春季学期苏教版一年级语文下册26蘑菇该奖给谁教案3.docx
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春季学期苏教版一年级语文下册26蘑菇该奖给谁教案3
蘑菇该奖给谁
第一课时
课题
蘑菇该奖给谁？
课型
新授课
教学目标
1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
教学重点
能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气
教学难点
了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
攻克重难点措施
设置情境
读、演、体、悟、听、表达
教具准备
课件
教学活动过程
教学步骤
师生活动
一、有效导入
1.师：
瞧！
今天老师给大家带来了一个---（出示大蘑菇）这是什么？
（一个大蘑菇）（出示蘑菇正音蘑菇的菇是轻声老师板书蘑菇）
2.师：
兔妈妈今天出门采蘑菇采到了这个最大的蘑菇（出示图），她要把这个蘑菇奖励给他的两个孩子，（出示图）小白兔和小黑兔，课时蘑菇只有一个，兔妈妈应该把蘑菇奖励给谁呢？
今天我们就来读一篇有趣的通话故事----（出示课题）
（谁来读？
相机正音）（板书课题）（一起读课题）
3.如果要在这句话的后面加一个标点符号，你觉得加什么标点最合适？
再读一读这句话，好好想一想。
（学生读课题，思考）
根据学生回答，板书和出示“？
”
（再读课题读出疑问的语气）
二、整体感知
师：
那么大蘑菇兔妈妈到底奖励给谁了呢？
为什么要奖励给她呢？
请小朋友们欣赏课文的动画片，带着老师的两个问题，边看边思考
（看动画片）
师：
你找到答案了吗？
（指名学生回答）
出示填空：
1.兔妈妈把大蘑菇奖给（），因为（）。
2.因为（），所以兔妈妈把大蘑菇奖励给（）。
（指名学生回答）一起读一读
三、初读文本
师：
因为小黑兔敢于和高手比赛跑步，所以得到了兔妈妈的大蘑菇，下面我们班级也要进行一次读词语读课文的比赛，刚才动画片里读书的阿姨也是一个读课文的高手，你要是能敢于和她比赛读课文，那么老师也会给你一颗星作为奖励的。
先看老师的读书要求：
1.数数课文有几段，标出自然段的序号。
2.划出自己不认识的字词，借助拼音多读几遍。
学生读文老师巡视检查
检查自读情况
师：
课文一共有几段？
你数出来了吗？
（一起标出课文段落出示课文帮助一些不会标课文段落的学生标出）
2.检查生字读音
出示一类字
指名读根据读的情况相机正音
出示一类字的同音字形近字音近字
区别组词
出示一类字词语指名读齐读
出示二类字
指名读正音去拼音再读开火车读
加拼音的练习帮助学生记忆字形
出示二类字词各种形式读
出示课文中的生字词各种形式再读
一段一段的出示各种形式读
一起读课文。
四、再读文本
师:
看来大家课文已经读的熟练流利了，现在老师要提高读书的要求了，看谁这次是真正读书的高手。
出示：
小黑兔和（）比赛跑步，跑了（）。
小白兔和（）比赛跑步，却（）了。
兔妈妈把大蘑菇奖给（），因为（）。
兔妈妈说的“高手”指的是（）。
（学生再读课文，找答案）（指名学生填空）
师：
骏马是跑步的高手，你还知道哪些高手，你想和这些高手比赛什么？
出示：
我想和（）比赛（），因为（）是（）高手。
五、及时反馈
1.师：
看来大家已经读懂了课文，真了不起！
读了课文我们知道了兔妈妈把大蘑菇奖励给小白兔，是因为小白兔敢于和高手比。
那兔妈妈为什么觉得只有和高手比才是最棒的呢？
（因为和高手比赛跑步，才能用尽全力去跑，和乌龟比赛跑步，却可以很轻松的取得胜利，并不能真正地锻炼跑步的技能。
）
师：
那我们也要和小白兔学习，在学习和生活中也要和高手比，这样才能让自己的能力得到真正的提高。
2．指导写字
出示生字
一起读
观察怎么记住这些生字？
相机指导有哪些笔画特别容易写错的。
自己读贴，观察怎么才能把字写漂亮
老师范写学生书空
学生临帖老师巡视
评议反馈
学习新偏旁私字头
作业设计
1.练习写生字
2.熟练读课文
板书设计
6蘑菇该奖给谁？
小黑兔小白兔
和乌龟比赛和骏马比赛
（蘑菇图）
教学反思
第二课时
课题
6.蘑菇该奖给谁
课型
新授课
教学目标
1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
教学重点
能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气
教学难点
了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
攻克重难点措施
设置情境
读、演、体、悟、听、表达
教具准备
课件
教学活动过程
教学步骤
师生活动
一、有效导入
师：
今天这节课我们继续去读这个有趣的通话故事---（蘑菇该奖给谁？
）（出示课题齐读）
师：
上节课，我们学了生字词，读通读懂了课文，现在老师想检查一下上节课大家学的怎么样？
（听写词语）（评议反馈1.是否正确2.字写的漂亮不漂亮）（一起读词语）
师:
课文呢？
你也能读的像词语那么好吗？
（一起读课文）
二、整体感知
师：
读了课文，你能不能说一说，这个故事里你最喜欢谁？
（学生自由说一说）
说一说你为什么喜欢它？
相机出示填空：
（）的小白兔
（）的小黑兔
三、深入文本
师：
很多小朋友都特别喜欢小白兔，觉得他很勇敢，竟然敢于向骏马挑战，和跑步高手比赛跑步，那么老师觉得其实小黑兔经过这样的一件事，他也会认识到自己的不足，也一定能向小白兔学习，勇于和高手比赛跑步的。
学习第一段
过渡：
不但我们希望两个可爱的兔宝宝能好好练习跑步，当然了，兔妈妈也同样希望孩子们在家能努力练习，瞧！
兔妈妈要出门采蘑菇了，临走前----谁来读第一段？
（出示第一段）
如果你是兔妈妈，你临走时会对你的兔宝宝们怎么说？
（引导学生练习说话）
评价：
你真是关心着你的孩子呀！
评价：
你是一位温柔的兔妈妈。
评价：
你对宝宝们给予了很多希望。
师：
你们说的真好！
对孩子们认真地说话，关心地说话，这就叫嘱咐。
（一起读）
出示填空：
我去上学了，妈妈嘱咐我（）。
我生病了，妈妈嘱咐我（）。
师：
你瞧！
妈妈对我们多关心呀，多爱护呀！
同样的，兔妈妈对他的宝宝们也是那么关心和爱护，她抚摸着孩子们的头，希望兔宝宝们能在家好好的练习跑步，你能像兔妈妈那样温柔的关切的嘱咐兔宝宝吗？
谁来读第一段？
（有感情的朗读）指名读齐读
师：
到了晚上，（出示（第二段）---一起读！
（学生一起读第二段）
师：
“出色”你能换个词吗？
（最棒，最好）
兔妈妈给跑的最出色的那个孩子什么奖品？
（课件出示：
最大的蘑菇）
师：
看来兔妈妈是多么希望孩子们认真练习跑步呀！
你能把兔妈妈这样的心情读出来吗？
（指名学生读）
评价：
你读出了兔妈妈对孩子们的期待！
评价：
对！
就把最大的蘑菇奖励给跑的最出色的兔宝宝！
（男女生读一起读）
学习二三两段
过渡：
听了妈妈的话，两个兔宝宝呀是多么希望得到那个最大的蘑菇呀！
于是，他们都迫不及待的向妈妈汇报了跑步比赛的情况！
请小朋友们自由读二三两段，读完告诉老师，两个兔宝宝跑步比赛的结果怎么样？
（学生自由读二三段）
师：
（指名读二三两段）谁来说说他们比赛的结果怎么样？
（学生汇报板书：
小黑兔第一名小白兔落在后面）
师：
看！
（出示两只兔宝宝的图片）你看到了什么样的小白兔？
什么样的小黑兔？
你能分别学学他们的样子吗？
（学生看图模仿兔宝宝的样子根据学生回答课件出示：
得意难为情）
师：
得意就是--（很骄傲）难为情就是觉得--（很不好意思）那谁愿意当得意的小黑兔读一读他说的话？
（指名学生读评议）谁来当当难为情的小白兔，表演一下？
（指名学生读表扬评价）（男女生分角色朗读）
师：
哎呀！
如果老师是兔妈妈，现在我就要把大蘑菇奖励给小黑兔了，因为它跑了第一名！
（老师欲把蘑菇贴在小黑兔的旁边）你们同意吗？
（不同意）
师：
为什么不同意呢？
请继续读一读课文的四五六段，想想为什么大蘑菇不能奖励给小黑兔？
（学生自由读课文）
学习四五六段
师：
聪明的兔妈妈可没有向茹老师这样立刻把大蘑菇奖励给跑了第一名的小黑兔，她先是这样问两个兔宝宝的，（出示---第四段）
（指名读）
师：
兔妈妈这时候的心情可真是奇怪极了，她可不相信小白兔落在后面，谁再来演一演的兔妈妈，奇怪的问一问孩子们！
（出示兔妈妈的图）（指名学生读）
师：
原来兔妈妈可是想问问孩子们比赛的对手分别是谁呀！
孩子们是怎么回答妈妈的呢？
（出示小黑兔的话）指名学生读（板书：
对手：
乌龟）
瞧瞧小黑兔的样子！
（你能不能把他现在的心情读出来？
）（课件点击：
所有的都）
评价：
哎呀！
你可对自己的成绩满意极了！
评价：
好得意的小黑兔，非常骄傲的说
师：
小白兔呢？
他是怎么说的？
瞧瞧他的样子！
（出示图和句子）（指名学生读）
师：
哎呀！
怪不得小白兔跑的慢了，因为他的对手是---（学生回答，板书：
骏马）
所有的骏马跑的都比小白兔快！
小白兔可自责了，觉得很不好意思！
（指名学生再读课文）
师：
小朋友们，看看两个兔宝宝比赛的对手，你知道为什么小黑兔跑了第一名？
小白兔却落在后面了吗？
（学生自由讨论说一说）
师:
小白兔可真不起，明明知道自己可能跑不过骏马，却还要勇敢的和骏马一比高低，你想对小白兔说什么？
（学生自由说老师板书：
有勇气勇敢不骄傲…）
师:
小黑兔呢?
明明知道乌龟是动物界跑的最慢的动物,却还要去和乌龟比赛,你又想对小黑兔说什么?
（学生回答,老师板书:
胆小害怕失败没有勇气）
学习七八段
师:
现在如果你是兔妈妈,你会把大蘑菇奖励给?
（老师贴大蘑菇:
小白兔）
师:
瞧！
谁来读？
（出示课文一起读）
兔妈妈高兴吗？
（高兴）你从哪些词语读出兔妈妈很高兴？
（亲小白兔，我的好孩子，这是给你的奖品）
师：
兔妈妈知道自己的孩子那么有勇气，竟然能敢于和骏马比赛跑步，真是开心极了，让我们一起为兔妈妈高兴，为小白兔喝彩吧！
（一起读兔妈妈）
师：
看到大蘑菇给了小白兔，小黑兔什么样子？
（出示小黑兔的图出示：
不服气）
小黑兔为什么不服气？
（因为自己跑了第一，而大蘑菇却给了小白兔，小黑兔觉得奇怪，觉得委屈，所以就不服气了）
哦！
原来我们的小黑兔还不知道大蘑菇为什么不奖励给自己!
谁来告诉小黑兔他得不到大蘑菇的原因？
（学生对小黑兔说话）
兔妈妈也告诉了小黑兔的原因！
（出示兔妈妈最后的一句话）
（板书：
敢于和高手比）
（一起读课文）
（分角色朗读课文）
四、及时反馈
出示：
兔妈妈为什么把大蘑菇奖励给小白兔？
（学生讨论回答）
老师总结：
因为小黑兔是和比自己弱小的乌龟比赛，虽然谁也比不过他，但是他也永远不会有进步，而小白兔敢于和强手竞争，他一定会越跑越快的！
五、拓展延伸
接着编下去：
听了兔妈妈的话，小黑兔（），于是他说：
（）！
后来小黑兔也（）。
六总结
师:
同学们，我们在学习和生活中，也要向小白兔这样敢于高手竞争，哪怕现在你比不上他但是，只要你勇敢的尽力的去和强手比赛，那你的进步一定会越来越快！
因为“只有敢于和强手竞争的人才是最出色的人！
”
指导写字
出示生字
一起读
观察怎么记住这些生字？
相机指导有哪些笔画特别容易写错的。
自己读贴，观察怎么才能把字写漂亮
老师范写学生书空
学生临帖老师巡视
评议反馈
学习新偏旁秃宝盖头
板书设计
6蘑菇该奖给谁？
小白兔（有勇气）小黑兔（胆小，害怕失败）
落在后面第一名
对手骏马乌龟
（大蘑菇的图）
敢于和高手比
教学反思
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