大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目申请书.docx

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大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目申请书

大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目申请书

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ﻩ

附件2：

吉首大学

大学生研究性学习和创新性实验计划项目

申　请　书

学院名称　马克思主义学院　　　

计划项目名称湘西地区高校学生网上诉求表达研究　　

计划项目负责人　　　　　李习文　　　　　　　　

所在专　业思想政治教育　　

所　在　年级　　　　20１１级　　　　　　　

联　　系　电话　　　　

电子　邮　件　　　　　

导师　　姓　　名　　　　郑流云　　　

导　师职称　　　　副教授　

填写　　日　期　　　2012年4月22日

　　　吉首大学教务处制

ﻬ填写说明及注意事项

一、申报书逐项认真填写，填写内容必须实事求是,表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

二、表格中的字体小四号仿宋体，1.5倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。

均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

三、大学生研究性学心和创新实验项目是本科学生个人或创新团队在导师指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、调查、分析处理数据、撰写总结报告等工作。

四、项目实施原则：

参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚的兴趣，并在导师指导下完成实验过程；参与学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验；注重创新性实验项目实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。

五、参与大学生创新性实验项目的学生不超过5人，项目执行时间为1-2年。

六、指导老师应具有讲师以上职称,每个指导老师指导的项目数不超过２项。

七、计划项目必须先由导师提出意见、由所在学院审核后再推荐上报。

推荐上报的计划项目表一式三份（均为原件）报送教务处,同时提交电子文档。

项目名称

湘西地区高校学生网上诉求表达研究

项目主持人

李习文

学号

201１401１0５9

班级

１1级政教

年级

20１１级

电话

E－mail

项目组其他成员

学生姓名

性别

学院名称

专业

年级

联系电话

合作者签名

解萌萌

女

马克思主义学院

思想政治教育

2011级

李淑华

女

马克思主义学院

思想政治教育

2011级

王苗

女

马克思主义学院

思想政治教育

2０１1级

指导教师情况

姓名

郑流云

性别

男

民族

出生年月

职称

专业

研究方向

手机号码

E-ｍail

指导老师签名

一、前期基础（5０0字以内）

伴随着网络的飞速发展,新型的诉求方式—网上诉求,以其信息来源广,传播速度快和虚拟的特点为人们特别是在校大学生所欢迎,成为其诉求表达的主要途径,但是网络环境中较弱的道德约束性会导致一些不负责任的言论出现，对于社会阅历浅,思想单纯的大学生的思想和行为会造成一定误导，因此研究高校学生网上诉求表达这一行为对当下校园网络文化建设有着重要的意义。

本团队在确定方向之前结合各成员对不同问提的关心程度对社会热点问题进行分析探讨。

在考虑到本专业具体情况,以及各成员兴趣并且深刻分析其可能性程度的基础上初步确立了本团队的研究方向（大学生网上诉求表达行为研究）

我们这个团队共有四人，均为政教专业的学生,每个成员各有所长，有的善于交际，有的文笔较好。

但我们有一个共同的兴趣爱好就是都喜欢上网,对对当下流行的交际方式QQ、MSN、博客、播客、BBS论坛等都比较熟悉,这也是我们选择这一研究课题的一个重要原因。

初步确立课题研究方向之后,各成员开始分工合作，在广泛咨询相关老师和有经验的学长学姐并在网上搜集相关资料、文献、吸取和借鉴他人已有的优秀研究成果等基础上,对课题已有一个大概的把握,同时通过分析已有研究成果发现了其闪光点和存在的疏漏之处,找到了我们今后的研究方向,为了保证项目的可操作性,同时结合地方特色，在老师的指导下，我们最终决定在网络行业尚欠发达但发展潜力巨大，网民人数增长迅速的湘西地区进行此项调查把“湘西地区高校学生网上诉求表达行为研究”作为本团队的研究课题。

团队队员对此研究课题比较感兴趣,确立课题之后，我们有足够的时间和精力去具体开始实施，此次课题应该会如期进行。

二、项目立论依据（２000字以内）

１．项目研究目的和意义

随着计算机应用和多媒体技术的不断发展,网络社会成为一个与现实社会同等重要的真实的存在物。

大学生作为文化嗅觉敏锐，接受新生事物最快的社会群体已成为网络社会的主要参加者。

由于社会、经济、政治的改革和文化领域的发展以及信息化进程的加快等因素,当代大学生在精神和物质两个方面都面临着复杂的成长环境,因此更容易产生网上诉求表达的愿望。

同时复杂的网络虚拟世界也从各方面对高校学生的现实行为产生着影响。

所以在校园网络文化背景下对大学生网上诉求表达这一行为进行研究就显得十分重要且有意义。

因此，本课题的研究目的在于：

1、弄清楚当代大学生产生网上诉求表达愿望的动机和主要原因并深刻分析这些原因产生的社会背景

2、以湘西地方高校为例，调查了解大学生网上诉求表达的主要途径，并分析其可能对大学生思想和现实行为产生的影响。

3、大学生社会实践经验缺乏，思想过于单纯,具有极强的可塑性。

在校园网络文化背景下,湘西地方高校应如何加强学生的价值观教育帮助和引导大学生走出思想误区采取正确的诉求表达途径从而避免不良信息和极端思想对大学生思想行为的误导。

研究意义：

1、湘西地处偏远交通不便，网络行业欠发,但湘西现在处于西部大开发的宏伟战略中,以后肯定会有所发展，网络事业在湘西是大有发展前途的，研究湘西地区高校学生网上诉求情况，对于了解湘西网业的未来发展动态有着重要的意义。

2、通过对高校学生网上诉求表达行为进行研究，进而及时调整我们的应对措施,这对于促进高校的和谐稳定,加强对学生的思想政治教育有着诸多帮助,

3、有利于对高校大学生网上诉求表达这一行为有一个科学的认识和把握。

2.国内外研究现状

据中国互联网信息中心最新发布的《第２４次中国互联网络发展状况统计报告》显示截至20０9年６月30日我国网民数量已经达到了3.38亿，3０岁以下的青少年网民占我国网民总数的近三分之二，每天都有上网的青少年比例高达8０%左右。

网络信息以其传播形式的多样性,传播范围的超时空性，传播的内容的广泛性和传播时间的及时性正迅速成长为当代大学生进行诉求表达的首要选择。

　陈耀指出作为天之骄子的当代大学生他们思维活跃个性张扬优点突出的同时缺点也十分明显，加上时代原因,社会上各种矛盾问题和不良现象以及自身专业学习,职业规划，情感处理等原因不同程度的影响着他们使他们更易产生诉求渴望，大学生诉求表达机制的引入和完善十分有必要。

　闵辉认为,校园的潜稳定是高校得以发展的重要基础,要实现高校的潜稳定，就必须建立行之有效的高校学生利益表达机制,网上诉求作为一种新型的诉求表达方式已成为在建构高校学生利益诉求表达机制时不可忽视的方面。

大学生网络参与的平台主要包括bbｓ论坛、博客、QQ、MＳN等。

因为ｂbｓ具有开放性、实时性、互动性,成为学生表达诉求的首选渠道。

广州大学辅导员罗迪认为,网络培养了大学生的政治参与意识,增强了大学生的主人翁意识。

但是在某种程度上，ｂbｓ也成为一些大学生发泄郁闷和不满的渠道。

因此西安交通大学辅导员蒲佳提出，高校应利用bｂs主阵地,设置新闻专题、话题言论等栏目,引导学生理性对待网络政治参与。

（:

补充：

请指出前人研究中存在的不足，你们准备从哪个角度进行研究）

如2０1０年龙慧同学《高等教育大众化背景下地方高校大学生学习精神的调查与研究——以吉首大学为例》指出前人研究的不足，他们从什么方面入手。

我们现在的社会是一个学习型社会,学习是一个亘古不变的话题。

而我们的学习中一个重要的学习就是学校的教育学习。

在高等教育大众化背景下，学生学习精神有着从传统到现代的诸多改变。

概括各位学者对于学生学习精神的研究，我们认为他们既取得了很好的成绩也存在着一些不足之处。

不论是从学风建设方面,还是从大学文化建设方面，无一不流露出学习精神的重要作用,看到了塑造良好的学习精神对于整个教育和社会发展的价值和意义所在,但是他们并没有系统的从高等教育大众化的背景下来对学习精神特别是高校学习精神进行系统的研究。

因此,我们研究小组觉得有必要系统的、深入的调查和研究这一问题,使之不断地系统化。

3．主要参考文献

1、《大学生教育：

诉求表达机制的引入》朱枕军、陈耀—《浙江经济》

2、《新媒体时代下青年学生工作研究》学生工作队伍理学习中心发言第２2期。

发言人：

王成章

３、《和谐校园语境下高校学生利益诉求表达机制研究》闵辉,华东政法大学党委学生工作部上海20162０

４、《高等教育研究（成都）》2０1１年第3期。

中文科技期刊数据库

5、《大学生教育：

诉求表达机制的主渠道》鄢光彬　维普资讯

６、《网络成为高校学生诉求表达的主渠道》blｏg.shou.ｃoｍ

7、《论现行高校学生诉求表达运行机制的弊端对策》王秋荣，合肥工业大学人文经济学院安徽合肥230０００　中文科技期刊数据库

8、《高校稳定与大学生网络政治参与》XX文库

三、项目实施方案（２500字以内）

1．项目研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

研究目标:

本课题在具体实施上我们打算先弄清楚国内目前在高校学生网上诉求这一方面的研究现状,从宏观上把握其产生的原因及其未来发展的趋势，再具体联系到湘西地区高校的具体情况展开调查研究,分析其共性及其依托地方所产生的特殊性。

研究内容：

针对此课题我们拟定从以下几方面着手进行研究:

1、在校大学生以湘西地方高校大学生为主要调查对象,研究其对网上诉求这一新型诉求途径的看法和态度

2、多方面的探讨在校大学生产生诉求表达愿望的动机和主要原因

3、以位于向西首府的吉首大学为例,分析其现有的学生诉求表达机制，并探讨现有机制的实际运作效力与学生网上诉求率日益增高之间的关系

4、在已有的调查结果的基础上,深入分析,并结合湘西地方高校的自身具体情况给出在新媒体时代下健全学生表达机制,做好学生思想政治教育工作的相关建议。

拟解决的相关问题：

1、大学生网上诉求行为的心理探究及其导引

2、校园网络文化背景下如何加强对大学生的价值观教育从而规范其网上诉求行为

3、如何完善湘西地方高校的学生网上诉求表达机制,使其成为学生诉求选择途径的明智之举

2．拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

研究方法:

大体上我们会采用文献检索法，调查问卷,定性分析,和访谈形式

1、文献检索法:

充分利用学校图书这一现有资源，同时上网查阅中国期刊网、XX文库及考试吧等有关高校学生网上诉求表达这一行为的相关研究

2、调查问卷：

主要采用在校园bbs论坛发帖和实施发放问卷两种方式进行

3、定性分析法:

先通过网络查找弄清楚如何诉求表达,高校舆论的基本概念。

在前期查找分析的基础上运用定性分析法,确立吉首大学在校园网络文化背景下如何规范和引导学生的网上诉求行为的相关对策

4、访谈:

走访各院系，对主管学生工作的辅导员进行相关访谈，同时有针对性的对学校相关部门负责人及某些学生进行访谈

技术路线：

1、据我们所知吉首大学是目前湘西地区唯一的一所综合性大学，所以我们调查的重点放在吉首大学，以吉大相关教授和学生为访问对象，请他们谈谈有关吉大诉求表达机制的相关内容及对网上诉求表达这一行为的看法并就学校应如何加强相关建设规范和引导学生的网上诉求行为提出他们的可行性相关对策。

2、当然同时我们也会兼顾一些专科院校和张家界学院,吉首大学师范学院等对相关老师进行访谈或问卷调查。

3、将访问吉首大学和相关专科院校的结果进行统计汇总,然后分析得出完整的结果

实验方案:

1、首先要将自己所要研究的对象，访谈和问卷的题目弄清楚

2、查找相关文献

3、进行访谈和实施发放问卷

4、将调查的结果进行整理、分析、比较

5、完成研究

可行性分析：

1、吉首大学为我们目前所在大学，我我们对相关情况比较熟悉,便于访谈的进行和问卷的发放,吉首大学师范学院和张家界学院均离我们较近,便于调查研究

2、目前博客、播客、ＱQ、ＭＳN等人际交往方式在大学生当中十分流行，易于找到被访谈者和问卷填写者

3、研究这一课题对网络发展潜力巨大的湘西地区有种要的现实意义

３.本项目的创新之处

请写出本项目的创新之处）

4.项目研究计划及预期进展

准备阶段（２012年4月—201２年9月）

1、通过网络查找国内外相关资料，进行理论学习

2、在指导老师的指导下确定前期思路构想，开始进行前期调查

3、统一思路，制定研究计划，论证可行性。

进行前期研究

实施阶段（２０1２年9月—2014年４月）

1、按照预定的内容进行研究（2０１2年9月——２013年１月）

2、根据研究结果撰写高质量的论文（２013年１月—2013年6月）

3、补充素材对论文进行适当修改（2０1３年7月—1013年10月）

4、论文发表（2013年10月——201４年2月）

5.项目研究的预期成果

1、以湘西地方高校为例,调查其在校大学生网上诉求表达的现状，分析原因，撰写出研究调查报告

２、结合湘西地方高校具体情况提出完善大学生网上诉求表达机制的可行性方案

四、项目保障机制（800字以内）

1.经费预算及经费使用计划

经费开支项目

经费预算（元）

用途简要说明

图书资料费

100

图书资料的购置，上网查资料费

调研差旅

100

差旅费，调研费

资料打印

1000

论文发表，资料印刷费，成果发表及验收时所产生的费用

总计（元）

1200

2.条件保障（实验室、设备、场地、设施等具体情况）

学校建有种类齐全的综合图书馆，以及现代化的电子阅览室，更新改进并扩建了原有的校园网络系统，购买了包括比大方正电子图书,哲星图书馆，中中国学术期刊全文，中国博士学位论文及中国主要报纸全文，完全能够满足我们这个课题的需要，此外学院为我们配备了指导老师,为为我们提供研究指导。

五、导师意见（600字以内）

项目研究的选题意义、项目研究方案的科学性、可行性

本项目研究选题具有重要的理论和实践意义,项目研究方案的合理、可行，研究团队有一定的学习和研究基础，在老师的指导下可以按时结题,特推荐申报。

　　　　　　　　　导师签字：

　　　　　　　　　年　　月　　日

六、学院计划项目负责人意见

计划项目负责人（签字）：

年　月日

七、学院推荐意见

　　　　　　　　　　　学院负责人签字：

　　　学院（盖章）

年　月　　日

八、学校评审意见

１.专家组评审意见

　　　　　专家组组长（签字）:

年　月日

2.教务处意见

　　　　　　　　　　　教务处处长（签字）：

　　教务处（盖章）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　年月日

3．主管教学校长意见：

主管教学校长（签字）：

　　　　　（盖章）

　　　　　　　　　　　　年　　月　日

九、申请者承诺

本人保证上述填报内容的真实性。

如果获得资助,我与本项目组的全体成员将严格遵守学校的有关规定,在不影响课程学习的同时,充分保证投入项目研究的时间，并按计划认真开展研究工作，在项目研究过程中或结束时,自觉接受学校对本项目的中期检查和结题验收,并按时提交工作总结和结题报告。

ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ　申请者（签名）:

ﻩ

ﻩﻩﻩ　　　　　　　　　　　　　　年月　　日

十、指导教师承诺

本人承诺，愿意作为　　　　　　“国家大学生研究性学习和创新性实验计划”项目的指导教师，认真负责审阅项目内容,全程指导学生进行研究性学习和创新性实验,认真组织学生讨论交流及审查学生的研究结果,保证本项目的顺利实施并达到预期成果。

指导教师（签名）:

　　　　　　年　月日