心理知识竞赛多选题含答案.docx

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心理知识竞赛多选题含答案

1.分裂样人格障碍的特点是（）。

A尚能容忍别人的轻视

B常逃避与社会的接触

C可见长久的怪异思维

D思维反常和固执己见

正确答案：

A,B,C

[解析]分裂样人格障碍以观念、行为和外貌装饰的奇特、情感冷漠及人际关系明显缺陷为特点。

男性略多于女性。

D项是偏执性人格障碍的特点。

2.强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有ABC

A．过滤器理论B．衰减理论

C．后期选择理论D．认知资源理论

3.性动机偏离的主要类型包括（）。

A泄欲动机

B性爱和情爱相统一动机

C生育动机和交易动机

D享乐动机

正确答案：

A,C,D

[解析]性动机偏离的主要类型有：

泄欲动机、奉献动机、生育动机、交易性动机、享乐动机、性别自我肯定动机、认知动机（性好奇）。

B是正确的性动机。

4.（）是“毕生发展观”的观点。

A心理发展有很大的个体可塑性

B心理发展是单向前进，不可逆转的

C年龄是心理发展的惟一因素

D影响心理发展的因素有多种

正确答案：

A,D

[解析]“毕生发展观”的基本观点包括：

①心理发展贯穿人的一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；②不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早者（如感知觉），衰退也早，发展较迟者（如逻辑推理），衰退也晚；③心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；④心理发展有很大的个体可塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也会出现发展形式的变化；⑤影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件等，且三者之间相互作用。

年龄并非影响心理发展的惟一要素。

5.由于研究视角和研究手段不同，心理学可以是（）。

A自然科学

B社会科学

C前科学

D中间科学

正确答案：

A,B

[解析]研究心理现象的生理机制是自然科学的任务。

研究社会对心理活动的制约又是社会科学的任务。

一个心理学家，如果他从自然科学的角度去研究心理现象，他就是一个自然科学家；如果他从社会科学的角度研究心理现象，他就是一个社会科学家。

但就心理学而言，它是一门中间科学或边缘科学。

6.心理咨询的主要对象是（）。

A心理健康的人

B心理不健康的人

C心理正常的人

D心理不正常的人

正确答案：

A,B,C

[解析]心理咨询的主要对象，包括心理健康的人和心理健康状况欠佳但没有精神障碍的人，即心理正常的人。

心理异常的人是精神病医生的治疗对象。

7.关于自尊,下列说法中正确的包括（）

A自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果

B自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

C自尊需要的满足会导致自信

D自尊就是我们日常生活中所说的“自尊心”

正确答案：

A,B,C,

[解析]自尊心是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态，它是于后天环境中逐渐形成的心理。

自尊，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。

8.社会心理学理论的价值体现在（）

A提高人认识自身的能力

B提高人的智力

C提高人的生活质量

D满足研究者的兴趣

正确答案：

A,C,

[解析]社会心理学研究的不是以社会为代表的心理学研究，或者说研究的对象不是社会，而是个人在的社会属性表象的反应。

社会心理学研究的是个体或者某些群体的社会心理现象的表现。

社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量。

9.心理健康的标志包括（）

A.身体、能力、情绪协调

B.适应环境

C.能估你自己的能力

D.有幸福感

正确答案：

A,B,C,D

[解析]世界心理卫生联合会具体明确地指出心理健康的标志是：

1.身体、智力、情绪十分协调。

2.适应环境，人际关系中彼此能谦让。

3.有幸福感。

4.在学习和工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

10.大学生增进心理健康的途径和方法有（）

A.学习心理卫生知识

B.养成良好的生活习惯

C.排解疏泄不良情绪

D.一切以自我为中心

正确答案：

A,B,C,

[解析]对于大学生来说，保持心理健康最根本的方法是树立正确的世界观、人生观和价值观，此外，还应学会一些具体的心理调节方法和艺术，如学习心理卫生知识,养成良好的生活习惯,排解疏泄不良情绪,提高自我心理调节能力。

11.良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有（）

A.双主体性

B.独立性

C.双向性

D.相互认知性

正确答案：

A,C,D,

[解析]人际关系,指人与人之间一切直接或间接的相互作用,是人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系.是通过交往形成的心理关系.因此，独立性不属于人际关系这一动态过程的特点。

12.学校心理辅导的内容包括（）。

A．学习辅导

B．心理救助

C．生活辅导

D．职业辅导

正确答案：

A,C,D

[解析]学校心理辅导的内容包括学习辅导、情绪与人际关系辅导和职业辅导。

13.孕育社会心理学的母体学科包括（）

A社会学

B生物学

C文化人类学

D心理学

正确答案：

A,C,D

[解析]社会学、文化人类学、心理学对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献，它们是孕育社会心理学的学科母体。

14.心理过程包括（）

A认识

B情感

C意志

D能力

正确答案：

A、B、C

[解析]心理过程是指心理活动发生、发展、消失的动力过程，包括认识过程、情绪过程和意志过程。

15.下列说法中不正确的是（）

A心理学是自然科学

B心理学是社会科学

C心理学既不是自然科学也不是社会科学

D心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。

正确答案：

A、B、C

[解析]心理学是兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。

一方面，它与生物科学结合，探讨心理活动的生理基础。

它伸展到技术科学领域，与计算机科学相联系，促进了认知科学的发展。

心理学还研究人类个体的发生发展，提供了关于人的认知能力和个性社会化的发展观。

另一方面，心理学与社会科学结合，研究社会、政治、经济、文化的影响，以及人际交往中的社会心理现象。

时至今日，心理学发展得更加宽广庞杂，这就要求从哲学的高度对它进行理论概括。

16.心理学研究常用的研究方法有（）

A观察法

B调查法

C个案法

D实验法

正确答案：

A,B,C,D

[解析]心理学的研究，既有与其他科学研究相同的方法，又有许多独特的地方。

其常用的方法，主要有观察法、实验法、测验法、访谈法、问卷法、个案法，调查法。

17.关于“继发性妄想”，下列说法中正确的是（）。

A指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想

B在某些妄想的基础上产生另一种妄想

C在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想

D可以见于多种精神疾病

正确答案：

A,B,D

[解析]继发性妄想是指以错觉、幻觉、逻辑推理障碍、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想，或者在某些妄想的基础上产生另一种妄想。

继发性妄想可见于很多种精神疾病，在诊断精神分裂症时，其临床意义不如原发性妄想。

18.人的（ABCD）的发生是以社会知觉为基础的。

A社会动机

B社会态度

C社会化过程

D社会行为

解析：

社会知觉是一种基本的社会心理活动，人的社会动机、社会态度、社会化过程、社会行为的发生都是以社会知觉为基础的

19.人的心理能反映事物的本质和事物之间的内在联系,所以只有人的心理才能叫（CD）｡

A心理

B思维

C意识

D精神

解析：

人的心理是脑的机能，是客观现实的反映。

人的心理能反映事物的本质和事物之间的内在联系,所以只有人的心理才能叫意识、精神。

20.在气质上，心理学把人的气质差异区分为（ABCD）

A多血质类型

B胆汁质类型

C粘液质类型

D抑郁质类型

解析：

在气质上，心理学把人的气质差异区分为四大类：

多血质类型、胆汁质类型、粘液质类型、抑郁质类型

21.行为主义认为（ABC）｡

A心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系

B可以根据刺激推理反应,根据反应推至刺激

C可以通过控制环境塑造人的心理和行为

D人的心理包含着两个主要的部分:

意识和无意识

解析：

行为主义者认为，学习是刺激与反映之间的连结，他们的基本假设是，学习是行为者对环境刺激所作出的反应。

它可以根据刺激推理反应,根据反应推至刺激，通过控制环境塑造人的心理和行为。

22.格式塔心理学的创始人和代表人物是（ACD）｡

A维特海默

B杜威

C科勒

D考夫卡

解析：

。

格式塔心理学学派的创始人是维特海默，代表人物还有科勒和考夫卡。

杜威是芝加哥学派的创始人。

杜威在《心理学评论》发表了题为《在心理学中的反射弧概念》。

23.精神分析学派认为（BCD）｡

A人的心理包含着两个主要的部分:

意识和无意识

B人的心理结构可以分为三个层次:

本我､自我､超我

C本我､自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格

D本我､自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

解析：

精神分析学派包括三个主要理论。

一是精神层次理论，人的心理包含着两个主要的部分:

意识、潜意识和无意识。

二是心理结构，本我､自我､超我。

本我､自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格。

本我､自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生。

24.人本主义心理学因与（CD）的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力｡

A构造主义

B机能主义

C行为主义

D精神分析

解析：

人本主义是继精神分析和行为主义后的心理学又一流派，被称为第三势力。

25.认知心理学的主要特点包括（BC）｡

A从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素

B把人看做信息加工系统,从信息加工的观点研究人的认识活动

C从信息的输入､编码､转换､储存和提取的过程来研究人的认知活动

D从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用

解析：

以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。

它将人看做是一个信息加工系统，认为认知就是信息加工，从信息的输入､编码､转换､储存和提取的过程来研究人的认知活动。

26.人脑的左脑和右脑的功能分工是（AB）｡

A左半脑控制身体右侧

B右半脑控制身体左侧

C左半脑控制身体左侧

D右半脑控制身体右侧

解析：

左半脑控制身体右侧，而右半脑则控制身体的左侧。

27.皮肤感觉包括（ABC）｡

A触觉和压觉

B温觉和冷觉

C振动觉和痛觉

D平衡觉

解析：

皮肤感觉是一个笼统的称呼，皮肤上能分辨出来的感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。

28.韦伯定律（AD）｡

A说的是差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数

B说的是心理量和刺激的物理量的对数成正比

C可以用公式表示为:

S=KLgR

D可以用公式表示为:

∆I/I=K

解析：

韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。

29.痛觉是（ABC）

A是机体受到伤害时产生的痛苦感觉

B虽痛苦却对机体具有保护性的意义

C痛觉的感受器分布在机体所有的组织中

D痛觉的感受性是不会发生变化的

解析：

痛觉是有机体受到伤害性刺激所产生的感觉。

有重要的生物学意义。

是有机体内部的警戒系统，能引起防御性反应，具有保护作用。

但是强烈的疼痛会引起机体生理功能的紊乱，甚至休克。

感受器分布在机体所有的组织中。

30.从大脑中提取知识和经验的过程包括（BCD）｡

A记忆

B再认

C回忆

D再现

解析：

从大脑提取知识和经验的过程包括;再认、回忆、再现。

A选项是大脑得到知识的过程。

31.长时记忆遗忘的原因主要有（ACD）｡

A自然衰退

B感觉定势的作用

C前摄抑制

D倒摄抑制

解析：

长时记忆遗忘的原因有：

衰退说（即记忆痕迹得不到强化，逐渐衰退）、干扰说（这一说法可用前摄抑制倒摄抑制来说明）、压抑说（动机性遗忘理论）、提取失败说。

感觉定势的作用不是长时记忆遗忘的原因。

32.外部言语包括（ACD）等几种形式｡

A对话言语

B非交际性言语

C独白言语

D书面言语

解析：

外部言语包括口头言语和书面言语。

口头言语又分独白言语和对话言语。

33.在快速眼动的睡眠阶段里,（BCD）｡

A能觉察到外界刺激

B出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波

C眼球开始上下左右快速转动

D梦境开始出现

解析：

睡眠过程中有一段时间，脑电波频率变快，振幅变低，同时还表现出心率加快、血压升高、肌肉松弛、最奇怪的是眼球不停地左右摆动。

通常人的梦都发生在快速眼动睡眠阶段，当一个睡眠阶段结束后，就会迎来另一个睡眠阶段，这样循环，每个人平均每晚要做5个梦，都是发生在快速眼动睡眠阶段，如果在快速眼动睡眠阶段将人唤醒，人便能够清晰的记得梦。

34.原始情绪包括（AB）等几种｡

A快乐和悲哀

B愤怒和恐惧

C爱和恨

D喜.怒.哀.乐.爱.欲.恨

解析：

原始情绪将快乐、愤怒、恐惧、悲哀视为最基本的或原始的情绪。

35.人格的特性包括（ACD）｡

A独特性和统合性

B认知性和情绪性

C稳定性和功能性

D自然性和社会性的统一

解析：

人格的特征主要有四个，它们分别是人格的独特性、稳定性、统合性、功能性。

人格是共同性与差别性的统一，是生物性与社会性的统一。

36.心理学家荣格根据“力比多”的活动方向，把人的性格分为（AB）

A内倾型B外倾型C政治型D经济型

解析：

心理学家荣格根据“里比多”的活动方向，把人的性格分为内倾型和外倾型两种

37.（AB）是无条件反射?

A、吃食物流口水B、孔在强光作用下收缩

C、谈虎色变D、望梅止渴

解析：

无条件反射是指在种系发展过程中遗传下来的生来就有的反射

38.游戏对儿童心理发展的意义有（ABCD）

39.A、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全的人格D、增强体质

解析：

游戏是小儿智力发展的动力，它能激发小儿的求知欲与创造力，并且可使小儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进小儿全面发展。

幼儿活泼、好动、喜欢模仿，而游戏一般都有具体情节、动作，模仿性强，符合他们的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望。

40.根据世界组织最新定义，健康应包括（AC）

41.A身体健康B生理健康C心理健康D心态健康

解析：

20世纪70年代，联合国世界卫生组织（WHO）在世界保健大宪章中对保健做了如下定义：

“健康不仅是身体没有病，还要有完整的生理、心理状态和社会的适应能力”。

42.心理防御的技术主要有（ABCD）

A否定B压抑C退行D潜抑

解析：

否定是借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情感及感觉来逃避心理上的痛苦，或将不愉快的事件“否定”，当作它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰。

压抑是指个体将一些自我所不能接受或具有威胁性、痛苦的经验及冲动，在不知不觉中从个体的意识中排除抑制到潜意识里去作用。

退行是指个体在遭遇到挫折时，表现出其年龄所不应有之幼稚行为反应。

是一种反成熟的倒退现象。

潜抑是指个体把意识中对立的或不能接受的冲动、欲望、想法、情感或痛苦经历，不知不觉地压制到潜意识中去，以至于当事人不能察觉或回忆，以避免痛苦。

43.良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有（ACD）

44.A.双主体性B.独立性C.双向性D.相互认知性

解析：

人际关系是人与人交往沟通的一种心理上的关系，人际关系的主体必须有两个或两个以上，单个个体无法构成人际关系，是彼此认知的过程。

45.兴趣的作用包括（CD）

46.

A.指导作用B.愉悦身心C.动力作用D.肯定情绪E.自我发展

解析：

兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。

兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。

这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。

每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。

47.引起无意注意的原因主要有（ABC）

48.

A刺激物的新异性B刺激物的强度C刺激物的运动变化D人的需要兴趣

解析：

引起无意注意的因素主要有两个方面：

意识刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情趣状态、知识经验，这是主观方面。

49.影响人格形成与发展的因素主要有（ABCD）

50.

A遗传因素B社会文化因素C家庭环境因素D早期童年经验

解析：

遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然条件。

没有从遗传获得的机体，也就没有个体的发展。

社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似的方向发展,这种相似性反过来维系社会稳定和社会文化.社会文化对人格的影响力因文化而异。

家庭是“人类性格的工厂”研究人格的家庭成因,重点在于探讨家庭的差异和不同教养方式对人格发展和人格差异的影响.教养方式主要有：

权威性、放纵性、民主性。

人格发展确实受到童年经验的影响.但是早期经验不能单独对人格起作用,它与其他因素共同决定人格的形成和发展。

51.个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（AD）

52.

A.乳儿期B幼儿期C童年期D青春期

解析：

人的一生有两个生长发育高峰期，第一个高峰期是婴儿期，出生的第一年为婴儿期，又称乳儿期．此期的特点是，婴儿主要从乳类获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时增加50%，体重增加两倍，脑发育也很快．一周岁时，动作发育已达到能接触周围人物的水平，如能坐、开始学走等．第二个高峰期是10到20岁，即青春期，身高突增是青春期显著的特点，另外，神经系统和心肺等器官的功能也显著增强，青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期。

53.人的心理健康可以分为哪三个等级（BCD）

54.

A身体不适B一般常态心理者C轻度失调心理者D严重病态心理者

解析：

身体不适为生理状况。

55.恋爱心理发展的主要过程有

56.

（BCD）

A疏远异性期B接近异性期C交往友谊期D恋爱期

解析：

疏远异性无法正常恋爱，恋爱是从双方互相接近开始，进而交往友谊，最终恋爱。

57.压力反应常表现为（ABCD）几个方面

58.

A心理反应B生理反应C行为反应D情绪反应

解析：

压力是一种心理感受，给人的影响，包括生理、认知、情绪及行为几方面，积极的人会有正面的影响，消极的人则受到反面的影响。

59.人格包括（AC）

60.

A气质B信念C性格D兴趣

解析：

性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。

性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记，性格可分类为人类天生的共同人性与个体在后天环境与学习影响下所形成的独特个性。

61.社交恐怖症表现为（ABCD）

A社交场极度焦虑B害怕当众发言权C害怕当众表演D极不自然

解析：

社交恐惧患者总是处于焦虑状态。

害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。

与人交往，甚至在公共场所出现，对患者来说都是一件极其恐怖的任务。

62.一名有效的心理咨询者须具备以下特征（ABCD）

63.

A尊重B真诚C善于倾听D善于表达

解析：

真诚，让来访者感受到咨询师的温暖、抱持，有充分的安全感并愿意敞开自己的心扉；具备一定的认同感，不带偏见，不带权威，尊重、接纳来访者；良好的倾听能力，不仅能专注于倾听访者表达的信息，还能听出来访者语言背后的想法，捕捉到有用的信息，抓住切入来访者内心的关键点；良好的语言表达能力和概括能力，能抓住问题的核心，清晰地表达自己对来访者叙述的理解，有助于有效回应来访者并做出精准简洁的小结。

64.人际关系的类型有（ABCD）

65.

A以血缘关系为基础B以地缘关系为基础C以业缘关系为基础D以趣缘关系为基础

解析：

血缘、地缘、业缘、趣缘都能使彼此找到共同点，进而展开人际关系。

66.大学生增进心理健康的途径和方法有（ABC）

67.

A.学习心理卫生知识B.养成良好的生活习惯

C.排解疏泄不良情绪D.一切以自我为中心

解析：

一切以自我为中心是不健康的心理表现，不利于大学生心理健康发展。

68.以下属于心理现象的有（ABC）

69.

A.动机，情绪B.记忆，遗忘C.语言与思维D.自杀，自虐

解析：

自杀，自虐属于行为现象。

70.重复测量设计方差分析的假设有ABCD

A．不同处理水平下的总体方差相等

B．每个处理条件内的观察都是独立的

C．不同处理水平下的总体服从正态分布

D．因变量的方差-协方差矩阵符合球形假设

71.心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象又称心理活动，它包括：

（AD）

72.

A心理过程B道德品质C精神层次D个性心理

解析：

心理过程:

（1）认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;

（2）情绪、情感过程;（3）意志过程。

个性心理:

（1）个性心理动力（倾向），包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;

（2）个性心理特征，包括能力、气质和性格。

73.社会知觉包括个体对（BCD）的知觉

A环境B自己C群体D他人

解析：

社会知觉，又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。

74.下述属于心理防卫机制的有（ABCE）

75.A.否认作用B.合理化作用C.抵消作用D.强迫作用E.升华作用

解析：

否认，是指一种拒绝承认现实的某些方面，借以减轻焦虑和痛苦的心理防御机制。

合理化，指一个人给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法。

抵消指一个人以象征性的动作、语言和行为，来抵消已经发生了的不愉快的事情，以弥补内心的愧疚。

升华，指一个人将被压抑的本能欲望导向人们所接受、为社会所赞许的活动上面来。

76.确定心理是否健康,常依据的标准有（ABCD）

77.

A.心理自控力B.社会交往C.周期节律性D.自信心E.生理指标

解析：

心理自控力。

情绪的强度、情感的表达、思维的方向和思维过程都是在人的自觉控制下实现的。

社会交往。

一个人能否正常与人交往，也能标志着一个人的心理健康水平。

周期节律性。

人的心理活动在形式和效率上都有着自己内在的节律性。

自信心。

当一个人面对某种生活事件或工作任务时，首先是估计自己的应付能力。

78.进行专门训练的关键程序有（ABCDE）

A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业

D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾

解析：

进行专门训练的关键程序主要有以下五点：

有意义地呈现新材料；有效指导课堂作业；布置家庭作业；每天进行回顾；每周每月都要进行回顾

79.教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（ABDE）

A、思维的条理性B、思维的逻辑性C、渊博的知识D、口头表达能力E、组织教学活动的能力

解析：

C不属于特殊的能力。

80.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（ABCDE）

A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识

解析：

在实际教育情境里．教师对学