幼儿园开学前疫情防控应急演练方案幼儿园开学前疫情防控演练方案.docx
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幼儿园开学前疫情防控应急演练方案幼儿园开学前疫情防控演练方案
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疫情就是命令，防控就是责任。
为贯彻落实中央、省市对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作部署，采取有力措施保证师生的身体健康和生命安全，根据《安庆市普通中小学幼儿园疫情防控开学工作指南》，结合我校实际情况，经研究制定本方案。
一、师生分批分期返校
开学报名时间待定，师生实行分批分期返校：
开学前两天教职工返校，布置开学工作，参加防护培训;开学前一天进行全校消毒工作，请各位老师和同学提前做好返校准备工作。
二、工作原则：
在属地党委、政府的统一领导和指挥下，按照教育主管部门工作部署，主动作为，密切配合，全力做好疫情防控工作。
1.属地管理。
各学校在属地党委、政府的统一领导和指挥下，按照教育主管部门工作部署，主动作为，密切配合，全力做好疫情防控工作。
2.以人为本。
坚持把确保师生员工生命安全和身体健康作为处置疫情的首要任务，采取一切必要措施，及时果断处置疫情，最大限度减少人员感染。
3.联防联控。
充分发挥学校党组织和党员的战斗堡垒和先锋模范作用，充分调动全体教职员工的积极性，加强与属地卫生防疫部门、医疗机构联系与沟通，取得专业技术支持，加强联防联控，形成群防群控的工作格局。
4.快速反应。
做好突发疫情的各项应对准备工作，一旦发生疫情，启动快速反应机制和相应应急预案，及时上报和处置，迅速有效地开展防控工作。
三、组织机构
成立阻击新冠肺炎疫情开学工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
全体教职工
1、为防控第一责任人，全面指挥。
负责向上级汇报及对外联络。
2、：
全面负责教育教学等方面的疫情防控，疫情宣传、心理健康教育、晨午检、落实缺勤缺课信息登记及追踪制度等，信息收集、报送。
3：
全面负责全校卫生、清洁、消毒工作，口罩、酒精、体温计、工作服、手套等物品的配备、营养餐的管理。
开学收费、书本发放等工作。
四、防控措施
（一）全力做好延期开学期间的防控工作。
开学前做到五个到位：
精准摸排要到位、环境卫生整治要到位、物资条件保障要到位、教育教学安排要到位、开学条件落实要到位。
以最严格的措施坚决阻断疫情向校园蔓延的渠道，确保师生生命健康安全。
1、做好教职工、学生的精准摸排工作
2、做好线上教学管理工作（各校要严格执行县教育局教研（2020）47号文件《关于进一步加强疫情防控期间中小学线上教学管理工作的通知》，切实做好统筹工作，决不能教师各自为阵。
3、做好校内职工宿舍区的疫情防控工作
（二）教育教学管理
进一步完善开学前的各项准备工作。
开学预防工作坚决做到“六个严格”：
严格落实校园“防输入”管理、严格落实学生卫生健康制度、严格落实预防性保洁消毒、严格落实健康卫生教育、严格落实教育教学管理、严格落实疫情报告和应急处置管理。
做到守土有责、守土担责、守土尽责。
1、制定和完善防控工作“十制”。
制定和完善学校传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学生晨午检制度、因病缺勤缺课登记追踪制度、复课证明查验制度、学生健康管理制度、环境卫生检查通报制度、传染病防控健康教育制度、宣传制度、隔离制度、清洁消毒制度等10项制度。
2、做好教育教学安排。
针对延迟开学情况，对本学期教学计划、课程设置和教学安排作出相应调整，制定工作方案，保障正式开学后教学活动有序开展。
3、入学前进行全校安全隐患大排查和卫生大扫除，全校全方位消毒，开窗通风，不留死角，重点是教室，厕所、厨房、隔离室。
图书室等暂不开放。
（三）开学后工作
1、上好健康教育“第一课”。
以当前疫情防控为重点，上好开学健康教育第一课，对学生进行健康知识和传染病预防知识教育。
不外出、不聚会、戴口罩、勤洗手;避免到通风不畅、人流密集场所活动;直接上学、直接回家，不在路边摊吃饭，不准吃零食。
教会学生戴口罩、洗手常识和“咳嗽礼仪.，讲究卫生，不乱扔垃圾。
要求学生不得参加任何形式的线下培训活动。
所有学生一侓在学校就餐，不在学校就餐的一律不得到校上课。
家长不准送餐到校。
2、在医疗机构指导下，辟出专门场地设立临时隔离观察场所，完善相应的设施设备、专业人员、应急条件，主要用于隔离疑似病例、发热人员。
3、学校应做好师生缺勤、早退、请假记录，如发现可疑症状者要及时报告、隔离、送医、消毒，同时配合当地医疗机构做好密切接触者管理和消毒工作。
除需达到规定的隔离要求外，有下列情况者，暂不适宜返校：
凡出现发热、咳嗽、呕吐、乏力、咽痛、腹泻等身体症状体征者，应待症状体征消失（发热患者必须烧退后48小时、呕吐腹泻患者症状消失后72小时），身体痊愈后方可返校（排除感染引起的咳嗽等症状的，如过敏、哮喘等，需有二级及以上医院提供医学证明）。
4.严格控制聚集性活动。
学校在疫情防控期间，严格压缩各类会议规模、数量和频次。
5.严格落实晨午检制度。
学校每日应当由班主任或科任落实晨检、午检工作。
早晨第一节课前，班主任或科任对学生健康状况进行询问与观察，测温。
午餐后进行一次体检。
晨午检要做好记录，建立体测台账。
询问和观察要点为：
新冠肺炎相关症状，如发热、咳嗽、乏力、呼吸不畅、腹泻、流涕、咳痰等。
发现可疑症状者，在体温测试确定后，应立即引导至校内隔离观察室，并通知其家长，联系定点医院发热门诊，尽早就诊治疗。
6.严格落实因病缺课缺勤跟踪及登记制度。
班主任负责每日登记缺课缺勤学生，追踪缺课缺勤原因，并做好记录。
值日人员每日登记缺勤教职工，追踪缺勤原因，并做好记录。
学校疫情报告人每天核实学生和教职员工因病缺课缺勤信息，做好缺课师生及缺课原因的登记、统计和追踪工作。
若当日无人因病缺课缺勤，需进行零报告。
（四）严格落实重点区域管理
（1）门卫管理工作。
校园一律实行封闭式管理，严格落实“五个一律”，即未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进校门，师生进入校门一律核验身份和检测体温，对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。
鼓励教职工错时、错峰到校。
校门口增加人员，设置检查通道，进校人员逐一核查登记、测试体温。
学生进校报到后，一般不得离开校园，如需离开须向班主任报备，并凭有效证件出入，并测试体温。
校门口不准3位以上的家长聚集。
（2）餐饮场所卫生管理。
在食堂入口设置洗手池，有醒目标识提示进入餐厅时进行洗手卫生。
食堂公共区域使用期间保持开窗通风，食堂桌椅每日2次（饭前、饭后）擦拭消毒。
食堂后厨按食品安全标准加强消毒、清洁频次。
食堂以套餐形式供餐，减少选餐中飞沫污染食品。
食堂员工按食品安全标准加强晨检，佩戴一次性医用口罩、手套开展工作。
工作服应保持清洁，增加日常清洗频次，如有污染应立即更换清洗，阳光暴晒，清洁干燥保存备用。
学生在班级用餐，需督促学生将桌子清理干净，饭前洗手后用餐。
（3）校内公共场所（教室）卫生。
教室仅供教学使用，暂停活动。
全天保持通风状态。
每日放学后对公共设施进行喷洒消毒。
对考勤机、门把手等用75%酒精擦拭消毒。
（4）保洁卫生操作。
清洁人员每日工作前需接受体温检测，体温不超过℃方可开始工作。
工作时须佩戴口罩和一次性橡胶或乳胶手套，工作结束后洗手消毒并按要求对场所等消毒工作做好记录。
（5）相关垃圾规范处理操作。
各相关场所应根据疫情防控的需要调整清洁和消毒的频率，应按照“学校消毒技术参考要点”开展预防性消毒工作。
设立废弃口罩定点回收设施。
（6）.严格隔离观察期间师生管理。
学校将按照规范要求设置隔离观察场所，加强对隔离观察工作的管理，规范开展隔离观察对象的信息登记、核对与交接，测量体温、询问健康状况和观察症状体征等，并做好记录，掌握隔离观察对象的健康状况，提供必要的生活保障，按时做好解除隔离观察工作。
对居家隔离观察的重点人员，各校要组织落实专人每日询问和掌握健康状况，做好记录和信息统计汇总。
学生由各班负责。
教师由工会负责。
（五）心理健康干预
1、制定应急心理干预方案。
将疫情防控心理干预纳入学校总体疫情防控工作部署，制定应急心理干预方案，动态了解与监测返校学生受疫情影响状况及心理状态，分层分类应对。
充实专兼职心理辅导人员，进行必要的培训指导，科学有效开展工作。
2、加大应急心理健康宣传。
各学校应针对自身特点，编写有关疫情期间涉及开学准备和开学之后学生心理自我调适的宣传资料，及时排模返校学生的心理状况，尽可能开通并充分利用各种宣传或求助（电话、微信、QQ等）通道，针对共性的心理困扰和个别的心理问题，开展面向学生的疫期心理宣教。
（六）教师人事管理等相关工作
1、加强教师人事管理。
对新冠肺炎患者、疑似病人、密切接触者在其隔离治疗期间或医学观察期间以及因政府实施隔离措施或采取其他紧急措施导致不能提供正常劳动的学校教职员工，学校按正常出勤支付工资报酬（需出示相关证明）。
2、激励教职员工担当作为。
对在疫情防控中做出贡献的事业单位工作人员和集体特别是奋战在疫情防控一线、贡献突出的单位工作人员和集体，可根据有关规定开展及时奖励。
对于在疫情防控中不服从指挥、调遣或者消极对抗的教职员工，可根据有关规定，给予警告、记过、降低岗位等级或者撤职处分，情节严重的给予开除处分。
（七）、加强宣传和舆论引导
1、加强网络建设。
学校应重视收集和处理网络舆情，加强学校内微信群、官方微博、微信建设，第一时间获取舆情信息，及时掌握学生和教职员工思想动态。
2、明确专人负责。
高度重视疫情舆情工作，明确专人负责，将其纳入宣传思想工作总体部署，制定预警方案，实行疫情信息发布校长“一口出”。
3、及时总结宣传疫情防控工作中的先进事迹，树典型，立标杆，激励引导广大学校教职员工在疫情防控工作中主动履职，担当作为。
为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻击战，提高防范和应急处置能力，同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时有效处置，根据“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，第五小学拟开展一次新冠肺炎疫情防控应急演练。
为了能使疫情防控应急演练顺利进行，特制定本方案。
一、演练的目的意义
通过应急演练，及时发现、报告新冠肺炎暴发疫情，防范出现聚集性新冠肺炎传染病疫情，加强我校对新冠肺炎传染病疫情应急反应能力和应急处置能力，确保及时、快速、有序、规范地处置暴发疫情，最大限度防止疫情的扩散、蔓延，保障我校师生的健康和生命安全，维护学校的正常工作和生活的秩序。
二、演练的时间地点
时间：
2020年3月13日上午10:
00-11:
00
地点：
第五小学正门、门卫室临时观察区、四
（1）班课室、隔离室
三、协助演练人员：
社卫医生、各行政、各级长、个别班主任、老师、门卫、司机和后勤人员
四、演练的组织机构
总指挥：
罗树平校长（第一责任人）
副指挥：
邵锦娟（直接责任人）
参演人员：
学校所有行政、级长、科组长、个别教师、门卫、司机和后勤工作人员
五、演练人员分工
（一）角色扮演组
学生：
林晓意、黄燕仪2位教师
家长：
邓海伦
校医：
社卫徐医生（罗柱平）
科任或班主任教师：
刘春薇
拍照：
邓满球
场地布置：
邓旭坚
消毒：
（学校后勤人员）宋锡祺、王彦民
其他人员按真实身份参与演练
（二）场地准备（邓旭坚负责）
1.正门外布置一条测温通道（用隔离带布置，做好标识排队相隔1米）
2.在正门外左手边用隔帐篷布置一个临时隔离点和医务值班处（做好标识）
3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。
红外测温枪2把，体温计两支，便携式医药箱一个。
防护服、眼罩、帽一套。
六、演练主题内容
1.乘坐校车晨检,发现一学生体温超℃，等待家长接回。
2.正门学生回校体温检测时发现一学生体温超℃，另一学生℃，在临时隔离区等待家长接回或按疾控中心意见处理。
3.课室上课期间一学生举手报告老师身体不适，班主任测体温超38℃，留观室检查时发现有接触史。
4.就餐演练场景，班主任测体温超38℃，留观室检查时发现有接触史。
七、演练过程
（一）3月13日上午9:
50点在大门口集合,对本次演练目的,程序再次强调,各人各司其职,做好演练准备。
（二）3月13日上午10:
00演练正式开始
模拟场景一：
乘车时，跟车老师发现发烧病例
情境：
乘坐校车停靠点，跟车老师对学生先进行手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校车。
学生一（林晓意扮演）测量体温正常，进入校车。
学生二（黄燕仪扮演）被检出超过℃。
老师询问学生并让家长接回家看病，司机接手测体温。
老师：
“请伸手消毒。
”
老师利用75%酒精对学生手部进行消毒。
老师：
进行测量体温。
“正常，请通过。
”
当测量到学生二（黄燕仪扮演）时，发现体温为℃。
老师：
“同学，你体温测试为℃，请到旁边进一步核查。
”
接着老师指引学生到旁边，同机继续测体温。
老师询问：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有到过浙江温洲吗?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生二（黄燕仪扮演）回答“都没有，一直在东莞。
”
老师：
“好的，你体温测量为℃，有一点发烧，老师会让你家长联系接你去医院看一下，不用担心。
”接着老师让家长接学生去看医生。
”
模拟场景二：
上学期间，门卫发现发烧病例
情境：
学校正门，学生回校，逐一排队进校，门卫对学生先进行手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校园。
学生一（林晓意扮演）测量体温为℃，学生二（黄燕仪扮演）被检出超过℃。
门卫立即要求学生到临时医务值班处休息，呼叫校医进一步核查。
（因为学生发热了不适宜在穿过校园跑到医务室，应该在门口临时医务值班处进一步核查，并联系家长接回家看病。
）
门卫1：
“请伸手消毒。
”
门卫利用75%酒精对学生手部进行消毒。
门卫2：
进行测量体温。
“正常，请通过。
”
当测量到学生一（林晓意扮演）时，发现体温为℃。
门卫1：
“同学，你体温测试为℃，请到临时医务值班处进一步核查”
接着门卫2指引学生到临时医务值班处。
学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。
3分钟后，该生体温确定为℃。
校医询问：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有到过浙江温洲吗?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生一（林晓意扮演）回答“都没有，一直在东莞”
校医：
“好的，你体温测量为℃，有一点发烧，班主任会和你家长联系接你去医院看一下，不用担心。
”接着校医安排学生到临时隔离点等待家长来接。
校医向班主任汇报：
“刘春薇老师，你班有位同学体温确定为℃，经询问学生没有接触史，请与家长联系尽早看医生。
”
班主任刘春薇：
到临时隔离点安抚学生（与学生保持一定距离）：
“晓意，不用担心，一点发烧，我现在通知你爸爸来接你去医院看看。
”
班主任（刘春薇）接通家长电话：
把情况通知家长，要求家长来接孩子去医院检查。
家长（邓海伦）来到后，后勤人员对其进行消毒，带走孩子。
消毒组负责人（李达华）：
家长和孩子离开后，安排后勤消毒人员用75%酒精消毒液对学生坐过的椅子等进行消毒。
当测量到学生二（黄燕仪扮演）时，发现体温为℃。
门卫1：
“请伸手消毒。
”
门卫2：
“同学，你体温测量为℃，请到医务值班处进一步核查。
”接着指引学生到医务值班处。
学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。
3分钟后，该生体温确定为38℃。
校医询问：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有到过浙江温洲地区吗?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生二（黄燕仪扮演）回答：
“十四天前有接触过湖北的亲戚”
校医对学生二（黄燕仪）说：
“现测量你体温为38℃，有发烧，班主任会与你家长联系，别担心。
”同时安排学生到临时隔离点坐下等待。
校医向班主任汇报：
“刘春薇老师，你班这位同学体温确定为38℃，经询问学生有接触史，现安排在临时隔离点隔离，等待进一步处理，麻烦你尽快家长进行沟通。
”
消毒组负责人（李达华）：
马上安排消毒工作人员用75%酒精消毒液对学生接触过的物品进行消毒。
消毒组负责人（李达华）同时把情况汇报给医疗保障组负责人（罗淦轩）做好登记,并向信息联络组负责人（邵锦娟）报告，信息联络组负责人（邵锦娟）向镇疾控中心汇报。
消毒组负责人（李达华）向医疗保障组负责人（罗淦轩）汇报：
“罗主任，现有一位同学发烧38℃，并有接触史。
现已按预案做好登记及相关隔离消毒工作。
”
消毒组负责人向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：
“副校长，现有一位同学发烧38℃，并有接触史。
麻烦向相关部门汇报，谢谢!
”
信息联络组负责人（邵锦娟）向校长报告，并接通“镇疾控中心负责人”电话：
喂，你好，是镇疾控中心吗，我校有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观察，请求派人到现场进一步处置。
特此汇报。
”
校长立即接通镇教育系统应急小组的电话：
第五小学有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观察，请你们派人过来进一步处置，特此汇报。
”
镇教育系统应急小组人员立即接通医院电话：
第五小学有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
医生到学校：
医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。
疾控中心医生到学校：
指导学校疾控布置工作。
模拟结束
模拟场景三：
上课期间晨检，老师发现疑似病例
情境：
四
（1）班学生（黄燕仪扮演）晨检时，体温达38℃，班主任（刘春薇扮演）将学生带到留观室。
（注意：
各班准备少许备用口罩，测量体温时发现异常的同学先把学生带到门口并让学生带上口罩，然后对体温枪进行消毒再对其他同学进行检测体温，等所有同学都已经测量完体温后再把有异常的同学带到留观室）
早上7：
00学生陆续回教室，每位同学进入教室之前先用门口的75%的酒精自行进行手部消毒。
7：
10分，班主任刘春薇和值日行政邓旭坚开始晨检。
班主任晨检到黄同学那里时，发现黄同学体温为38℃时。
班主任（刘春薇）：
“燕仪，你现在测量的体温有点异常，不要紧张，先和老师出来一下。
”接着，班主任把黄同学带出教室。
班主任（刘春薇）：
“燕仪，不用担心，先把口罩带上。
等老师一下”
班主任接着用酒精进行消毒后，交代语文老师继续对其他同学晨检。
值日行政（邓旭坚）：
“同学们，不用担心。
现燕仪同学的体温有点异常，班主任刘老师要带燕仪去医务室进一步测量核实，所有同学先不能外出，继续留在教室自习。
老师已经通知后勤过来消毒了。
”
消毒组马上安排消毒工作对全班进行消毒工作。
班主任（刘春薇）接着把学生带到留观室。
班主任把学生带到留观室后，跟“校医汇报：
晨检时发现这位同学精神状态不太好，体温为38℃”
校医室校医（徐医生）用水银体温计对学生进行体温核查，问询说：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有接触过浙江温洲地区?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生（黄燕仪）：
“有，刚从湖北回来不久。
”
班主任把情况汇报给学校医疗保障组负责人（罗淦轩）及信息联络组负责人（邵锦娟）并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。
班主任汇报：
罗主任，四
（1）班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为38℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指——”
接着也向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：
“副校长，刚才在晨检时发现四
（1）班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为38℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示，”
值日行政把四
（1）班学生带到空旷地方，等待进一步处理。
信息联络组负责人立即向校长汇报并上报镇疾控中心。
信息联络组负责人接通镇疾控中心负责人电话：
喂，你好!
这是第五小学，我校今天晨检发现四
（1）班有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，等待疾控进一步处置”
校长接通镇教育系统应急小组的电话：
五小今天晨检发现四
（1）班有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。
镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：
第五小学今天晨检发现四
（1）班有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
医生到达学校：
医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。
疾控中心医生到学校：
指导学校疾控布置工作。
班主任协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。
同时指导学校对现场作好消毒工作。
模拟场景四：
就餐测体温，校工发现疑似病例
情境：
学生排队进入饭堂领餐，校工测体温。
学生先自行用消毒液洗手，学生一（林晓意扮演）测量体温正常，进入饭堂。
学生二（黄燕仪扮演）被检出超过℃。
校工立即要求学生远离队伍，联系值日行政（邓旭坚），值日行政（邓旭坚）带学生到留观室进一步核查。
消毒组马上安排消毒工作对该生接触过的东西进行消毒工作。
值日行政把学生带到留观室后，跟“校医汇报：
发现这位同学精神状态不太好，体温为℃”
校医室校医（徐医生）用水银体温计对学生进行体温核查，问询说：
“同学，请问你有到过武汉?
有到过湖北其它地方吗?
有接触过浙江温洲地区?
有接触过来自这些地区的亲戚朋友?
有接触过感染者?
”
学生（黄燕仪）：
“有，刚从湖北回来不久。
”
值日行政把情况汇报给学校医疗保障组负责人（罗淦轩）及信息联络组负责人（邵锦娟）并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。
值日行政汇报“罗主任，四
（1）班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示”
接着也向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：
“副校长，刚才在晨检时发现四
（1）班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示”
信息联络组负责人立即向镇教育系统应急小组汇报。
信息联络组负责人接通疫情防控指挥部的电话：
喂，你好!
这是第五小学，我校今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，等待疾控进一步处置”
镇教育系统应急小组人员接通镇疾控中心负责人电话：
五小今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。
镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：
第五小学今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
医生到达学校：
医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。
疾控中心医生到学校：
指导学校疾控布置工作。
值日行政协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。
同时指导学校对现场作好消毒工作。
模拟结束
八、演练宣传报道
1.对本次疫
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