山西省右玉县某校学年有答案八年级上学期第二次月考语文试题.docx
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山西省右玉县某校学年有答案八年级上学期第二次月考语文试题
山西省右玉县某校2021-2022学年八年级上学期第二次月考语文试题
一、字词书写
1.书法是中华民族的艺术瑰宝。
请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格。
二、句子默写
默写。
（1）采菊东篱下，________。
（《饮酒》（其五）陶渊明）
（2）________，似曾相识燕归来。
（《浣溪沙》晏殊）
（3）乱花渐欲迷人眼，________。
（《钱塘湖春行》）
（4）风声一何盛，________！
（《赠从弟》（其二）刘桢）
（5）________，霜重鼓寒声不起。
（《雁门太守行》李贺）
（6）天接云涛连晓雾，________。
（《渔家傲》李清照）
（7）________，望峰息心；________，窥谷忘反。
（《与朱元思书》吴均）
（8）《记承天寺夜游》中使用了比喻的修辞手法，写月光的清澈透明的句子是：
________，________。
三、选择题
同学积累了一些词语，其中加点字的读音有误的一项是（ ）
A.池
（zhǎo）
问（jié） 追
（sù） 摩肩接
（zhǒng）
B.
河（jiāo） 丘
（hè）
涉（bá）
热（chì）
C.喧
（xiāo）
育（yùn）
劲（qiú）
（pánshān）
D.
丽（qǐ）
红（yān） 婆
（suō）
（xuānxiè）
下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（）
A.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。
B.学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。
C.这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D.老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。
下面语言得体的句子是（ ）
A.期中考试八年级二班之所以能取得好成绩，主要归咎于班主任和各科老师的教育和管理。
B.小王到小李家做客，小李表示非常欢迎，小王说：
“我的光临你一定很高兴吧！
”
C.王明到医院看望正在住院治疗的李华时说：
“祝你早日康复！
”
D.在“环境保护月”活动中，学校计划邀请县环保局长参加，黄伟同学在邀请函上写到“尊敬的王局长，您很荣幸成为我校的特邀嘉宾，期待您的到来！
”
下列说法错误的是（）
A.消息最大的特点是时效性强和真实客观。
B.《史记》是我国第一部编年体史书，它记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年的历史。
C.“永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但这座桥极少出事，足见它的坚固。
”这句话运用了作比较的说明方法。
D.朱自清的《背影》是一篇感人至深的散文，表现了父子深情。
语言平实，饱含情感，看似平淡，其实极具表现力。
四、名著阅读
名著阅读
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。
后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。
接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小螳虫，此时此刻也充满了恐惧感。
以上文字节选自________（国籍）________（人名）的《________》，该书被誉为“________”。
五、文言文阅读
中学教育集团八年级
（1）班开展了以“生活因阅读而精彩”为主题的语文学习活动。
请你参与，完成下面任务：
（1）下列句子中加点字读音有误的一项是（）
A.夕日欲颓（tuí）飞漱其间（sù）
B.互相轩邈（miǎo）牧人驱犊（dú）返
C.行拂（fú）乱其所为。
彀（gòu）弓弩
D.箕畚（běn）运于渤海之尾。
学诗谩（màn）有惊人句
（2）下面句中加点词解释有误的一项是（）
A.晓雾将歇。
歇：
消散。
略无阙处。
阙：
同“缺”，缺口
B.相与步于中庭。
相与：
共同一起 互相轩邈。
轩邈：
往高处远处伸展
C.空乏其身。
空乏：
使（资财）缺乏浑欲不胜簪。
浑：
简直
D.乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
军：
军队。
且焉置土石。
且：
况且
（3）下列句子翻译有误的一项是（）
A.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：
到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻隔，不能通航。
（《三峡》）
B.急湍甚箭，猛浪若奔。
译：
湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪就像飞奔的骏马。
（《与朱元思书》）
C.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
译：
他们发起怒来，诸侯们就都会害怕；他们安定下来，战争就会停息，天下太平。
（《富贵不能淫》）
D.自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
译：
从此，冀州的南部，汉水的北面，没有山冈阻隔了。
（《愚公移山》）
（4）下列对古诗文赏析有误的一项是（）
A.《春望》中，“烽火连三月，家书抵万金”表达了作者在国家处于水深火热之中时思家忧国的深挚感情，也表现了诗人对国事的时刻关心，对人民的深切同情。
B.《周亚夫军细柳》中“上自劳军”是一个过渡句，由对戍边驻军概况的介绍过渡到皇帝亲自去军队犒劳慰问，起到了承上启下的作用。
C.《生于忧患 死于安乐》一文，通篇设喻说理，行文有气势，语言犀利，具有极强的说服力。
D.《记承天寺夜游》中，“何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳”，一个“闲”字包含了作者几多感慨，有贬谪的悲凉、失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。
放翁家训
后生才锐
者，最易坏。
若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。
切须常加简束
，令熟读经学，训以宽厚恭谨
，勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成。
不然，其可虑之事，盖非一端。
吾此言，后人之药石
也，各须谨之，毋贻后悔。
（注释）①才锐：
才思敏捷。
②简束：
约束和管教。
③恭谨：
恭敬、谨慎。
④药石：
良药。
（1）解释词语：
其可虑之事虑：
勿令与浮薄相处浮薄：
（2）《放翁家训》中讲了一个什么道理？
有什么教育意义？
六、现代文阅读
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：
“你又来了，出去！
出去！
”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！
”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：
“还我……我还没喝完啊，臭老头！
”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。
校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！
”“臭老头，快出去！
”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！
”我平静地说。
犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。
我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：
“老爷爷为什么会变了呢？
”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。
”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！
”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！
”
我说道：
“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：
大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？
”
“我愿意！
”“我也愿意！
”……好多学生都争着说。
没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：
“这花是哪位同学放在这里的呀？
”陈业兴奋地说：
“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！
”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。
暑假里我又被临时通知回到原单位。
教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。
李老师说：
“他死啦。
”“啊，怎么死了呢？
”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。
”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
（选自
年第
期《小小说月刊》作者：
杨聪 有删改）
（1）许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
七、综合性学习
下面是王强同学在6月5日世界环境保护日当天搜集的“中国环境标志”，请你仔细读图，介绍标志的构成要素及寓意。
（100字左右）
学习了《愚公移山》一文后，我们被愚公精神所感动。
你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与激情。
（不少于60字）
（2）下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你写一段议论性文字也说说你的不同观点。
观点一：
学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可思议。
从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。
观点二：
愚公其实根本不应该去移那大山，而应该直接把家搬到山前面去。
这样要比移大山省事多了，也用不着花祖祖辈辈那么多代人的时间去移一座大山。
相信和愚公同样住在山后的人都会选择搬家，而不是选择去移山。
我的观点：
八、作文
我校八年级（5）班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。
请以学校学生会的名义写一封倡议书，向全校师生发出保护身边文化遗产的倡议。
（不少于150字）
阅读下面文字，完成作文。
在一次班会课上，老师让每个人用自己的方式从教室的这一头走到那一头。
第一个是捧着书走过去的，第二个是唱着歌走过去的，第三个是笑着走过去的，然后越来越五花八门：
跳着走的，侧着走的，斜着走的，摔跤了爬起来走的……
最后，每位同学都愉快地从老师那里得到了奖赏。
其实，走过去就是一种经历，人生正是由无数次经历组成的，每一次经历，都会有别样的收获。
请以“经历是一种收获”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。
参考答案与试题解析
山西省右玉县某校2021-2022学年八年级上学期第二次月考语文试题
一、字词书写
1.
【答案】
厚德载物
【考点】
汉字临摹
徽标
《海底两万里》
【解析】
试题分析：
此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。
平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。
书法是中华民族的艺术瑰宝。
（书写时，注意“师”的写法）（字的大小要适度，太大了有饱胀之感，太小了又太小气，所以大小要安排恰当）
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A.
【解答】
此题暂无解答
二、句子默写
【答案】
（1）悠然见南山
（2）无可奈何花落去
（3）浅草才能没马蹄
（4）松枝一何劲
（5）半卷红旗临易水
（6）星河欲转千帆舞
（7）鸢飞戾天者 经纶世务者
（8）庭下如积水空明 水中藻、荇交横
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“鸢”“戾”“纶”“荇”等字词的书写。
三、选择题
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
B加点字的读音有误。
“淡“应读作”xiáo”。
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】
A．正确。
B．正确。
C．有误，指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。
通常指老人。
用在此处是语义不当。
D．正确。
【答案】
C
【考点】
名篇名句默写
文学常识
话题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A归咎：
归罪。
所以应把“归咎”改为“归功”。
B光临：
敬称他人的来访，敬辞，称宾客来到。
不能用于自己。
D荣幸：
光荣而且幸
运。
谦虚的词语，意思指自己备受幸运，用以回答对方的恩惠。
当然不能用在王局长身上。
【答案】
B
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B“《史记》是我国第一部编年体史书”说法错误。
《史记》是我国第一部纪传体史书。
四、名著阅读
【答案】
法国,法布尔,昆虫记,昆虫的史诗
【考点】
名著综合
【解析】
《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
被誉为“昆虫的史诗”。
【解答】
本题考查名著内容及文学常识的识记能力。
解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著，作者是谁，属于哪个国家等。
通读文段，知道这是法国杰出昆虫学家法布尔在《昆虫记》中对螳螂的描写，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
五、文言文阅读
【答案】
A
D
D
C
【考点】
文言翻译
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A句子中加点字读音有误。
“漱”应读“shù”。
（2）D句中加点词解释有误。
“乃以宗正刘礼为将军，军霸上”中加点的“军”意思是“驻军”，动词，处在谓语的位置上。
（3）D句子翻译有误。
“汉之阴”应是“汉水的南面”。
“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”译为：
从此，冀州的南部，汉水的南面，没有山冈阻隔了。
（4）C“通篇设喻说理”对古诗文赏析有误。
主要运用举例说理和对比说理。
【答案】
（1）担心,担忧浮躁轻薄的人（游手好闲的人）
（2）天生聪明、才思敏捷、智慧过人的人要特别注重自身修养，家里生有这样的孩子尤其要加强约束和管理教，不要让他们与浮夸子弟混在一起。
陆游的家训对今天仍有教育意义。
我们要加强对这些孩子的思想教育，要注重知识、品行、兴趣等方面的培养，成为对社会有用的人。
【考点】
文言文比较阅读
课外文言文阅读
词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题的两个词都是古今异义词，如“虑”：
担心,担忧。
浮薄：
浮躁轻薄的人。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
（2）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意关键性的语句，如理解好“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成”等句。
充分把握内容后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。
如可从越是天生聪明、智慧过人的人越是要特别注重自身修养，并且家里尤其要加强约束和管理教育，这样才能成才。
这个道理对于今天的我们来说，仍有其现实意义。
推断实词意思有下列方法：
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
译文：
才思敏锐的年轻人，最容易学坏。
倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。
切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。
就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。
不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。
我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。
六、现代文阅读
【答案】
（1）本题考查写作人称的作用．解答此题关键要了解写作人称的分类及作用，结合文章内容稍加阐述即可．写作的人称分三种：
第一人称、第二人称、第三人称；第一人称，以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者．作用：
第一人称叙述有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态．
答案：
（1）①增强小说的真实感．②便于作者叙述故事，抒发情感．
【考点】
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查写作人称的作用．解答此题关键要了解写作人称的分类及作用，结合文章内容稍加阐述即可．写作的人称分三种：
第一人称、第二人称、第三人称；第一人称，以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者．作用：
第一人称叙述有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态．
答案：
（1）①增强小说的真实感．②便于作者叙述故事，抒发情感．
七、综合性学习
【答案】
中国环境标志（俗称“十环”），设计为圆形图案，图形的上部写有“中国环境标志”六个汉字，图形的中心由青山、绿水、太阳及周
围的十个环组成。
图形的下部写有中国环境标志的英文字母。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结
合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类
赖以生存的环境”。
【考点】
徽标
综合读写
漫画
统计图表
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解答“图文转换题”，要细心观察，图中的任何形体都是“要素”，都不可放过，如本图中的山、水、太阳、十环等；二是要有序地
呈现出来，本图可以按“由内而外”的顺序来说明。
解读寓意，一要注意同音相关，如“圆环”与“环境”；二要会联想，如由图中的
“青山”“绿水”想到人们的生活环境等。
【答案】
（1）同学们，大家好！
《愚公移山》是我国古代的一篇优秀的寓言，千百年来，不知有多少人受到愚公精神的鼓舞。
愚公精神值得我们大力弘扬和传承。
读了这篇寓言，你有什么感想？
下面让我们共同走进“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，探讨愚公精神的内涵，希望大家踊跃发言！
（2）观点明确，言之成理即可。
【考点】
综合读写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）精彩的演讲开场白，是演讲者与听众的一座引桥，是演讲者与听众建立初步友谊的纽带，它在整个演讲过程中起着不可低估的作用。
首先要注意不能脱离“‘愚公移山’之我见”的主题。
可以巧用修辞手法。
修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使开场白生动形象，增强宣传效果。
语句简洁明了，有节奏感，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
语言要充满激情。
富有鼓动性。
活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。
（2）说说你的不同观点。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
可以逆向思维，可以发散思维。
要说出你的观点的与众不同之处。
同时注意题干“议论”这种表达方式的要求。
如：
愚公让子孙后代来移山，实际上是毁了子孙的前程，因小失大，谈不上“智”。
八、作文
【答案】
示例：
倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
我国是历史悠久的文明古国，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
它体现着我们民族的精神，是智慧的结晶
，也是全人类文明的瑰宝。
但随着经济全球化和现代化进程的加快，文化遗产及其生存环境严重的威胁和破坏，甚至消亡或失
传，加强文化遗产保护刻不容缓。
为此，特发出以下倡议：
1、树立文化遗产保护意识，加强文明修养。
2、不在建筑物上乱写乱画，不破坏一砖一瓦。
B、要爱护文物，保护文物。
4、大力宣传保护文化遗产的重要性。
希望全校师生积极行动起来，为保护文化遗产做贡献。
学校学生会
X年X月X日
【考点】
全命题作文
材料作文
话题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
考查写倡议书的能力。
⑩标题：
第一行正中写上标题“倡议书”。
②在第二行顶格写称呼（尊敬的老师、亲爱的同学们）；下一行
空两格写正文，先写清倡导保护身边文化遗产的原因、目的，再写清保护身边文化遗产的倡议内容和应做到的事项。
③结尾：
另
起一行，空两格写上倡议者的希望。
④署名和日期：
在右下角分两行写上倡议人的单位（学校学生会）以及日期（X年X月X日
）。
同时注意题干的字数要求。
【答案】
【例文】
经历是一种收获
夏日，往往多雨。
出外玩了一下午的我，回家路上便逢了场雨，一片好心情都淋湿了。
一溜儿小跑到了他人屋檐下，抖了抖附着的雨滴，把高兴劲都抖没了。
“这雨真是讨厌，”我不由得这样想，“艳阳高照多好，人心大快又省却这次落汤鸡经历。
”
一个人闷闷地等雨停，思绪却悄然拉至眼前的雨景。
远处的山一片迷蒙，好像趁人不注意时悄悄躲藏起来，再近点的却有“犹抱琵琶半遮面”的韵味。
雨还是那么大，哗啦啦的响声隔绝了我耳旁的些许嘈杂，世界渐渐不再那么复杂，有点澄澈，有点透明。
渐渐地，雨声小了起来，雨幕中的景物也变得清晰了点。
天色光亮了些，不再像刚刚那么阴沉，想必是阳光快穿透乌云了吧！
那些坠落不断的雨珠仿佛将天与地连接起来，如果没有它们，那么天地恐怕从混沌初开开始便无“往来”吧！
它们成为使者，沟通了天与地，那么，人们心与心的连接与沟通呢？
这雨越下越小，终
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