高中老师读书笔记大全10篇.docx

高中老师读书笔记大全10篇.docx

《高中老师读书笔记大全10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中老师读书笔记大全10篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中老师读书笔记大全10篇

高中老师读书笔记大全10篇

高中老师读书笔记1

在《我的教同学涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：

“一个和孩子常年在一齐的人，她的心灵永久活泼像清泉。

一个热忱培育小苗的人，她会观赏它生长风烟。

一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。

一个专心暖和别人的人，她自己的心也必定感到暖和。

”这是斯霞老师忠诚党的训练事业，是她“童心母爱”的真实写照。

对于一名老师来说什么是爱岗敬业呢，在《中学校老师职业道德规范》中其次条是这样说明的“喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。

仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。

”它是一个标准更像是一个方向标。

这让我想起了一则故事：

有人问三个砌砖的工人：

“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：

“你没观察吗，我正在砌墙啊。

”其次个工人有气无力地说：

“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。

”第三个工人哼着小调，欢快地说：

“你问我啊伴侣，我不妨坦白告知你，我正在建筑这世界上最宏大的教堂!

”这或许就是问题的症结。

有些人，不明白敬重自己的工作。

他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避开的苦役。

而在一个人将他的工作视为苦役与苦痛时，他是决不能在工作上竭尽所能的。

爱眼下的工作吧，选取了做老师，就努力做一名像斯霞一样的人民老师。

或许不能像她一样胜利，但只要我们努力了就不愧老师这个称谓了。

高中老师读书笔记2

比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。

老师这天的学习主要不是记忆超多的学问，而是把握学习的方法——明白为何学习从哪里学习怎样学习假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。

常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。

”由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯净的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。

共性是在学习了魏书生老师的训练理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：

凡是老师或同学在教与学的过程中消失了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。

在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为同学唱一首歌。

这样的“惩处”却博得了同学的欢心，不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

比方法更重要的是方向。

在学问经济大潮中，作为一名人民老师，就应认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。

古代闻名训练家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是资料丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。

这些训练家，他们在训练工作中的讨论与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近同学所获得的硕果。

读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。

共性是在课堂中，我常与同学一齐做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。

比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了同学热闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。

让同学在欢快中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。

《追求卓越——老师专业进展案例讨论》以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了构成和影响专家知能进展的因素，并阐明白老师在教学中如何发挥他们的专家知能。

事迹中有失败的经受也有胜利的奋斗，其中，不仅仅能够看到一些新老师常见的，还能够看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同!

一开头看这些事迹时，我感觉非常真实亲切，由于她们刚开头投入老师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣：

这不就是我这一个多月以来苦苦探究想要解决的问题吗从她们对自身所处的环境的不一样的回应中能够更加明确怎样对待老师工作才能尽快走出自我怀疑阶段，走向专家知能：

玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性;而婧却难以放开心扉与同事沟通，因而没能超越这些局限。

应对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选取的需要正应对待的问题也有所不同。

遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到同学学习上的进步，她们会有一种满意感，这使得她们对教学有了更大的热忱，也促进了她们连续从事教学工作;婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探究

其中对我帮忙最大的是有关课堂管理和学习组织这方面：

高中老师读书笔记4

一、做一个真实的人，勇于露拙也勇于表现自己。

二、做一个有情趣的人许多人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。

高中老师读书笔记5

当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。

学习文化学问，提升综合素养。

作为老师，不仅仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。

只有自己的专业学问、业务水平提高了，对训练教学工作才更加热心，态度才更加专心向上。

对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和同学。

有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是持续着真诚、热忱、乐观和专心，他们非常愿意与同学一齐活动，一齐嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：

老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉同学的心。

多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。

这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的训练气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。

在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。

新课程标准非常明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。

作为老师更重要懂得合作沟通的重要好处。

开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。

与同学亲热交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。

老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力气大，群众的才智永久大于个体。

豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。

不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。

爱岗敬业，加强师德修养。

由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。

因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，透过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

扬，让他们树立信念，激发学习爱好。

老师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!

随着新课程理念被越来越多的学校老师所接触和理解，现行的课堂教学过程中不时闪耀体现新课程理念的亮丽火花。

但现行的课堂教学无论是训练思想、教学资料、教学方法、师生主角定位，还是教学过程中的一些详细细节方面都存在着超多的问题，有些甚至是与新课程的理念南辕北辙、格格不入的。

解决这些问题是一个系统工程，需要假日以时日;需要日积月累;需要我们不断关注同学，将同学作为自己教学的动身点，需要我们不断学习，将学习作为自己的第细节作为一个胜利老师的基本视角;需要我们不断学习，将学习作为自己的第一需要;需要我们不断反思，将反思作为自己必修课;需要我们不断关注细节，将细节作为一个胜利老师的基本视角;需要我们不断提升实效，将实效作为自己教学的落脚点。

一、不断地给自己提出问题。

二、转变自己的训练观念，确立正确的培育目标。

四、转变自己的教学方法。

高中老师读书笔记7

从这本说中，我明白了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点：

书中说老师的巨大力气在于做出榜样，老师就应以自己的人格魅力感染同学，激励同学，在老师的高尚人格的影响下，同学为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的学问所沉醉，心甘情愿地理解老师的训练。

这就是老师的人格力气。

那么何谓老师的人格?

那就是四个方面构成的文化品行。

再说“才”。

有德尚需有才。

作为一名老师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。

学问的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要透过老师之口缓缓流进同学的心田。

每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。

说和写是老师的“绝活”、“硬功”。

老师还要擅长组织管理同学。

一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。

最终说“识”。

作为老师，对事物的熟悉应比一般人深刻、正确。

老师的工作离不开思索，思索之后要有主见。

老师的任务是培育将来的建设者，培育将来的接班人，因此务必具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。

老师要把训练教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。

老师是做人的工作的，应对不同特点的青少年，老师要“知人”，尤其对那些在别人眼中是“差生”的同学，老师应充分调动他们上进的专心性，培育他们的自信念，挖掘其潜力，使每一个同学都能成为对社会，对国家有用的人。

动辄训斥同学，讽刺挖苦同学，对同学前途妄下断语是目光短浅的表现;擅长从同学身上找闪光点，才是才智的表现。

老师对同学的关怀与喜爱，同学对老师的鄙视与爱戴，是产生师生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。

不断提高自身人格修养，这是老师适应时代进展的需要，也是全面实施素养训练对老师的要求。

作为一名新世纪的人民老师就应加强以师德为核心的全面修养，做一名优秀的师德高尚的老师。

用自己的人格魅力写就辉煌的人生。

完成教学任务而实行的一种详细手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。

恰当地借助这种手段，透过这个环节，老师能够引导同学感知学问，把握学问，进展思维，开发智力，进而构成技能、技巧，并能使同学在道德、情操、审美意识等方面得到进展。

因此，恰当而有效地选取运用教学方法，是每个老师务必重视的问题，而语文学科的独特性和丰富宽阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。

教无定法，方法是人想出来的，而不同共性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。

我国闻名的训练家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。

叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：

“教亦多术矣，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。

”这就是说，教学方法是多种多样的，但是，老师要依据自己的详细状况选取应用，究竟谁采纳什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。

既然如此，那么我们毕竟怎样去选取相宜我们自己并能到达和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢?

我认为，首先得从老师和同学的自身入手。

孙子兵法云：

“知己知彼，百战不殆。

”这对我们就应有很大的启发。

作为一名老师，其教学对象是同学，教学就是要透过老师把握教材，选取教法，把学问技能传授给同学，使同学获得最大程度的提高，但假如做老师的对自己的学问结构、共性爱好、习惯爱好等各个方面都不甚了了，怎样能选取出一套真正适合于自己的教学方法呢?

又怎能使同学透过老师的传授教导获得最大的收益呢?

适合的教学方法，或者盲目仿照某种教学方法的框架，“东施效颦”，那势必会落得个“邯郸学步”的结果。

当然，我们并不是说别人的胜利阅历不能够借鉴，胜利的阅历，我们就应借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质量的教学方法，我们都认为是好的，就应借鉴之，并依据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学。

当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成共性和风格。

二、“知彼”——从同学实际动身，讨论同学，找出特点

同学是学习的主体，任何教学方法效果的验证都是要透过同学才能够反映出来的。

德国训练家第多斯惠说过：

“教学务必贴合人的天性及其进展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。

”那里的人的天性及其进展和规律即指同学的实际状况。

所以，我们无论预备采纳什么教学方法，都务必以同学为主要对象，以同学对教材的承受潜力为主要依据，以进展同学思维、培育同学学习上的制造力为主要目的。

而要真正做到这些，就务必先对同学实际状况进行了解和把握。

我们留意到这样一些现象：

很多在教学上取得辉煌成就的训练名家不管在什么地方作示范课时，虽然他们对所应对的同学的详细状况是生疏的，但是，他们在上课时，开头总要对同学进行些适当的调查了解，然后再开头他们的课堂教学活动，这实际上是在为我们树立榜样。

只有了解了同学状况，才能相宜地选取教学突破口，敏捷运用教法，才能取得令人满足的教学效果。

教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙等人的共性教学特色的胜利阅历实际上给我们揭示这样一个道理：

应对同学，讨论同学，依靠同学因情而动地选取教学方法是训练教学的一个客观规律，尤其是语文教学的重要特征。

读了《给新老师的推举》，感受还是许多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实际状况，我给自己排列了以下努力目标。

2、要做好从头学习专业学问的预备。

我们的师范训练，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性高校，好像差别不大。

我们的学问与我们课堂的需要有很大的差距，我们务必依据的同学特点、教学要求、考试要求等资料做出相应的转化。

我们作为一个新老师，务必重新学习一番中学的学科专业学问，我们有了四年的高校基础，学起来或许很简洁，但或许很困难。

用宏大的、泛泛的高校专业学问，去驾驭中学的课堂，往往会消失许多冲突或者冲突。

那么如何从头学习专业学问呢我觉得需要找一本比较完备的高考复习指南之类的书，仔细研读一番，不是为了备考，乃是为了猎取新知。

4、通读一本有故事的训练好书。

影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。

查找一本有生动细腻的训练细节、有感人肺腑的训练情怀、有发人深思的训练感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在详细的训练行为、有激情洋溢的训练抱负等等的训练书籍。

我觉得通读一本训练好书，往往能够转变我们许多东西，而最主要的，就是它展现了一个真实老师的形象，从而激扬了我们的训练幻想。

6、逐步享受写东西的欢乐。

老师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工作。

写的资料是多方面的，学校经常要求我们写的是论文、总结、方案，从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。

工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都能够成为笔下的东西。

此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思索的绝妙方式。

许多问题，只有提起笔来，我们才能思索得更深化，更细致。

读过《老师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对训练，对同学贯穿始终的是爱，最多的爱。

有句话说：

“活在当下”。

其实，每个人的命运还是把握在自己的手里。

虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。

但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。

在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。

工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我明白这些都是找借口）。

既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的。

工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

在《老师人文读本》中，还收录了古今中外许多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。

《学习的革命》一文告知我：

“做老师首先要信任你全部的同学都是天才，你才会仔细地教每一个人。

”我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞;训练不是要转变一个人，而是要帮忙一个人。

《老师人文读本》同时也为我们指明白新的教学观。

这就是老师不仅仅要向同学传授学问，培育同学的潜力，提高同学的品德，更主要的是培育同学的创新精神和实践潜力。

注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导同学自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。

与此同时，作为“传道、授业、解惑”的训练者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。

重视和加强连续训练，这是时代进展的必定要求。

总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。

《老师人文读本》给了我许多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。

最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!

——训练是事业，事业的好处在于献身;训练是科学，科学的价值在于求真;训练是艺术，艺术的生命在于创新。