按要求完成句子练习。
1.桂花开时很香。
（改成夸张句）
2.海力布把听来的消息原原本本告诉了乡亲们。
（改为双重否定句）
3.根据“漂克”的不同含义写句子。
A.出色：
B.好看，美观：
12.按要求写句子。
1.牛郎蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
（改为“被”字句）
2.牛郎回头一看，微小的星光下，老牛正在说话。
（修改病句）
3.牛郎把自己的情形一五一十地说了。
（缩句）
13.按要求写句子。
1.用关联词把两句话合并成一句话。
①松鼠的窝窝口有一个圆锥形的盖。
下雨时:
雨水不会落在窝里。
②海力布把动物说的话对别人说了。
海力布会变成一块石头。
2.按要求用“便宜”写句子。
①便宜（形容价钱）：
②便宜（指向利益）：
3.照样子，试着把一个画面写具体。
例：
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时.，动人的点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
夜晚，月光洒在湖面上。
4.修改句子。
这是我第一次真正心酸不是滋味的哭。
14.按要求写句子。
1.沸腾：
①液体达到一定程度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
②比喻情绪高涨。
请你用“沸腾”的这两种意思各写一个句子。
1
2
2.鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时飞（用上列数字的说明方法写一个句子）
3.牛郎和织女的故事让人感动。
（改为反问句）
4.父亲的话深深地印在我的心上。
（缩句）
5.岛上的战士一致要求务必一定让您吃上蔬菜。
（修改病句）
15.按要求写句子。
1.白鹭既是一首精巧的诗，乂是一首韵在骨子里的散文诗。
（用加点的关联词••
造句）
2.朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
（缩句）
3.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
（去掉问号，保持意思不变）
课文内容填空
16.积累与运用。
1.中国五千年的历史中，涌现出很多仁人志士，他们的爱国之情一直鼓舞着我们。
如陆游临终前嘱托儿子：
"，”诗人林升在《题临安邸》中用“，”的问句表达了对国家命运的担忧。
龚自珍则用“，,”表达对人才的渴望。
梁启超先生则指出了我们青少年肩负的责任“故今日之责任，，。
”所以我们牢记毛泽东主席的劝诚“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
，
”珍惜时间，好好学习。
2.我国流传着很多神话故事，并产生了相应的传统节日。
如：
由的故
事而有了七夕节，诗人林杰的诗句“,”让我们看到了唐朝人们过七夕节的盛况。
除此之外，我还读过、、
等神话故事。
17.根据所学内容填空。
1.唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。
诗人翁卷用优美的诗句“绿遍山原白满川，”为我们描绘了乡村四月色彩鲜明的美景；杨万里用
“，彩丝穿取当银铳”向我们展示了孩子们脱冰作戏的天真可爱；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲，”立志报国的豪情壮志令我们难以忘怀。
2.周末，我和妈妈下棋打赌，谁输了谁洗一个星期的碗，谁知连下几盘，我都是让爸爸在旁边指导，也一点儿用没有，真是，我气得一跺脚，只
好去洗碗了。
（根据情景填歇后语）
3.通过这一个学期的学习，我认识了的武松，祥子，的
严监生。
4.《孟子》中告诉了我们同情心的重要性：
，o
18.积累运用。
1.，一日难再晨。
及时当勉励，O
2.我劝天公重抖擞，o
3.《将相和》一文选自司马迁的《》,文中的“将”指
“相”指，“和”的意思是O
4.《乞巧》一诗中体现人们过节时喜悦之情的诗句是：
，
5.,戒奢以俭。
19.课文链接
1.白鹭是一首精巧的诗，,一切都很适宜。
或许有人会感到美
中不足，白鹭，但是白鹭O白鹭实在是一首诗，一首
2.《少年中国说》的作者是，他提出了一个观点：
（用文
中原句）。
因为少年智则,少年富则，O
3.诗人陆游在《示儿》中叮嘱儿子：
"，。
”以此表达他的爱国情怀；诗人龚自珍在《己亥杂诗》中用“，。
”表达他希望清政府变革社会，振兴国家的愿望。
20.课文回顾。
1.，清泉石上流。
2.山一程，水一程，，
3.青筹笠，绿蓑衣，二
4.孤帆远影碧空尽，二
5.要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：
6.《落花生》的作者,学了这一课后我们知道了：
人要做
，不要做,而对别人
课外阅读
21.课外阅读。
①两头猛狮正在远处窥视着野牛群。
它们开始一步步接近野牛群。
忽然，它们加快了步子，纵身一跃。
野牛群警觉到危险在通近，它们四散逃开。
②不知怎的，一只野牛奔跑速度开始减慢，它不幸地被捉住了。
狮子张开它们的血盆大口，露出一排尖锐的牙齿。
不幸的野牛发疯似的用它的蹄子去端，用它的角去顶，不放弃最后一丝生的希望……
③终于,这头野牛使尽全力，从狮口逃了出来。
当狮子反应过来时，野牛已经跑出很远一段距离了。
就在即将逃脱狮子的威胁时，它却突然站立不动，身体一阵抽搐。
在草丛中，一头还粘着胞衣的小牛赫然落地。
然而连为孩子舔去胞衣的时间都没有，野牛妈妈迅速地离开了孩子，引开了已快近前的怒狮……
④野牛群回来了。
一头母牛为小牛舔掉了胞衣。
牛群的首领和几头公牛围住了野牛妈妈的尸体，她甚至还没来得及享受初为牛母的喜悦。
⑤祭礼似的，每个经过牛妈妈尸体旁的野牛都会向这位牺牲的同伴身上洒上儿蹄子土。
那头刚刚降生的小牛静静地站在一旁，眼里满是膜拜的虔诚。
1.请给这篇短文选择一个合适的题目（）
A.狮子的威胁B.母牛的喜悦C.血色的母爱D.虔诚的膜拜
2.联系全文，对第②自然段中划线词“生的希望”合适的理解是（）
A.野牛生的希望B.野牛和小牛生的希望
C.野牛群生的希望D.狮子生的希望
3.你认为第③自然段的划线词“终于”能删去吗？
为什么？
4.第④自然段“她甚至还没来得及享受初为牛母的喜悦”中的“她”换成“它”好吗？
为什么？
5.文中有很多语句写出了野牛妈妈的伟大，请用“”画出其中的一句,
并在横线上写下你的感受。
22.课外阅读，回答问题。
汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：
”为什么中国人的凝聚力那么强？
”
我戏答曰：
“第一，我们都吃中餐；第二，我们讲中文，用汉字。
”
汉字，的确是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语乂整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意和情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：
例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”。
“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文特点的应该首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟”爆竹声中一岁除”；春雨时吟”清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月儿时有“；送别时吟
“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；
激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？
1.作者认为中国人的凝聚力强的原因有二：
一是：
二是。
2.关于最能体现汉字中文特点的东西，作者的观点是什么？
3.将下列诗句补充完整。
清明时节雨纷纷，
爆竹声中一岁除，0
劝君更尽一杯酒，O
漫卷诗书喜欲狂。
4.这篇短文写了汉字的哪些知识呢?
5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情呢?
23.阅读短文，完成练习。
田鼠
①田鼠离不开田，只要有田，吃喝不愁。
可人类不愿意自己辛辛苦苦种的粮食被偷走。
田鼠呢，自有对策，它们个个都是建筑高手，像挖掘机一样，走到哪里挖到哪里。
它们最喜欢在地下通道、树根、岩石下面的缝隙中做窝。
这些地方有个共同特点：
地势高，防水淹，既隐蔽又凉爽。
②田鼠住在这样的大别墅里，日子过得相当有规律：
夏天忙着怀孕、产崽、分窝。
这时候地里的庄稼还没成熟，窝里的口粮越吃越少，有时为了节省粮食，田鼠会故意少吃或不吃，经常饥一顿，饱一顿。
实在饿急眼了，它们就偷果子，管它是熟还是生。
③秋天到了，所有的作物都沉甸甸地挂在枝头。
田鼠见到这样的景象，就像打了鸡血一样兴奋。
它们召集全体成员开会，然后组成偷粮小分队，分头行动，为漫长的冬天储备粮食。
它们日夜在大豆地里忙碌，把长得饱满健壮的豆子挑出来，然后装在“袋子”里，尽管两腮被撑得鼓鼓囊囊的很难受，但它们依然乐此不疲，累并快乐地做着毛贼。
④这些小毛贼，一个月下来，能偷五六十斤粮食。
你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？
不是的，它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。
⑤田鼠在偷粮食时，一般都是齐心协力联合作战。
不过，当它们的成员多到一定程度时，就表现得不那么团结了。
田鼠们靠着丰厚的储存,吃得好、睡得好，小田鼠也个个膘肥体壮，数量越来越庞大。
这时，田鼠就会出现肝脏退化和神经错乱等症状，有时甚至会自相残杀。
这种现象在生物学上叫作“种内斗争”，看着挺残酷，但对田鼠种群的生存是相当有利的。
⑥这些偷粮的小毛贼，是农业、牧业、林业的大害。
还好，猫头鹰、狐狸、猫都是它们的天敌。
光一只猫头鹰，一个夏季就能捕食1000只田鼠，等于保护了一吨粮食。
1.下列对短文结构层次划分正确的一项是（）。
A.⑥B.①/②③④⑤/⑥
C.D.①②③/④⑤/⑥
2.第①和第③自然段分别介绍了一和—o
3.第⑥自然段最后一句话采用了哪些说明方法？
有什么作用？
4.如果把画线部分中的“到一定程度”去掉，表达效果有什么不同？
5.你怎样理解“种内斗争”对“田鼠种群的生存是相当有利的”？
24.阅读短文，回答问题。
（体会细节描写中蕴含的情感）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹说：
“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
”①妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。
开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，我看着三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那一个。
三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。
乂走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。
咋办？
干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。
娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？
娘说过，她不喜欢麦耙呀！
……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
②娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！
你家的平娃带馒头回来了吗？
你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了！
”
娘从灶间抬起头，笑着说：
“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看
——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！
“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！
”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：
“吃吧，平娃，不就是儿个馒头吗！
”妹妹大口大口地咬着馒头,我却“哇”的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1.“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了的修辞方法，形象地
描写出了。
2.在文中找出描写“我”吃第二个馒头时的心理活动的语句，用波浪线画出来。
3.“……等我回到家时•，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。
”此处省略号省略了什么？
你能试着补出来吗？
4.文中画横线的句子是对娘的和描写，“我”
娘的话表现了，
5.联系上下文理解“笑”的含义。
①处：
“娘也笑了“是因为
②处：
“娘笑笑，没吭声。
”她似乎在对“我”说：
“”
6.“我”明明没有拿回来馒头，“我”娘却对二丫娘说拿回来了，是因为（）
A.“我”娘在保护“我”的自尊心。
B.“我"娘怕二丫娘笑话“我们”家穷。
C.“我”娘知道“我们”家的馒头多。
7.“就是在那一天，我的童年结束了。
”作者说自己的童年结束了，是因为
（）
A.“我”已经长大了，而且吃的馒头也多。
B.那一天“我”长大了，结束了童年，走进了少年。
C.那一天“我”理解了娘对“我”的爱，“理’仿佛一下子明白了许多事情。
25.课外阅读。
换伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：
“等一等！
”雨声夹喊声，是喊我吗？
回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
大哥哥你把伞拿错了这把才是你的我这才发觉自己的伞在她的手里一一那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。
呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
1.在第四自然段的空白处加标点。
2.这篇短文主要讲的是按照顺序写的。
先写,再
写，最后写O
3.短文的第一、二自然段抓住了“我”的（）进行描写。
A.肖像B.动作C.语言D.神态E.心理活动
4.短文中作者重点对（）这个人物进行了描写，表现了这个人物
的同尚品质。
5.文中破折号的作用是（）
A.声音的延长B.解释说明C.意思的转折
6.文中最后一段话的含义是什么？
把你自己的见解写下来。
作文
26.习作乐园。
这个世界上美好的东西有很多，真情便是其中之一。
它无处不在，家庭、学校、社会……到处都有它的身影、它的足迹，它渗透在生活的方方面面。
生活里的真情时时温暖着我们，请以“感受真情”为话题，写一写你亲身经历的对你产生影响的真情故事。
题目自拟，400字左右。
27.习作。
题目：
我懂得了
提示：
一学期就这样匆匆流逝，岁月让我们得到成长，你有哪些新的收获、感悟？
懂得了什么呢？
横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。
要求：
通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表达真情实感。
28.按要求完成习作。
相传我国古代的木匠鲁班在上山伐树时,被丝毛草割破了手,于是根据丝毛草发明了锯子。
根据动、植物的某些特点，人们还发明了飞机、雷达等。
你观察过动植物吗?
你从中得到了什么启示?
把它写出来吧。
要求：
自拟题目，300字左右。
答案
1、爹娘罕见
衣裳
新郎婚礼
长辈
哥嫂
妻子
2、糕点浸泡
缠绵
恩惠运载懒惰
稳定
平衡协作奉献
3、凤凰鲜明
祭祀
养蚕庄稼
谜语
心领神会
4、蜻蜓妒忌由衷包袱放肆簇拥牲畜相貌
5、铁铲随意拔草桑叶逛街妒忌都督惩罚施舍恐吓
6、思源无束冲冲败坏难鸣不讳堂皇不舍富丽堂皇无拘无束直言不讳饮水思源
7、妙胜挠料事如神足智多谋心理动作那怪石千
姿百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像额头丰满的老寿星。
8、惊禽兽怒真确密倾代代震
动飞禽走兽震天动地千真万确大吃一惊
9、不克直气归赵绝口协力不
胜齐心协力理直气壮战无不胜
10、失魂酷炎欲苴不舍迫及既
往失魂落魄恋恋不舍酷暑炎夏夸张度日如年人山人
海
11、桂花开时，十里飘香。
海力布不得不把听来的消息原原本本告诉了乡
亲们。
这件事你做的真漂亮！
这座房子真漂亮！
12、牛郎蒲扇不离手，成样乱转的牛虻都被赶跑了。
牛郎回头一看，微弱
的星光下，老牛正在说话。
牛郎说了。
13、因为松鼠的窝窝口有一个圆锥形的盖，所以下雨时，雨水不会落在窝里。
因为海力布把动物说的话对别人说了，所以海力布会变成一块石头。
全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。
姥姥什么都
好，就是太“抠”了点，买的东西都是最便宜的。
夜晚，银白色的月光静静的洒在水平如镜的湖面上。
这是我第一次真正心酸的哭。
14、锅里的水开始沸腾了。
听到打了胜仗的消息、，大家都热血沸腾起来。
这个书包宽20厘米，长40厘米，高60厘米。
难道牛郎和织女的故事不让
人感动吗？
话印在心上。
岛上的战士一致要求务必让您吃上蔬菜。
15、周总理既是一位好总理，乂是人民的好公仆。
朋友将珍珠鸟放在笼子
里。
白鹭本身就是一首很优美的歌。
16、王师北定中原日家祭无忘告乃翁山外青山楼外楼西湖歌舞儿时休？
我劝天公重抖擞不拘一格降人材不在他人而全在我少年一万年太久只争朝夕牛郎织女家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条女婿补天后羿射日嫦娥奔月
17、子归声里雨如烟稚子金盆脱晓冰不破楼兰终不还梁山伯的军师一一无用英勇、武功高强、鲁莽健壮结实爱财如命、吝啬恻隐之心仁之端也
18、盛年不再来岁月不待人不拘一格降人才史记廉颇蔺
相如和好家家乞巧望秋月穿尽红丝千万条居安思危
19、色素的配合身段的大小不会唱歌本身不就是一首很优美的歌吗？
韵在骨子里的散文诗梁启超故今日之责任，不在他人，全在我少年中国智中国富少年强则中国强王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝天公重抖擞不拘一格降人才
20、明月松间照身向榆关那畔行夜深千帐灯斜风细雨不须归唯见长江天际流莫等闲，白了少年头，空悲切许地山有用的人只讲体面没有好处的人
21、
1.C
2.B
3.“终于”不能删去，因为这个词说明野牛妈妈费了九牛二虎之力，好不容易才从狮群中脱险，去掉后，表达不出这层含义。
4.不好。
“她”是拟人化的写法，使牛更有感情和思想。
5.不知怎的，一只野牛奔跑速度开始减慢，它不幸地被捉住了。
狮子张开它们的血盆大口，露出一排尖锐的牙齿。
把危险带离孩子的身边，母牛为了孩子的生存，不惜牺牲自己，可敬可叹！
22、
1.“我们”都吃中餐“我们”讲中文，用汉字
2.首推中国的古典诗词。
3.路上行人欲断魂春风送暖入屠苏西出阳关无故人却看妻子愁何
在
4.汉字是形声义的统一体；古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
5.为祖国的汉字感到自豪，热爱祖国。
23、
1.A
2.田鼠是建筑高手田鼠是怎样偷东西的
3.采用了列数字、举例子的说明方法，形象具体地说明了猫头鹰等田鼠的天敌对农业的保护起到了重要作用。
4.”到一定程度”是指达到能容忍的最高限度，具体到多少，这要根据田鼠的具体生存环境来判定，生存环境不同，”到一定程度”也就不同；去掉了，就不够准确，无从判定“多”的程度。
这体现了说明文语言的准确性、严密性。
5.这是生物生存之道的自我调节，符合大自然的规律，符合“优胜劣汰，适者生存”的自然法则。
24、
1.比喻家里清贫的程度
2.咋办？
干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。
娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？
娘说过，她不喜欢麦耙呀！
3.省略了“我”吃第三个馒头的过程。
走着走着，我看见荷叶里的最后一个馒头还冒着热气，闻着热气腾腾的馒头散发出的香味，口水乂流了出来，我情不自禁地拿起馒头咬了一口，然后乂把馒头放回荷叶里，心想：
“如果妹妹问起这个馒头怎么缺一口，我怎么说呢？
干脆，一不做，二不休，都吃了。
”于是我乂把留给妹妹的最后一个馒头也吃了。
4.动作语言娘对“我”深深的爱
5.娘听了“我”的话，感到欣慰。
娘知道你把馒头吃了，娘不责怪
你。
6.A
7.C
25、
1a，，
2♦：
，o
3.事情发展放伞取伞换伞
4.B
5.换伞的小姑娘不贪便宜，没有私心，替他人着想。
6.B
7.被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。
26、范文：
感受真情
从小到大，朋友与我之间的真情是数不清的，妈妈与我之间的真情更是数不尽的。
还记得那一天清晨，天蒙蒙亮，大地披着一层白纱，放眼望去，白茫茫一片。
我，要去姐姐家。
刚踏出家门，就传来妈妈急切的声音：
“先别走，我送你去。
”妈妈倔强得像上了年纪的黄牛，任凭我多加保证也无济于事。
无奈，只得答应了她。
但我却感到困惑：
姐姐家的路乂不远，为什么要送呢？
来到大马路，路上还是弥漫着久久不曾褪去的白雾，妈妈拉着我的手让我紧靠着右边走。
我拉着妈妈粗糙的双手，心中久久不能平静。
想当初妈妈也曾有一双纤纤玉手，却被这十几年艰辛的生活磨出了老茧，那厚重的老茧也早已像肉瘤般难以抚平。
走过马路，妈妈轻声对我说：
“儿子，你知道我为什么今天要来送你吗？
其实，妈妈也想让你独立，独自去姐姐家。
可是，今天有大雾，我还是有点不放心。
”说完，妈妈轻轻地握了一下我的手，沉下了头。
听到妈妈的这一番话，心中不禁泛起了酸意，泪水一直在眼眶里打转。
我也沉下了头……
抬起头时，东方已升起的旭日照得大地发亮，雾耐不住害羞，也渐渐散去
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