七年级下册英语全册教案外研版.docx
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七年级下册英语全册教案外研版
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Module1SchoolLife
Unit1Therearefiftystudentsintheclass.
Preparation
在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：
NewYear,ChristmasDay等，并板书。
组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。
如下例：
HappyNewYear...
HappyNewYear...
Doyou...?
YesNo.We...
两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。
对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。
介绍短语SpringFestival,带读后转入第1小节的学习
1．Lookandlisten.Thenrepeat.
1）先不打开书，问学生:
春节后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（Whataretheytalkingabout?
）？
2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案SchoolLife写在黑板正上方。
3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答：
Howmanystudentsarethereintheclass?
Howlongarethelessons?
HowdoesFeifeigotoschool?
Howlongdoesthebustaketogettoschool?
学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。
组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。
第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
Unit2What’syourfavouritelesson?
Preparation
1）教师先简单用英语介绍本班的一些情况，然后要求学生分两人小组就Schoollife话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话：
Doyoulikeyourschool?
Howmanylessonsdoyou.Thenrepeat.
1）教师说:
请同学们听第一段对话，然后回答：
HowmanylessonsdoesGuMing?
WhatdoesMsWangteach?
2）学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。
3）学生跟读完对话后，教师组织两人小组操练这些对话，然后要求他们演示和评价。
第2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
Unit3Ilovebasketball!
Preparation
教师指出，前两个单元主要学习了Schoollife这一话题的语言，现在要求学生两人一组就这一话题对话，并给出例子：
A:
Hello,B.
B:
Hello,A.
A:
CanIaskyousomequestionsaboutschool?
B:
Sure.
A:
Howmany...?
B:
...
两人小组回答后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。
教师说:
有一位学生Susan也对她的朋友谈了她的学校生活。
他们谈了些什么呢？
1．Listenandsay.Susantalkstotowhattheysayandrepeat.
1）教师说:
请同学们听下面的对话，然后回答：
IsSusan’sclassbig?
Howmanystudentsarethereinlike’steachersnice?
HowdoesSusangotoschool?
IsitalongjourneyfromSusan’stowhatSam（astudentinAmerica）saysandfillinthegaps.
教师说:
有一位学生叫Sam,他介绍了自己的情况。
他说了些什么呢？
请学生们听下面一段独白并回答问题：
WhatisSam’sfavouritelesson?
学生回答问题后，要求他们听第二遍独白并填空。
3．WritesentencesaboutyourschoollifeandSam’sschoollife.
在教这一小节时，教师可以先要求学生口头造句，然后再笔头造句。
第4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
Unit4It’snicetomeetyou.
Preparation
教师在教本单元第1小节前，可先组织学生齐唱、分组唱Unit3中所学过的歌。
1．Readandfind.FeifeiintroducesSusantotheleftwiththenationalitiesontheright.
本节由于与上、下两节无联系，可将其移至本单元第5小节后进行。
第3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
5．AroundtheWorld:
ClassSizes
1）教师在教这一小节时，可先给出以下范例,然后要求学生分两人小组，按表格所列内容对话：
A:
AretheclassesbiginChina?
B:
Yes,theyare.
A:
HowmanystudentsarethereinaclassinChina?
B:
Therearefifty.
2）两人小组活动造句后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。
第2小节教学可参考“教师用书”的建议进行。
Module2OntheTelephone
Unit1CanIspeaktoGuMing,please?
Preparation
1）教师在黑板上画一台电话或在讲台上放一台电话机，问学生：
What’sthis?
问一些学生：
What’syourtelephonenumber?
回答后，教师说明，本模块是学习打电话情景中的常用语，并在黑板中心上方写出本模块和本单元标题。
1．Lookandlisten.Thenrepeat.
1）教师边做一些动作边向学生说明：
I’mdoing...
然后解释“am（is,are）+v-ing”形式表示的意思。
教师对学生说：
A和B在交谈。
他们在谈什么呢？
请听下面一段对话并回答下面的问题：
WhatisGuMingdoing?
以下三段对话的教学方式与上相同。
教学中使用的参考用题如下：
WhatisWeiGangdoing?
WhatisFeifeidoing?
WhatisA’smotherdoing?
学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。
学生跟读完对话后，教师组织两人小组活动操练这些对话，然后要求他们演示和评价。
本节学完后，接学第4小节内容。
第4小节内容的教学可参考“教师用书”的建议进行。
第2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
Unit2We’reSkipping!
Preparation
教师进教室后问几个学生：
Whatareyoudoing?
教师组织两人小组活动，按以下范例对话：
A:
Whatareyoudoing?
B:
I’m...
A:
Whatis...doing?
B:
HeSheis...
两人小组活动后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。
评价后接学本单元第2小节。
2．Pronunciation.
1）教师边做动作或画简笔画边教词语skip,longjump,swim,exercise,draw,run;
2）让学生跟读本小节B部分内容学音标。
3）让学生跟读本小节A部分内容并小幅度地做相应的动作。
4）接教第1小节内容。
第3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
Unit3Mysisterisreadingabook.
Preparation
教师设置打电话情景,与几个学生打电话交谈。
教师组织两人小组活动，按以下范例对话：
A:
Hello,.
B:
Hello.Thisis...Is...there?
A:
No,Ileaveamessage？
A:
Yes.
B:
Canyou...?
A:
...
两人活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。
教师说:
Susan和Sarah在打电话,电话的内容是什么呢?
由此导入到本单元第1小节的学习。
1．Readandfind.
1）教师要求学生翻开书，阅读本节材料,并回答下列问题：
IsSusanbusy?
WhatisSusan’sfathermotherbrotherdoing?
WhatisSusandoing?
要求学生按阅读材料内容,从方框内的词中选择合适的词填空。
教师组织两人小组活动操练对话。
两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。
第3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
Unit4LiuHongisrunningafter
1）教师进教室后问几个学生：
Whatareyoudoing?
2）教师自己做动作或请几个学生做动作，同时问学生：
WhatamIdoing?
Whatis...doing?
Whatare...doing?
3）教师介绍：
HuShanissick.Hisfriendiswithandwrite.HuShanissick.Hisfriendiswith
1）简要提示Module2所学内容。
2）多媒体显示Module2中第4单元第3小节内容（可以换作ACTIONSTOMIME表中几个动词），组织学生再做MimeGame。
１．Lookandlisten.Thenrepeat.
让学生先不打开书，告诉学生说下面有四段对话，每段对话中有三个人在讲话。
他们在讲什么呢？
告诉学生，下面将放对话录音两遍：
听第一遍时不打开书，带着以下问题听，然后打开书，边看书边听第二遍，听完后回答这些问题。
IsMarkeatingpairs.
教完第1小节后，接着教第4小节内容。
本小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
3.Writewhatthepeoplearedoing.
本小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
4．Homework.
要求学生模仿第1小节形式造对话。
Unit2I’mvisitingmyauntonSaturday.
Preparation
1）简要提示Unit1所学内容。
2）要求学生按自己所做的家庭作业分组活动，然后演示评价。
3）师生就下列问题做交谈，并引入本单元第1小节的学习。
WhatareyoudoingthisSaturdaySunday?
Areyou（doingsth.）?
１．Lookandlisten.Thenrepeat.
1）告诉学生：
A、B两位小朋友在谈论他们课后某个时间的活动。
请分段听他们的交谈录音两遍，然后回答下列问题：
（听第一段对话后回答）
WhatisAdoingonMonday?
WhenwillAandBThursday?
Whenaretheyplayingbadminton?
（听第三段对话后回答）
WhatisBdoingo
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