高一各科学习方法全攻略.docx

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高一各科学习方法全攻略

高一各科学习方法全攻略

一般学校到都会安排自习课的时间，自习课是很重要的，作业完成后就是复习。

不知道你是在那么过的，偶的初中很混沌（呃……），不过到了高中就完全不一样。

复习是每天必做的功课。

不仅是语数外三门，可能高一看起来还没那么重要，但是那的确是学好的要点。

文科类复习，不是你光背背书就好的，像语文要靠积累，拼音，，看起来都是小儿科的东西，真正用起来错误百出，所以要准备好一本字典，而且要勤翻，积累得多了就自然会了（偶是语文课代表，相信偶~）。

要注意要求背诵的课文，特别是古文（初中的古文有机会也拿出来温习温习好了，高三也是要背的），么，平时多读点好的文章，比如老舍的，余秋雨的，偶都很喜欢，文章读很有深度，再买本___，《青年文摘》、《读者》之类的就好。

语文基础只是慢慢积累，如作家作品，朝代之类的;语文的语句分析和短文理解跟着老师找到方法和感觉;古文阅读也靠积累常用字词。

一句话，语文在于积累，这样到了高三语文的复习你就相当轻松了，而且___到厚积薄发的感觉。

高中生的主要是以单词为大方向的，建议你坚持每天词汇量守恒，即把你每天上英语课学习的单词记住，然后自己给自己增加5-10个单词，根据当天的学习内容或者课后作业量，记住，要每天，词汇量的扩增会让你的阅读效率大大提高。

星期天不背，作为前六天的回忆复习。

英语的学习不仅是要课内的，课外也要积累，比如看些___/电影，尽量不看中文翻译，不要产生依赖心理，逼自己去看懂这些东西，对比东西方思维差异。

英语老师很喜欢抽一点课堂时间给我们放英文电影，同桌就有一个偶觉得乱好的习惯，她喜欢把一些比较简单（适合偶们水平，基本能看懂）的，有些哲理或比较有意思的句子记下来，记在小本子上，下课也会读读，顺便练练口语。

物理这一课重要的在于各个理论的连接点，如果前一个知识点没有弄清楚往往会影响下一个知识点的学习，所以明白理论，敲定公式的理解并且能相互迁移就会举一反三。

还有要注意观察生活哟~~像我当初学业水平测试时，看到篮球都会惊呼“抛物线”。

物理是一门比较抽象的学科，有些知识实在不懂也不要太着急，多做题，就能慢慢的掌握一些解题的思路，甚至有些是不经意之间就会用了，这时候，你会发现不懂的题目自然而然的迎刃而解。

在理科的复习上，要熟记每一个公式每一条理论，特别是数学好了，化学物理都会跟着进步。

用物理老师的一句经典来说;"说数学就是用来为理化服务的。

"

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时不妨给自己定一些时间限制。

把功课分成若干个部分，不要整个晚上都复习同一门功课，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。

每晚安排复习两三门功课，相互穿插，有助于放松，不至于一直紧绷在同一根弦上，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。

但不能一直不停的轮换，这样跟本不可能看进什么为东西，要有一定的计划，和时间强度。

记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的。

人的记忆有限，只有不断重复才能化短暂记忆为永久记忆，而老师不可能只为你不断重复，所以笔记是自主学习的重点。

有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。

否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

笔记不要求漂亮，但要求整洁，至少自己要能看的懂，自己要能看得下去，偶见过太多一团浆糊的笔记了，简直不堪入目。

笔记因为反复要看所以不能只有一种颜色，重难点，不会的、不懂的，都要在二次复习是勾画出来。

我的习惯是做笔记喜欢用三种颜色的笔。

其中，黑色笔用来抄题，蓝色笔解题，红色笔划出重点。

种颜色做笔记，复习时，看着笔记，大脑受到不同颜色的___，不容易疲劳，看的效果也好一些。

教辅材料偶以前的观点是“不会做就不要买”，现在发现是错了，应该是“不会做就不要‘多’买”，数学必备《玖久高考专项突破》不是做___，是真的很有用，当然你买别的也可以，理科尽量买些资料，结合自身情况，有专门练习的，也有练习加课堂知识点的，不多说。

不赞成题海战，但是适当的练___是需要的，老师那永远是给一般同学的，想要前几就要给自己压力。

对于数学、物理、化学等课程，需要吃得透一些，每天坚持做一些拓展题，像数学，每天做两题，这些题目并不是老师布置的，而是自己主动找来做，选择题目时，尽量选择一些能训练思维、一题多解的题目。

有的题目是要挤出时间去做的，像中午休息前花个10几分钟来解答。

（这里可不能偷懒，对于“高中”的学生很重要哦~

其实偶也很懒的，谁不想多看看电视，打打电脑，偶现在上网回答你的问题也是一种偷懒不是么。

偶认为学习就要学会“偷懒”，在学习时就抓紧一切时间把该完成的做完，这才能有余下的时间来偷个闲，对不?

不要在学习的同时干其他事或想其他事。

学___是很累的，么办法，有时就要逼着自己学，想想自己的目标（所以一开始就说目标很重要嘛~~），看看周围人的学习状态，有时候，光想想自己离周围拿下好同学的差距时就会冷汗涔涔，自然就不敢偷懒了。

我这儿也不谈什么找学习的快乐之类的空话，等你真正钻进去了自然会了解。

学习是为了让人明白事理，让人生有前进的方向以及途径，应试教育很讨厌但是身处这样的环境只能适应了，所以只能是端正自己的心态去面对而不是用烦躁的心情去抵抗，无论做什么学什么都不会一帆风顺总是要遇到困难的，就看你___困难。

懂得去比较，也就知道去争取。

经过对近五年的全国卷英语试题单项选择部分的总结，我们的出入下结论：

全国卷的考题在知识广度上有很好的体现，对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。

这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。

考点1冠词考点2名词

考点3代词考点4形容词/副词

考点5定语从句考点6状语从句

考点7名词性从句考点8时态、语态

考点9非谓语动词考点10情态动词

考点11动词及动词短语辨析考点12倒装语序

考点13主谓一致关系、强调结构及其他考点14日常交际用语

1.before:

…beforeIcouldsayaword./It___ybesometimebeforethesituationimprovesHowlongit’llbebeforeIcangobacktowork?

2.when:

Itwassixo’clockwhentheyarrivedatthehotel.3.sin___:

It’sthreeyearssin___I___oked.4.as:

Greatasthedifficultywas,../MuchasIadmire,…

5.where:

Theynoti___thatplantsdon’tgrowwellwherethereismuchshade.Mydoctoradvisedmetolivewheretheairisfresher.6.主将从现：

Icanwhenmyheadachedisappearthoroughly.Ifyougo,sowillI.

havebeenpaintingallday/bealwaysdoing/Ididlockit/willstillbesleeping/willhaveleftThepapersarestillbeingcorrected/Itisbeingservedinthediningroom.

比如，couldn’thavedone/mighthavedone/needn’thavedone/should/oughttohavedone特别是shall的用法:

Nostudentshallgooutofschoolwithouttheteacher’spermission.Tellhimthatheshallhavethewonderfulbooktomorrowafternoon.Itistherulethateverydrivershallobeyinthiscity.ShallI/hebookatable?

请别忽视某些情态动词的特殊含义，如：

must:

Ifyoumustknowhername,hernameisMabel.would:

WhenIwasyoung,Iwouldsitundertheoldtreelisteningtograndpa___mestories.should:

It’sstrangethatTom,themostex___llentstudentinourgradeshouldfailintheexam.___y:

Mayyousueed!

/Mayyoubehappy!

Justincase!

/Takeyourtime!

/Takeiteasy!

/Youcan’tbeserious/Uptoyou!

/Whatif?

/Canyou___keit?

/Whatfor?

/Whatkeptyou?

/Ofwhat?

/Exactly!

/Withpleasure!

/Thatisn’tdueyet./Theearlytrainisduetoleaveat5:

30a.m./I’llgiveyoualift./Whynot?

/Youarewantedonthephone.五、非谓语动词——注意分清谓语与非谓语，比如：

Shewenttothe___rket,boughtsomebananasandvisitedhercousin.Shesaid,andturningawayfromhim,walkedrapidlyaway.Gostraightahead,andyouwillseeahotelinfrontofyou.

完形填空：

高考完形填空临场技法，完形填空就是在一篇语意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和，对每个题的备选项做出尽可能合理的`分析、判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新构建的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。

要做好完形填空，考生须具备扎实的基础知识以及快速阅读和理解的能力，另外，良好的心理素质和思维品质也至关重要。

有些考生虽然具有一定的基础，但完形填空题的得分却总不尽如人意。

他们的问题概括起来主要有以下几方面：

1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至与文章的中心相悖。

2.容易受定势思维的干扰，对文意分析不透，忽视特定语境中英语知识的运用。

3.对完形填空怀有厌倦、恐惧心理，以至做完形填空时处于应付状态。

那么，___提高做完形填空的准确率呢?

大家应从以下三个方面入手训练思维能力和解题技巧：

抓准主旨、透析文意、理清逻辑。

并在做题的过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“浏览、细读和验证”做到有机结合，明确每一步思维的主攻方向。

有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

大家首先要克服不良心理，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注重把握文章的整体内容，注意能体现文章大意的关键词句。

开始阅读时可能会有模模糊糊，类似“钻山洞”的感觉，此时千万不可半途而废;再往下读，文意会逐渐显露，读完全文心里往往会有"豁然开朗"之感。

另外，要重视文章首句的作用，一般情况下，首句不设空格，这就为大家窥视文章全貌提供了一个“窗口”。

通过文章的首句大家可以对文章进行比较准确的定位。

另外，大家要给文章准确定位，不仅要重视文章的首句，有时注意一下文章的结尾，首尾___起来，对文章的定位会更准确。

抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。

抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。

有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。

事实上，从NMET完形填空的出题特点看，其干扰项的设置均与“语法结构”错误无关，重在文意的干扰，这是出题者近几年始终坚持的方向。

NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，因为从语法的角度看每个选项都是正确的。

因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准，要吃透文意，理解到位，大家应做到以下几点：

断章取义，就题论题，忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。

考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。

信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。

如：

Eatingspaghetti（意大利面条）caughtmyeye.Theword"spaghetti"broughtbackthe36ofaneveningatUncleAlien’sinBelleville（when）_37_allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat（served）_38_spaghettiforsupper.（xx全国卷I）

36.A.memoryB.thoughtC.knowledgeD.experien___本题的信息提示出现在前面。

做题的关键在于把握broughtback与后面名词的搭配关系，即动词短语决定了名词的选择。

bringback"把……带回来"，因此此处只能是"把过去的记忆带回来"，即"使人回忆起……"，因此答案只能是A。

WiththesewordsIbeganto（fa___）_36_theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople_37_,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I（waited）_38_tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall.（xx全国卷Ⅱ）

37.A.nowandthenB.allthetimeC.athomeD.atwork本题的信息提示出现在后面。

空后的“从早晨醒来到上床睡觉”说明前面的动作是“经常、不断的”，因此答案只能是B。

出题者深知学生在英语学习过程中的弱点，往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度，考查学生的基本功和灵活运用能力，所以在平常的学习中，要逐渐培养自己的"语感"，不要受母语的影响。

Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemed（fine）_39_,justaquickchat.Graduallythough,the（situation）_40_gotworse.Soonitwas_41_use,until,finally,addiction.（xx全国卷Ⅱ）

41.A.frequentB.regularC.unusualD.particular本题如果仅凭汉语思维"经常用"___，很容易误选B,regular虽然也有"经常的"的意思，但侧重指"固定的，有规律的"，不是一个贬义词。

因此此处表示最后___打___上瘾之前，打___是一种"频繁的"行为，含有贬义，因此用"频繁的"，表示行为"过火"，答案为A。

用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的诱惑性。

如：

Iwasphoningpeopleand（leaving）_46_messagesto___kesure_47_callswouldseemethroughtheday.（xx全国卷Ⅱ）

47.A.longB.immediateC.enoughD.surprising本题仅看前面和后面介词短语的搭配，很容易误选A。

但仔细推敲语境，此处并不表示___的"长度"，而表示___的"数量"，因此应选C。

近几年NMET完形填空以叙事为主，有时加入一定的议论和说明，内容贴近生活，表层意思易于理解，所以很容易给学生造成一种"假象"，产生“轻敌”心理，有些同学做完一篇完形填空以后，自我感觉不错，但一对答案错很多，原因是这些同学仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了其深层含义。

事实上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具备深层探询的可能性。

这就要求考生不仅要明确文章的表层意义，还要挖掘出文章的深层含义，做到“表里一致”。

如：

_52_laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopen?

heartedenjoyment.Ididmybestnottoshow（pleasure）_53_,butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.52.A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.I本题要求根据事情发展的逻辑关系来判定答案。

答案是C，此处叙述___的作文给全班同学带来欢乐的过程，先是“有人”发笑，最后全班同学大笑，逻辑通顺。

Atfirst,everyoneontheteamgot_38_playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafterwinningallitsgames,andthe_39_started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheirdaughterscouldhave_40_one?

on?

onetraining,gotangrywhenshedidn’tgivethemmoreplayingtimeinour_41_.Thecoachwasrepla___d.（xx北京高考）

38.A.greatB.equalC.rightD.extra39.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure40.A.freeB.privateC.goodD.basic41.A.___tchesB.coursesC.lessonsD.programs本文介绍___（一个少年女子足球队员）踢足球的经历。

一开始，我们得到“平等的（38）”踢球时间;然后当我们的队获得联赛冠军以后，怎样呢?

结合生活常识判断，应是有了"压力（39）"。

后面父母贿赂教练干什么呢?

根据生活常识判断，应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会，因此40应选B,private“私人的”。

41，父母生气是因为贿赂没有起作用，也就是在我们的“比赛”中，他们的___没有得到更多的上场比赛的时间。

NMET完形填空所选文章都堪称，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。

因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

大家可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇，如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。

有的同学做完完形填空以后，不加核查便草草"收场"，结果让很明显的错误从眼前跳过，造成考场上不应有的"遗憾"。

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