教育工作督导自查报告.docx

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教育工作督导自查报告

教育工作督导自查报告

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  一、学校基本情况

  1、学校概况

  石家庄市第115中学（原二机厂子弟学校），始建于1971年，于xx年移交石家庄市裕华区。

学校位于石市裕华区方兴路68号，占地面积约13000平方米，固定资产320万，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。

占地7300多平方米的操场上，天然草坪与体育文化墙相映成趣，是一所环境优美、富有特色的全日制国办学校。

  学校共有教学班11个，学生656人。

学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。

教职工43人中，高级职称12人，约占教师总数的28%：

中级职称24人，约占教师总数的55%;初级职称7人，约占教师总数的18%。

教师本科率56.5%，专科率约23%。

  xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。

坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。

在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

  2、成绩与荣誉

  自建校以来，学校为九年义务教育做出了巨大贡献，为重点中学输送了一大批德才兼备的优秀人才。

1999年高考，我校毕业生孙峥同学夺得河北省文科状元，陈振宇同学夺得27中理科状元。

xx年，我校毕业生李辉同学夺得15中文科状元。

xx年年王泽龙同学又夺得15中理科状元。

  在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。

连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。

在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

  二、学校的发展与变化

  1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

  我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。

xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

  2014年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

  教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册（29007.22元）、计算机24台（60240元）和一批教学仪器（约15万元），进一步改善了我们的办学条件。

  学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

  2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

  随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。

我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

  尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下，我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。

我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。

本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

  进入校园，映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以2014年奥运会运动图标为主体的体育文化。

在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

  教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。

每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。

我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

  另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

  “随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

  省庄联小2014年教育工作督导自查报告

  学校切实落实县、镇制定出台促进教育优先发展的文件及相关材料。

落实政府主要领导是第一责任人、政府及其有关职能部门责任明确的教育工作目标责任制文件。

学校有县、镇出台把教育工作实绩作为考核领导干部政绩的重要内容及把教育投入和实施素质教育作为一票否决指标的文件、材料。

有县、镇建立和完善支持教育优先发展的公共资源配置机制有关材料。

学校全面响应落实统筹管理本地教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理的责任制度，完善“以县为主”，镇、村承担相应责任的农村学前教育和义务教育管理体制。

学校有联系学校制度的文件材料及效果的验证性材料。

有教育督导制度及督导责任区建设的有关文件、材料及督导结果运用的文件、材料。

  财政预算内教育经费占财政支出的比重达到规定要求并保持稳定增长。

学前教育经费占财政性教育经费的3%以上。

教育财政拨款的增长明显高于财政经常性收入增长。

按学生平均的教育费用逐步增长。

按学生平均的公用经费逐步增长。

教师平均工资逐步增长。

公用经费标准得到提高。

教育附加落实有效，各类财政预算足额拨付。

学校依据上级文件制定落实各项资助政策，按规定比例、标准足额发放资助资金。

  学校制定学前教育三年行动计划及有关配套文件、材料。

学校的规模容量满足普及九年义务教育需要；班额符合规定标准。

积极实施

  办学条件标准化建设工程，加快实施校舍安全工程，及时消除了危房。

学校教学用房，教学用房和功能教室的面积、数量达到规定要求。

  学生生活用房，生均建筑面积达到规定要求。

学校着力解决学校田径场地过小、篮排球及乒乓球场地不足等问题。

各类体育运动场地建设面积达标、数量足够、符合标准的。

学校实验教学仪器达到规定的配备标准要求。

学校图书配备质量、数量和更新比例达到规定要求。

  “三室”建设，探究实验室、通用技术实验室、综合实践活动室，达到规定的建设和配备要求。

体育卫生艺术设施设备符合办学条件标准配备。

校园网及教育区域网建设，实现优质教育资源共享。

学校计算机教室、专任教师用计算机配备达到规定要求，实现教室内多媒体“班班通”。

  学校在县级机构编制部门控制编制总量和人员结构前提下，由县级教育行政部门根据实际需要对学校间教职工编制进行合理分配和调整。

切实解决学校部分教职工占编不顶岗问题和占用学校编制问题。

采取措施保持教师新进、退出数量基本平衡，解决好学校结构性缺人问题。

完善教师管理制度，认真执行职称评聘、培养培训和交流调配等教师管理政策。

实施教师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度，新进教师一律实行公开招聘，明确聘期内的岗位职责和工作任务，加强对教师政治思想、师德、履行岗位职责情况的考核。

实施教师资格定期审核、登记制度。

在职教师具有与教学岗位相适应的教师资格。

建立健全义务教育学校教师和校长交流机制。

教师

  五年一周期的全员培训有长期规划和年度计划，教师继续教育机构、人员、基地、经费按有关规定得到落实，校长、教师的培训工作效果良好。

教师工资标准、统一津贴补贴和社会保障政策，纳入县本级财政预算，按时足额发放或缴纳。

加强教师职业道德建设，增强教书育人的责任感和使命感。

建立师德考评制度，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据。

实施师德表现一票否决制。

教师队伍学历层次逐年提高，骨干教师培训成效显著。

  以法治教，落实教育行政执法责任制，依法维护并保障学校、学生、教师的权益。

建立规范办学长效机制，深化基础教育课程改革，改革考试评价制度，建立以职业素养和能力为本位的职业教育课程体系，大力推进义务教育均衡发展，不断完善政府主导、规范管理、评价引领、督导保障的素质教育工作机制。

建立维护教育稳定、保证校园安全的有效机制，杜绝重大事故。

落实安全管理职责，建立和完善学校安全管理制度和应急机制。

开展平安校园建设，落实人防、物防、技防措施。

加强社会治安综合治理，经常性地开展校园及周边治安专项排查整治活动，及时消除各类安全隐患，净化学校及周边环境。

学校制定学前教育发展规划并认真实施。

学校幼儿园达到省定基本办园条件标准。

适龄儿童少年入学率保持在９９％以上，九年义务教育巩固率达到100％，残疾儿童少年义务教育普及水平不断提高。

依托学校构建终身教育服务平台，社会培训成效明显，广泛开展各种社会培训，充分利用各种社会资源，为社会继续教育提供服务。

  上年督导评估发现问题整改落实效果明显。

  教育工作督导评估自查报告

  xx中学

  一、学校基本情况

  学校概况

  xx中学始建于1968年，占地面积约22320平方米，建筑面积5410平方米，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。

是一所环境优美、富有特色的全日制乡镇中学。

  学校共现有教学班6个，学生217人。

学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。

教职工43人中，高级职称4人，约占教师总数的11%：

中级职称24人，约占教师总数的55%；初级职称15人，约占教师总数的34%。

教师本科率56.5%，专科率约23%。

  二、明确办学方向，确立正确的办学思想

  我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以“秉承以人为本，坚持学校以教师为本，教师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学理念；以“全面贯彻方针、推进素质教育、培养良好习惯、争创特色学校”为办学目标；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校风；“诚实求实拼搏创新”为教风；以“勤学好问，勇于探索，奋发向上”为学风。

在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从有模向无模教学方向发展。

遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

  三、学校德育工作情况：

  牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。

  1、统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，

  处处育人的全方位的德育工作氛围。

  重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校

  教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不

  仅是学校领导和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先

  考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，真正做到时时育人，事

  事育人，处处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。

  2、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。

  根据学校实际和我校生源的实际情况，根据《中共中央国务院关于进一步加

  强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据各年级段各阶段学生身心发

  展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总

  体目标和分解目标，形成了xx中学德育工作目标体系。

  、强化师德建设提高育人水平

  我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤

  业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形

  势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

  1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，

  校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，明确分工，责任到位，

  活动机制做到合理完善。

  2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保

  护法》等法规和文章。

还组织教师观看了全国教育战线上的精英《师德风范录》、

  《全国优秀特级教师师德报告会》录像，学习张桂梅、魏书生、孟二冬等全国优

  秀教师的感人事迹，观看后分组座谈，写心得，切实将“修师德、树师风、铸师

  魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

  3、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。

  以平台监督师德：

通过校会、学校努力，为教师提供机会，共同研究

  学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。

  对骨干教师的热情鼓励、对困难教师的真诚关心，节日里对退休教师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给教师工作带来极大的能动性。

  在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德建设工作的意见、建议。

  积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。

让优秀典型作报告，召开教师职业道德研讨会，“树教师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出。

  营造德育氛围，拓宽德育途径，形成全方位多渠道的大德育格局。

  1．抓师德师风，树先进理念，建设一支高素质高水平的育人队伍。

  学高为师，身正为范，名师出高徒。

建设培养一支高素质高水平的育人队伍。

一直是学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标，教育工作的第一要素就在于教师，德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施，因此德育工作者的素质和水平，决定了德育的效果和成败。

  重视师德建设，更新育人理念。

学校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标，育人队伍面貌有较大改观。

  充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。

班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。

学校特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。

根据我校师资相对薄弱这一情况，学校特别重视从青年教师中选拔培养班主任，到目前为止，我校的绝大部分班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人

  理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。

  强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。

学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。

因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用。

学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。

多谈心、多家访，特别是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。

推出德育导师制和班级副班主任制，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。

  四、是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。

  五、加强教学管理，提高教学质量

  在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

  1、抓思想——全体教师认识到位

  2、抓常规管理——逐步规范

  我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

  是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。

开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

  是我校重视备课环节。

做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公开课，不讲课的教师要进行说课，评课写出听课心得，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良

  好的学习研究氛围。

  是上课：

学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。

学校根据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。

学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。

  3、抓教学评价，优化教学过程

  一是建立完善教学评价运行机制。

校长做到全面掌握，有效决策。

教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。

学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。

二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”，促使教学管理和教学评价更具有可操作性。

由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

  六、合理运转资金，不断改善办学条件

  学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。

  七、存在问题和今后打算

  存在的问题

  1．班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，分流教师和新教师多，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。

  2．由于新时期的新情况，家庭离异产生的单亲子女学生增多，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。

高中学生中，由于学习压力较大，

  或家庭离异而造成的心理问题较多，而学校缺少有经验的高水平的专职心理辅导教师，兼职辅导教师和其他班主任任课教师虽有丰富的教学教育经验，但苦于缺乏系统的专业知识，给学校心理辅导工作的突破带来困难。

  3．校园周边环境虽多经努力，但仍有问题。

每天放学后学校周围，时常有少则几人，多则十几人的服饰怪异，头发染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲诈勒索甚至行凶打人，对学生成长和安全造成较大的威胁。

  今后打算：

  1．加强学习和培训，进一步更新全校教职工的教育理念，提高师德素养和教学教育水平，提高育人的能力和水平，特别是加强对青年教师的培养，深化细化结对拜师的工作，力求实效，造就更多的骨干教师和优秀班主任。

  2．组织教师参加进修和培训，以骨干带全体，提高全校教师，特别是班主任的心理健康教育理论水平和辅导水平，使学校心理健康教育更上一个台阶。

  3．与交警队联系确保学生上学及回家路上的安全。

  我校的德育工作虽取得一定成绩，但只是一所新办学校起始阶段的工作和实绩，要实现“育一代英才，创一流名校”的办学宗旨，德育工作应摆脱传统思路的束缚，大德育理念应是一个正确的方向，便真要做到做好，还需不断探索不断据努力。

我们相信，也有决心，在上级领导的关心和正确领导下，在社会各界的关爱支持下，全校师生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一个台阶。

  一、学校基本情况

  1、学校概况

  xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。

坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。

在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

  2、成绩与荣誉

  在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。

连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。

在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

  二、学校的发展与变化

  1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

  我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。

xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

  20xx年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

  教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册（29007.22元）、计算机24台（60240元）和一批教学仪器（约15万元），进一步改善了我们的办学条件。

  学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

  2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

  随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。

我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

  尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。

我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。

本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

  进入校园,映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以2014年奥运会运动图标为主体的体育文化。

在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

  教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。

每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。

我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

  另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

  “随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

  我校在校园文化建设中，坚持两手抓。

既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。

首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。

为了营造书香校园的氛围，我校一是自xx年起开设诵读鉴赏课与阅读课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。

同时把师生的优秀作品刊登在学校创办的《雨荷》杂志上，大大激发了全校师生读书写作的热情。

我校开展的