部编版五年级语文上册阅读与理解完美版.docx

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部编版五年级语文上册阅读与理解完美版

2021年部编版五年级语文上册阅读与理解（完美版）

一、课内阅读。

过了几年，秦王约赵王在渑池会面。

赵王胆怯，不敢去。

但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。

赵王到渑池与秦王会面。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：

“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。

”秦王很生气，拒绝了。

蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

“您现在离我只有五步远。

如果您不答应，我就跟您同归于尽!

”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。

秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

蔺相加也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到使宜。

秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

1．秦王约赵王渑池会面，赵王为什么胆怯？

两相如和廉颇对这件事的看法是什么？

_____________________________________________________________________

2．渑池会上，秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？

_____________________________________________________________________

3．在赵王到渑池会面秦王这件事上，廉颇起到了什么作用？

_____________________________________________________________________

4．请用4个字给这个小故事加个小标题：

__________________。

5．仔细阅读这个小故事，理清层次，找出事情的起因、经过、结果。

起因：

__________________________________________________________________

经过：

__________________________________________________________________

结果：

__________________________________________________________________

二、阅读理解。

圆明园的毁灭

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不公有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1．选文第二自然段的结构是（）

A．总分B．总分总C．分总

2．本篇课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

___________________________

3．列强不但摧毁我们的建筑、毁灭我们的文物，更是霸占我们的土地，闻一多在《七子之歌》中提到的被列强霸占的土地有：

______，_______，_______等。

三、阅读理解。

忆读书（节选）

①一谈到读书，我的话就多了！

②我会认字后不到几年，就开始读书。

倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。

但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

④此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。

虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑥因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

⑦《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。

还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

1．“宴桃园豪杰三结义”故事中的三个主要人物是___________、___________、___________。

2．课文第②-⑦段主要写了作者三个时间段读书的情况，表示这三个时间段的词语是________、________、_________。

3．读第⑥段，作者对《水浒传》的评价是_____________，对《荡寇志》的评价是__________。

4．文章结尾作者说：

“读书好，多读书，读好书。

”这句话包含三层意思：

“读书好”指________，“多读书”指___________，“读好书”指_____________。

5．我们可以把书比喻成什么？

写一个这样的句子。

_____________________________________________________

四、课内阅读。

牛郎织女

（一）（节选）

一年一年过去，牛郎渐渐长大了。

哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：

“你如今长大了，也该成家立业了。

老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。

一头牛，一辆车，都归你；别的归我。

”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：

“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？

你要知道好歹，赶紧离开这儿。

天还早，能走就走吧。

”

牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：

“好，我这就走！

”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？

那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？

他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。

从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。

过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。

1．文中画“”的句子是对哥哥和嫂子的______和_____的描写，从中可以看出他们__________。

2．文中画“﹏﹏﹏”的句子表达的是什么意思？

从中可以看出什么？

____________________________________________________________

3．用简短的话概括选文的主要内容。

____________________________________________________________

五、课内阅读。

在一个地方，河面变窄了。

一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。

我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！

船在树下泊了片刻。

岸上很湿，我们没有上去。

朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。

土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。

“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

1．“我”是_______的顺序观察榕树的，从“____”一词可以看出来。

2．用“——”画出描写榕树茂盛的句子。

3．这株大榕树为什么能成为鸟的天堂？

________________________________________

4．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟。

”这句话的作用是（）

A．陈述事实

B．写出了作者遗憾的心情，同时给读者留下了悬念

C．点明中心

六、课内阅读。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”他们说∶“当然秦王厉害！

”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国

1．写出括号里应填上的恰当关联词，并用这个关联词写一句话。

_____________________________________________________________________

2．写出下列词语的近义词。

削弱——________进攻——________同心协力——________

3．不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。

_____________________________________________________________________

4．从文中选一个词语作为这个小故事的标题：

________

5．你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对不对，为什么？

_____________________________________________________________________

6．结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

_____________________________________________________________________

七、阅读课内片断，完成练习。

《少年中国说》（节选）

①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立、少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

②红目初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘吸张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

③美哉，我少年中国，与天不老！

壮哉，我中国少年，与国无疆！

1．本文的作者是______。

2．选出下列画线字的正确解释。

（1）干将发硎，有作其芒（_______）A．光芒B．锋芒C．茫茫

（2）天戴其苍，地履其黄（_______）A．领土B．鞋子C．踩、踏

3．将下列表象征关系的句子用直线连接起来。

（1）红日初升，其道大光。

A．象征少年中国突然崛起

（2）河出伏流，一泻汪洋。

B．象征中国的巨大声威

（3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

C．象征中国的巨大前程

（4）乳虎啸谷，百兽震惶。

D．象征中国的进步不可限量

4．选文第②自然段写了很多事物来赞美少年中国，作者为什么选择这些事物来形容自己心目中的“少年中国”？

_____________________________

八、课内阅读《圆明园的毁灭》（片段）。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

1．写出下列词语的近义词。

侵略（______）销毁（______）笼罩（______）

2．用“_______”线画出作者高度评价圆明园的句子。

3．读短文二三句，你从“凡是”“统统”“任意”这三个词语中体会到___________________________________________________

4．这段文字表达了作者____感情，朗读时要读出__________的语气。

5．一直以来，“要不要重建圆明园”备受社会各界的争议，有人反对也有人赞成。

你的观点：

__________理由是：

___________________________

九、课内阅读。

鸟的天堂（节选）

①第二天。

我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

②这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

③起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声。

到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只。

看见了那只。

另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

⑤当小船向着高塔下面的乡村划去的时候。

我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．联系上下文义，理解关键词句的意思。

（1）“泊”在字典中有以下几个意思：

①恬静；②停放；③船靠岸；停船。

文中“我们又把船在树下泊了片刻”，其中“泊”的意思是。

（填序号）

（2）用“”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。

2．选文选自巴金先生所写的《鸟的天堂》，主要写了_______________

3．写景状物的文章中，静态描写和动态描写相结合可以突出特点，给人留下深刻的印象。

第③段主要采用了___________描写的方法，从视觉和听觉两方面突出了_______的特点。

4．写写你对画波浪线的句子的理解。

__________________________________________________________

5．第③段中，作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把变化的过程写得清楚，请尝试用上这些词语描写一段景物变化的过程。

___________________________________________________________

十、课内阅读。

_______________

〖清〗纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔（pànbàn）行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒（guāguō）碎乡心梦不成，故园无此声。

1．把这首词的题目补充完整。

2．把文中错误的音用“\”划掉。

3．这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。

4．“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。

5．风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？

请你展开想象，写一写。

____________________________________________________________

答案

一、

1．因为秦国势力强大，赵国势力薄弱，赵王去了害怕有危险，不去又会显得他胆怯。

蔺相如和廉颇认为不能示弱，还是去的好。

2．因为秦国势力非常强大，赵王害怕推辞，会给秦王以借口关押他，对自己的形势非常不利。

3．廉颇带着军队守在边境，作好了抵御秦军的准备，保证了赵王能安全回国。

4．渑池之会

5．秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。

蔺相如针锋相对通秦王击缶，维护了赵国尊严。

秦王没有占到便宜，只好放赵王回国。

二、

1．B

2．将昔日的辉煌与被毁后的情景进行对比，反衬英法联军的残暴与野蛮，表达作者对圆明园毁灭的痛惜之情，增强振兴中华的责任感和使命感。

3．澳门香港台湾

三、

1．刘备关羽张飞

2．七岁时十二三岁中年以后

3．那部书里着力描写的人物都有极其生动的性格没有人物个性

4．开卷有益尽量多读一些书选择好书来读

5．书是人类进步的阶梯。

四、

1．神态语言无情、自私和贪财

2．哥哥嫂子这样对他，他不再留恋，只要老牛在，离不离开家也没有什么关系。

可以看出哥哥嫂子对他很不好，伤透了他的心，让他对家没有一点儿留恋。

3．牛郎长大后被哥哥嫂子赶出家门，与老牛相依为命。

五、

1．由远及近逼近

2．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

3．榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间；榕树枝繁叶茂，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境；农民不许人去捉鸟儿，给鸟儿创造了一个安全的生活环境。

4．B

六、

1．如果；就

如果不能考100分，我就要回家挨爸爸批评了。

2．减弱攻打齐心协力

3．秦王我都不怕，不会怕廉将军。

4．负荆请罪

5．蔺相如做得对，他处处避让，是以赵国的大局为重。

6．喜欢蔺相如，因为他宽容，大度。

七、

1．梁启超

2．AC

3．

（1）——C

（2）——D

（3）——A

（4）——B

4．因为这些喻体都有着新生的活力，进取的志向和不可抵挡的强盛之力。

突出了少年中国的特征和发展前途。

八、

1．侵犯烧毁覆盖

2．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

3．侵略者的贪婪、野蛮和残暴

4．对侵略者的无比仇恨痛惜、悲愤

5．反对圆明园留下的一片废墟会时刻提醒人们：

那段屈辱的历史，激励我们一直奋发图强。

九、

1．

（1）③

（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

2．“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到了群鸟欢腾的景象。

3．动态鸟的数量多

4．第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”是作者亲眼看到鸟在大榕树上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，表现了作者浓浓的喜爱之情。

5．起初是下的小雨，淅淅沥沥的，接着雨渐渐大了起来，如豆般敲打在玻璃窗上，后来雨越来越大，瓢泼似的拍打着窗户。

十、

1．长相思

2．bànguā

3．冬风、雪

4．遥远恶劣思乡

5．故乡的梅花此时已经开了吧？

家乡的亲人们此时是否正伴着梅香入眠？